아동미술과 미술치료의 특징을 통한 차이점을 비교 분석하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동미술과 미술치료의 개념
2. 아동미술과 미술치료의 특징을 통한 차이점 분석

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
아동미술심리와 아동미술치료를 인수분해 해보면 아동, 미술은 공통단어이다. 특히 앞에 붙어있는 ‘아동’ 이라는 단어는 미술심리와 미술치료중에서 ‘아동에 대한, 혹은 아동의’ 라는 뜻을 담고 있다. 아동미술치료라고 하는 범주에 그림의 해석과 진단도 포함이 된다. 아동미술심리와 아동미술치료는 각각이 완전히 불리된 개념이 아니다. 미술 치료는 미술과 심리학의 합성어이다. 따라서 당연히 아동미술은 미술치료의 한 요소가 될 수 있다. 특히 말로써 감정이나 경험을 표현하기 어려워하는 아동은 미술이라는 방법으로 정서를 표현할 수 있다. 과거 고통스러운 일을 경험한 아이들은 그림을 그리거나 만들기를 통해 심리적인 안정을 얻을 뿐만 아니라 자신이 경험한 것에 대해 더 자세히 전달하고 정리할 수가 있다.

Ⅱ. 본론
1. 아동미술과 미술치료의 개념
미술은 미를 공간 및 시각적으로 표현하는 조각, 건축, 화화등을 의미한다. 구디너프는 해리스와 함께 개혐형성과 일반적인 지적 능력의 기준이 된다고 정의를 하였다.

참고자료

· 이윤진, “유ㆍ아동미술치료기법의 교육적 적용에 관한 연구”, 대구가톨릭대, 2006
· 김유정, “미술치료에 있어서 치료자의 현상학적 태도가 가지는 의의”, 명지대, 2004
· 최재영, “아동미술활동의 지도와 이해”, 창지사, 2001
· 조유진, “미술치료 사례연구를 통한 유아 미술 지도 연구”, 성신여대, 2007
· 최영란, “미술요소에 기초한 자연친화 활동이 유아의 미술표현 능력에 미치는 영향”, 인천대, 2016
· 영남대학교 미술치료연구회, “미술치료학개론”, 학지사, 2011