평생교육방법론에 대한 연구로 학습하시는 중에 나온 평생교육방법론 중에서 본인에게 관심이 가는 방법을 선정하고 선정이유와 교육방법 그리고 적용방안이나 관련된 연구물 등의 조사 내용을 리포트로 작성하여 제출해주시기 바랍니다

목차

1. 역사
2. 목적
3. 주제
4. 평생교육방법적인 규칙
5. 교육방법의 실시형태 및 교육사례

본문내용

(1) 역사

괴팅겐의 철학자 레오나르드 넬슨(1882-1927)이 소크라테스의 대화법을 널리 알리기 시작하면서 소크라테스와 플라톤의 대화가 이상적인 교육방법으로 중시되었다. 하노버의 철학자인 구스타브 헥크만(Heckmann, 1981)이 대화식의 교육방법을 교직전공수업에 사용하기 시작하였고, 호르스터(Horster, 1994)는 하노버 대학에서 많은 지도자를 양성하여 평생교육에서 소크라테스적인 대화법을 널리 보급하였다.

(2) 목적

교육의 목적은 "철학을 배우기"가 아니고 "철학하는 것을 배우는 것"이다. 이것은 스스로 사고하는 방법을 발전시키도록 하는 것이다. 이것은 칸트가 이야기한 "sapere aude!"(감히 지성적으로 생각하라!)처럼 자신의 사고를 통하여 말하는 법에 대하여 용기를 갖는 것을 의미한다.
즉 스스로를 이해하고 자신의 말로 사고하고 다른 것을 이해하는 힘을 기르는 것이다. 이것은 핵심역량인 사고의 개발과 이해를 목적으로 한다. 따라서 사물에 대한 지식이나 행위적 지식을 중개하는 것을 의미하는 것이 아니고, 도구적인 지식을 성취하는 것이지만 자신만의 존재에 대하여 반성하는 학습법을 의미한다.

참고자료

· 사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
· 현대상담 심리치료의 이론과 실제 / 윤순임 저 / 중앙적성출판사 / 2011
· 상담 및 치료의 이론과 실제 / Richard Nelson Jones 저 / 김성봉 외 1명 역
· 사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017
· 상담이론과 실제 / 양명숙, 김동일, 김명권 외 2명 저 / 학지사 / 2013
· 사회복지행정의 이해 : 강종수 저, 학지사, 2019
· 사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
· 사회복지정책입문 : 김태성 저, 청목출판사, 2018
· 지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
· 사회복지조사방법론 : 최창현, 황민철 저, 윤성사, 2018
· 상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
· 사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010