교육 격차 해소를 위한 공교육 내실 방안을 제시하시오.

소개글

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목차

I. 서론
II. 본론
III. 결론
IV. 참고문헌

본문내용

교육격차는 성별이나 지역, 계층, 경제규모 등 다양한 요인에 따라 사회를 구성하는 집단 간에 나타나는 교육 결과의 차이 나아가 교육결과에 이르는 과정의 차이를 의미한다(김양분외, 2010). 따라서 교육격차는 교육기회의 불평등으로 해석될 수 있으며 이는 사회 집단간의 분열과 갈등을 가져올 수 있다.
교육격차에 영향을 미치는 다양한 원인이 있으나 그중 핵심적인 요인은 사회, 경제적 배경이다. 사회경제적 배경이 좋을수록 부모가 자녀에게 교육을 위해 투자할 수 있는 자원이 많으므로 자녀가 받는 교육의 질과 성취도를 좌우하기 때문이다. 특히 교육격차는 사교육 비용, 수준, 활성화가 미치는 영향이 크기에 사교육에 뒤처지지 않는 공교육 강화가 중요하다. 과거 공교육은 학교에서 이뤄지는 교육만을 이야기했으나 최근에는 국가 관련 기관에서 이뤄지는 공교육도 포함하고 있다.
교육격차는 코로나 이전부터 존재해왔지만 코로나 이후에는 그 격차가 확연히 드러나며 심화되었다는 것에 주목할 필요가 있다. 다음은 코로나 이후 교육격차에 대해 살펴보고 이에 대한 공교육 차원의 해결방안을 기술하고자 한다.

참고 자료

윤종열 기자 [e-mail], 평택시, AI 기기 활용 '스마트스쿨' 추진, 서울경제, 2021. 4. 6., 사회
김예람 기자 [e-mail], [2021국정감사] "코로나 학력격차 심화 71.7%", 한국교육신문, 2021. 10. 5., 정책
김경근(2005). 한국사회 교육격차의 실태 및 결정요인. 교육사회학연구, 15(3), 1-27.