성인학습자의 학습을 촉진하기 위해 교수자는 어떤 전략을 세워야 하는가

목차

(1) 실생활의 필요에 의한 학습욕구
(2) 마케팅의 필요성
(3) 다양성과 이질성을 포함하는 융통성
(4) 자기주도성
(5) 수평적 관계에 의한 상호 학습성
(6) 참고문헌

본문내용

평생교육의 대표적인 학습자인 성인의 학습은 학교교육에서 이루어지고 있는 학습과 상당히 다를 수밖에 없다. 특히 독립적이고 자기주도성이 강한 성인학습자들을 대상으로 교육을 전개해 나갈 때에는 성인들의 특성에 맞는 학습 원리를 이해하고 적용해야 한다.

(1) 실생활의 필요에 의한 학습욕구

학교교육이 일반적으로 미래지향적인 특성을 보여준다면 평생교육은 현실 중심적, 실천 지향적, 실용적인 특성을 보여준다. 성인학습은 현실에 기초하여 학습자들의 구체적인 현실의 문제를 다루어서 그들 삶의 문제를 해결하거나 적극적으로 대처할 수 있도록 해주어야 한다.
예를 들어, 환경오염의 심각성 때문에 자녀들에게 몸에 좋은 빵이나 과자를 만들어 줄 필요가 있는 주부는 그런 웰빙 음식을 만드는 방법을 알려주는 교육 프로그램에 참여할 수 있다.

참고자료

· 사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
· 현대상담 심리치료의 이론과 실제 / 윤순임 저 / 중앙적성출판사 / 2011
· 상담 및 치료의 이론과 실제 / Richard Nelson Jones 저 / 김성봉 외 1명 역
· 사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017
· 상담이론과 실제 / 양명숙, 김동일, 김명권 외 2명 저 / 학지사 / 2013
· 사회복지행정의 이해 : 강종수 저, 학지사, 2019
· 사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
· 사회복지정책입문 : 김태성 저, 청목출판사, 2018
· 지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
· 사회복지조사방법론 : 최창현, 황민철 저, 윤성사, 2018
· 상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
· 사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010