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인간관계의 유형과 인생의 단계별 인간관계의 특징2025.01.181. 인간관계의 유형 인간관계의 유형은 일차적-이차적 인간관계, 수직적-수평적 인간관계, 우호적-적대적 인간관계, 애정 중심적-업무 중심적 인간관계로 구분할 수 있다. 일차적 인간관계는 혈연, 지연, 학연 등에 의해 형성되며 운명적으로 부여된 관계이고, 이차적 인간관계는 매력, 이해관계, 가치의 공유에 의해 형성되며 자유롭게 선택할 수 있는 관계이다. 수직적 인간관계는 윗사람과 아랫사람 간의 불평등한 관계이고, 수평적 인간관계는 서로 동등한 위치에 있는 사람들 간의 평등한 관계이다. 우호적/협동적 인간관계는 서로 우호적인 호감을 가...2025.01.18
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초보상담자들이 겪게 되는 문제와 자신의 사례 분석2025.05.041. 초보상담자들이 겪는 문제 초보 상담자들이 겪게 되는 주요 문제로는 불안 처리, 자신으로 존재하고 개방하기, 완벽주의 배격, 한계에 정직해지기, 침묵의 이해, 요구적 클라이언트 다루기, 관심 없는 클라이언트 다루기, 느린 결과 수용, 자기기만 배격, 클라이언트와 관계 속에서 자신을 잃지 않기, 충고하고 싶은 마음 참기 등이 있다. 이러한 문제들은 상담 경험이 부족한 초보 상담자들이 겪는 어려움이며, 이를 극복하기 위해서는 지속적인 노력과 성찰이 필요하다. 2. 자신의 사례 및 문제점 본인의 경우 성격이 활발하고 친구들이 많은 편...2025.05.04
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만4세 1년 놀이,일상 관찰일지 및 총평2025.01.141. 일상생활 OO가 정리시간에 블록을 정리하기 시작하였다. 교사가 OO에게 정리를 좀 더 서둘러 달라고 요청을 하자 OO가 "지금 열심히 하고 있어요." 라고 대답하였다. 그리고는 교사에게 블록박스를 들고 와서는 "선생님, 이것 좀 보세요. OO는 이렇게 예쁘게 정리를 해요."라고 말하였다. OO가 칫솔을 입에 넣은 뒤 좌우로 움직인다. 교사가 "세균이 없어지게 깨끗하게 치카치카 해볼까?"라고 말하자 OO는 칫솔을 위아래로 움직이며 "이렇게 움직여야 돼"라고 말한다. OO는 칫솔로 치아를 닦은 뒤 혓바닥을 앞으로 내민다. 혀에 칫...2025.01.14
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사회복지윤리와 철학: 평등과 차별을 토대로 사회복지사의 윤리적 딜레마 이해2025.05.121. 차별 차별은 일반적으로 차별을 받는 사람들의 실제 행동과는 무관하거나 전혀 관련이 없는 생각과 행동 등에 근거해서 열등성을 부여하는 제도적인 관행으로 인해서 일어난다. 차별이라고 하는 것은 기본적으로 평등한 지위의 집단에 대해서 자의적인 기준을 가지고 불평등하게 대우함으로 특정한 집단을 사회적으로 격리시키려고 하는 형태를 의미한다. 2. 평등 평등은 신분과 성별, 재산과 종족 등에 구애받지 않고 인간이라면 모든 기본적인 가치가 동등하다는 것을 기본으로 한다. 동일성이나 공정성과는 구분되는 개념으로, 인간은 빈부귀천의 차이가 없...2025.05.12
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A+ 결혼과가족 과제 <나의생애설계계획>2025.05.041. 가족 부모님 이혼 후 어머니와 둘이 살고 있고 언니는 호주로 이민을 간 상태지만, 아버지와 언니에게 연락을 계속 하면서 친밀한 관계를 유지할 것이다. 또한 어머니와 함께 자주 시간을 보내고 많은 추억을 쌓으면서 행복한 기억을 만들어드리고 싶다. 결혼 후 나의 가족이 생기므로, 남편과 잘 살면서 아이를 낳는다. 남편과 아이에게 많은 관심과 애정을 주면서 행복한 가정을 꾸리고 싶다. 부모님과 언니의 나이가 70대, 50대가 되므로 곁에서 신경 쓰도록 노력한다. 부모님과 언니와 추억을 많이 쌓고 건강을 챙겨드린다. 아이가 학생인 시...2025.05.04
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청소년 복지서비스 현장에서 강조되어야 하는 청소년 상담자의 역할2025.05.131. 청소년 상담자의 역할 청소년들은 가족, 친구, 교사와의 갈등, 성격, 정서불안, 학업, 성, 이성, 사회적 압력, 진로, 직업선택 등 다양한 문제에 직면하게 되지만 발달 단계 특성상 청소년들은 심리적으로 많은 혼란을 느끼고 스스로 판단하는 것을 어려워한다. 청소년기에는 사회적 관계의 대상이 가족, 부모에서 또래 친구들로 옮겨가는 시기이기 때문에 청소년들의 고민은 주로 또래 친구와의 관계, 또래 집단 속에서 공유된다. 그러나 이러한 흐름은 청소년에게 근본적인 도움이 되어주지 못할 수 있으며 심각한 문제일 경우, 판단력 부족으로 ...2025.05.13
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인지적 왜곡(인지적 오류)에 대하여2025.05.111. 인지적 왜곡의 유형 인지적 왜곡의 유형으로는 자의적 추론, 선택적 여과, 과일반화, 의미확대 혹은 의미축소, 이분법적 사고 등이 있다. 자의적 추론은 충분한 근거 없이 부정적인 결론을 내리는 것이고, 선택적 여과는 긍정적인 부분은 무시하고 부정적인 부분에만 초점을 맞추는 것이다. 과일반화는 한두 가지 사례를 일반화하는 것이며, 의미확대 혹은 의미축소는 사건을 실제보다 과도하게 확대하거나 축소하는 것이다. 이분법적 사고는 모든 것을 흑백논리로 판단하는 것이다. 2. 본인의 인지적 왜곡 경험 본인은 과거 남자친구의 바람으로 인해 ...2025.05.11
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친구와의 갈등 상황에서 정서조절 전략 적용하기2025.01.051. 정서조절 과정모형 정서조절 과정모형에는 상황 초점적 전략, 인지 초점적 전략, 반응 초점적 전략이 있다. 상황 초점적 전략은 정서가 유발되기 전에 상황을 변화시키거나 피하는 것이고, 인지 초점적 전략은 상황에 대한 인지적 평가를 변화시키는 것이며, 반응 초점적 전략은 이미 경험한 정서를 조절하는 것이다. 이러한 정서조절 전략들을 활용하면 대인관계 문제나 개인의 스트레스를 효과적으로 관리할 수 있다. 2. 친구와의 갈등 상황 대처 과거에 친구와 다툰 적이 있었는데, 그 때 사용했던 정서조절 전략은 주로 상황 초점적 전략이었다. ...2025.01.05
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유아들의 놀이시 문제상황에서 교사의 언어적 상호작용2025.01.201. 보육교사의 언어적 상호작용 상호작용이란 2명 이상의 객체가 서로에게 영향을 주면서 상호 교류가 일어나는 과정으로, 이는 사람들 사이의 관계에서와 물리적 환경 및 현상에 관해서도 서로 영향을 미치는 과정이라고 할 수 있습니다. 교사와 유아의 상호작용은 유아의 성장과 발달에 전반적인 영향을 미칠 수 있고, 교육의 효과 및 결과를 좌우할 수 있는 중요한 요인으로 교사와 유아의 비언어적, 언어적 접촉을 뜻합니다. 언어적 상호작용은 교사가 유아에게 안정감 있는 그리고 애정 어린 목소리로 대화하고 유아의 질문과 요구에 언어적으로 반응하며...2025.01.20
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교육심리학_교육현장에서 극심한 집단 따돌림을 당하고 있는 학생을 담임하는 교육자가 자신이라고 가정을 했을 때, 어떻게 하면 피해 학생이 극복을 잘 해 나갈수 있도록 어떻게 지도할 것인가를 서술하시고 인간관계를 발전시키는 요인들을 몇 가지 제시하시오.2025.05.021. 자기주장 서로 경쟁을 하게 되거나 한 친구가 다른 친구에 대해 우월감을 느끼고 상대방을 위축시키거나 하게 되면 서로 간에 갈등이 생기게 됩니다. 일방적으로 한 편에 끌려다니거나 자기주장을 못 하면서 상대방으로부터 억압받는 친구 관계 역시 분명히 갈등이 있고 불만족스럽습니다. 갈등을 인정하고 서로 솔직해지는 것이 중요합니다. 2. 존중 서로의 기대 정도가 다른 것에서 기인하는 갈등이 생길 수 있습니다. 친구와 자신의 차이점을 인정하고 서로 다른 특성을 존중하는 것이 필요합니다. 서로의 개성을 존중하며 조화를 이루는 것이 중요합니...2025.05.02
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