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유아교육과정의 개념을 제시하고 그 각각을 설명하시오2025.01.241. 우연히 일어난 것으로서의 교육과정 우연히 일어난 것으로서의 교육과정(curriculum as a happening)은 학습과정 속에 나타나는 유아의 흥미에 높은 가치를 두는 교육과정으로 학습활동과 경험 그 자체를 강조하는 개념이다. 이 교육과정에서 유아들은 활동 선정의 주도권을 가지고 있으며, 교사는 그것을 지원해 주는 조력자의 형태이다. 즉, 유아들의 흥미와 욕구에 바탕을 둔 아동중심의 개별화 교육과정(individualized curriculum)을 지향하고, 유아들의 자발적 행동, 능동적 참여 및 일상생활 경험에 강조를 ...2025.01.24
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교육의 개념2025.05.051. 주형관과 성장관 교육에 대한 두 가지 관점인 주형관과 성장관에 대해 설명합니다. 주형관은 개인이 사회에 적합한 존재로 만들어지는 것을 강조하며, 성장관은 개인의 내재적 성장 잠재력을 강조합니다. 이 두 관점은 교육의 목적, 교사의 역할, 교육 내용 등에서 차이가 있습니다. 2. 교육개념의 정의 방식 교육개념을 정의하는 방식에는 규범적 정의, 서술적 정의, 조작적 정의, 기능적 정의 등이 있습니다. 규범적 정의는 교육의 목적과 가치를 담고 있고, 서술적 정의는 교육적 변화를 객관적으로 기술합니다. 조작적 정의는 교육활동의 요소와...2025.05.05
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통합교육의 개념 정의2025.01.151. 통합교육의 개념 통합교육은 장애 학생이 일반학교와 일반학급에서 특별한 지원을 받으며 함께 교육받는 것을 원칙으로 한다. 통합교육론은 기존의 특수교육 비판에서 시작되었으며, 장애인이 공동체의 진정한 구성원이 되기 위해서는 어린 시절부터 장애아(인)도 통합된 교육환경에서 함께 교육해야 한다는 것이다. 통합교육의 정의는 시간적 통합, 교수활동적 통합, 사회적 통합의 세 가지 측면으로 나누어 설명되며, 우리나라에서는 '장애인 등에 대한 특수교육법'에서 정의하고 있다. 1. 통합교육의 개념 통합교육은 장애 학생과 비장애 학생이 함께 교...2025.01.15
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성인학습 상담의 개념2025.04.271. 성인학습 상담의 개념 성인학습 상담의 개념은 다소 모호한 측면이 있다. 우선 상담이 '성인학습'에 대한 상담인지, 아니면 '성인학습자에 대한 상담인지가 분명치 않다. 양쪽 모두 성인을 대상으로 하는 개념임에는 분명하나, 그 범위가 '학습'에 국한된 것이냐 아니면 '학습' 이외의 다른 행동까지도 포함하느냐 하는 것이 모호하다. 어느 쪽으로 접근하느냐에 따라 개념의 포괄성이 다르다. 전자의 입장은 '성인학습'에 초점이 맞추어지고, 후자는 '성인학습자에 맞추어져 후자의 개념이 더 넓다. 개념의 유용성 측면에서 볼 때 후자의 접근이 ...2025.04.27
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정신지체의 개념 정의2025.01.151. 정신지체의 개념 정의 정신지체의 개념 정의에 대해 설명하고 있습니다. 미국정신지체협회(AAMR)의 1992년과 2002년 정의, 미국지적발달장애협회(AAIDD)의 정의, 우리나라 장애인 등에 대한 특수교육법과 장애인복지법 시행령의 정의 등을 다루고 있습니다. 정신지체의 개념이 시대에 따라 변화해왔으며, 지적 기능과 적응행동의 제한성, 발생 시기 등을 진단 기준으로 하고 있음을 설명하고 있습니다. 1. 정신지체의 개념 정의 정신지체는 지적 능력과 적응 기능의 제한으로 인해 일상생활과 사회생활에 어려움을 겪는 상태를 의미합니다. ...2025.01.15
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[사회복지조사론] 조작적인 정의란 무엇인지 그 예를 들어 설명하고, 조작적 정의가 필요한 이유에 대해 토론해 봅시다.2025.01.211. 조작적 정의의 개념과 이론적 배경 조작적 정의는 특정 개념을 실질적으로 측정 가능하게 만들기 위해 그 개념을 구체적인 절차나 방법으로 변환하는 것을 의미한다. 이는 연구 과정에서 다루는 변수들이 추상적이거나 모호한 경우, 이를 명확하게 규정함으로써 연구의 타당성을 높이는 데 필수적이다. 예를 들어, '지능'이라는 개념은 매우 포괄적이고 추상적이기 때문에, 이를 조작적으로 정의하지 않으면 연구에서 정확한 측정이 어렵다. 이에 따라 연구자는 IQ 테스트와 같은 구체적인 방법을 통해 지능을 조작적으로 정의하고 측정하게 된다. 2. ...2025.01.21
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전문간호사의 역할과 정책 2장 전문간호실무의 개념화와 정의 요약정리2025.05.071. 전문간호실무의 개념화 전문간호실무의 개념화에 대해 설명하고 있습니다. 전문간호실무의 개념적 모형, 문제와 임무, 전문직 단체들의 개념화, 전문간호실무 본질의 개념화 등을 다루고 있습니다. 전문간호실무에 대한 다양한 모형과 정의를 제시하고 있습니다. 2. 전문간호실무의 정의 전문간호실무의 특성과 정의에 대해 설명하고 있습니다. 전문화와 전문간호실무의 특징, 전문간호실무의 정의, 전문간호사의 정의와 역할 등을 다루고 있습니다. 전문간호실무의 핵심 정의와 기준, 실무 범위 등을 제시하고 있습니다. 3. 전문간호실무 환경관리 전문간호...2025.05.07
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2024년 1학기 방송통신대 중간과제물 교육평가B)표준화검사법 가운데 1가지를 선택하여 그것의 특징 검사실시 방법 교육평가의 개념 종류 방법 유아교육에서 적용할 수 있는 평가방법으로 타당한 2가지 방법 선정과 그 이유 그것의 실시과정2025.01.251. 표준화검사법 표준화검사(standardized test)는 검사도구의 내용이나 실시방법, 해석 등이 일반화되고 객관화된 방식으로 실시되는 검사를 말한다. 표준화검사에서는 보편타당한 기준(표준)을 설정하고, 표준에 비교하여 어떤 성향에 대해 해석하고, 어떤 행동이 무엇을 의미하는지 해석하게 된다. 검사 표준화의 목적은 모든 대상에게 동일한 검사조건을 제시하고 유지하여 객관적인 기준에 근거하여 대상을 파악하기 위한 것이다. 표준화검사의 유형에는 표준화 지능검사, 표준화 성격검사, 표준화 적성검사. 표준화 창의성 검사가 있다. 이 ...2025.01.25
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통합교육의 정의와 개념 변화, 필요성 및 지향점2025.01.271. 통합교육의 정의와 개념 변화 통합교육은 특수교육 대상 학생과 일반 학생이 동일한 교육 환경에서 함께 학습하며, 상호간의 이해와 협력을 증진하는 교육적 접근 방식을 의미합니다. 통합교육의 개념은 시대에 따라 변화해왔으며, 초기에는 단순 배치 중심의 통합에서 시작하여 개별 지원 중심, 그리고 최근에는 포괄적 통합교육의 개념으로 발전하고 있습니다. 2. 통합교육의 필요성 통합교육은 모든 학생의 교육적 권리를 보장하고, 사회적 포용성을 증진시키는 데 매우 필요합니다. 통합교육은 특수교육 대상 학생의 학습권을 보장하고, 일반 학생들에게...2025.01.27
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통합교육의 정의와 개념의 변화, 필요성 및 지향점2025.01.031. 통합교육의 정의와 개념 변화 통합교육은 1990년대 이후 'inclusion'으로 표현되며, 장애 학생에게 적합한 교육환경과 서비스를 제공하는 것을 강조하고 있다. 초기에는 장애 학생의 교육권 보장을 위해 특수교육대상자뿐만 아니라 모든 학생을 위한 교육을 강조했으며, 점차 특수교육과 일반교육의 이원화된 체제를 개혁하여 모든 학생의 다양성을 지원하는 교육 개념으로 발전해왔다. 2. 통합교육의 필요성 통합교육의 목표는 개인의 교육생활을 통한 삶의 질 향상과 장애인과 비장애인의 더불어 살아가는 사회 실현이다. 이를 위해 장애 아동,...2025.01.03
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