피아제의 인지발달이론과 비고츠키의 사회문화적 인지이론에 대한 기본 개념을 설명하고, 각 이론을 교육현장에서

소개

영유아발달
주제 : 피아제의 인지발달이론과 비고츠키의 사회문화적 인지이론에 대한 기본 개념을 설명하고, 각 이론을 교육현장에서 어떻게 적용할 수 있는지 사례를 들어 논하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 피아제의 인지발달이론과 현장에서의 적용 사례
2. 비고츠키의 사회문화적 인지이론과 현장에서의 적용 사례

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

피아제의 인지발달이론과 비고츠키의 사회문화적 인지이론은 지속적으로 비교되고 있는 이론이다. 이 말은 두 이론 모두가 영유아 발달을 논함에 있어서 중요한 이론이라는 의미가 된다. 피아제의 인지발달이론은 환경과의 상호작용에서 개인적 상호작용을 중점에 두었다. 아울러 발달과 학습에서는 발달이 학습에 선행된다고 하였으며 그에 따라 교사는 사고의 징표와 관련된 학습을 지향함과 동시에 영유가 스스로 탐색하고 또 발견하도록 환경을 조성해야 함을 강조했다. 그런가 하면 비고츠키의 사회문화적 인지이론은 환경과의 상호작용에서 사회적 상호작용을 중심으로 삼았다. 발달과 학습에서는 학습이 발달에 선행된다고 보았으며 교사는 발달과 학습의 매개 역할을 하면서 영유아에게 협동학습의 기회를 제공해야 한다고 주장하였다.
이처럼 두 이론은 각자 상이한 입장을 취하고 있다. 그렇기 때문에 영유아교사는 두 이론 모두를 알아야 하는 것이다. 이에 나는 본 과제를 통해 두 이론에 대해 보다 구체적으로 알아보고자 한다. 피아제의 인지발달이론과 비고츠키의 사회문화적 인지이론에 관한 기본 개념을 설명한 뒤, 각 이론을 현장에서 어떻게 적용할 수 있는지에 대한 사례를 들어 볼 것이다. 자세한 내용은 본론과 같다.

참고자료

· 황정숙 외, 영유아발달, 창지사, 2016.
· 정인숙 외, 아동발달의 이해, 태영출판사, 2008.
· 윤여진, 피아제 인지발달 단계에 따른 어린이박물관 전시 연출 방법 분석, 숙명여자대학교 원격대학원, 2014.
· 김혜연, 비고츠키 이론에서 `생각과 말`에 대한 유아교육적 고찰, 총신대학교 교육대학원, 2021.