유아들의 놀이시 문제상황에서 교사의 언어적 상호작용

본 내용은 " 유아들의 놀이시 문제상황이 있을수 있다. 이때 교사가 어떻게 상호작용을 하면 좋을지 아래의 상황중 " 의 원문 자료에서 일부 인용된 것입니다. 2024.08.15

문서 내 토픽

• 1. 보육교사의 언어적 상호작용

  상호작용이란 2명 이상의 객체가 서로에게 영향을 주면서 상호 교류가 일어나는 과정으로, 이는 사람들 사이의 관계에서와 물리적 환경 및 현상에 관해서도 서로 영향을 미치는 과정이라고 할 수 있습니다. 교사와 유아의 상호작용은 유아의 성장과 발달에 전반적인 영향을 미칠 수 있고, 교육의 효과 및 결과를 좌우할 수 있는 중요한 요인으로 교사와 유아의 비언어적, 언어적 접촉을 뜻합니다. 언어적 상호작용은 교사가 유아에게 안정감 있는 그리고 애정 어린 목소리로 대화하고 유아의 질문과 요구에 언어적으로 반응하며 유아가 표현하는 느낌과 생각을 자유롭게 언어로 표현하는 것입니다.

• 2. 친구의 블록을 넘어뜨리는 상황에서 교사의 언어적 상호작용

  A 유아가 블록을 쌓고 있는데, B 유아가 쳐다보다가 A의 블록을 넘어뜨린 상황에서 교사는 다양한 언어적 상호작용의 측면을 고려해야 합니다. 교사는 상황을 객관적으로 평가하고 중립적인 입장에서 B의 의도를 파악하고 질문해야 합니다. 또한 A의 감정과 생각을 파악하고, B에게 다른 선택지에 대한 생각을 나눌 수 있도록 유도해야 합니다. 교사는 B에게 책임을 물어보고 해결책을 모색하도록 하며, A와 B 사이의 갈등을 해결하기 위해 대화를 유도해야 합니다.

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• 1. 보육교사의 언어적 상호작용

  보육교사의 언어적 상호작용은 영유아의 발달과 학습에 매우 중요한 역할을 합니다. 교사의 언어적 상호작용은 영유아와의 긍정적인 관계 형성, 정서적 안정감 제공, 사회적 기술 습득, 인지 발달 등에 큰 영향을 미칩니다. 교사는 영유아와의 대화에서 경청하고 반응하며, 개방형 질문을 활용하여 영유아의 사고를 자극하고 확장시켜야 합니다. 또한 명확하고 이해하기 쉬운 언어를 사용하여 영유아의 이해를 돕고, 긍정적인 피드백을 제공하여 자신감을 높여주어야 합니다. 이를 통해 영유아는 언어 발달, 사회성 발달, 정서 발달 등 전반적인 발달을 이루어 나갈 수 있습니다.

• 2. 친구의 블록을 넘어뜨리는 상황에서 교사의 언어적 상호작용

  친구의 블록을 넘어뜨리는 상황에서 교사의 언어적 상호작용은 매우 중요합니다. 교사는 먼저 상황을 파악하고 감정을 이해하는 것이 중요합니다. 예를 들어 "너는 친구의 블록을 넘어뜨려서 화가 났구나."와 같이 영유아의 감정을 인정하고 공감하는 태도를 보여주어야 합니다. 이후 "친구의 블록을 조심스럽게 쌓아주세요."와 같이 긍정적인 행동을 유도하는 언어적 상호작용을 해야 합니다. 또한 "친구의 블록을 넘어뜨리면 친구가 속상해해요."와 같이 상대방의 입장을 생각해볼 수 있도록 이끌어주어야 합니다. 이를 통해 영유아는 자신의 행동에 대한 책임감을 가지고, 타인에 대한 배려심을 기를 수 있습니다. 교사의 적절한 언어적 상호작용은 영유아의 사회성 발달과 문제해결 능력 향상에 도움을 줄 것입니다.