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대구교대 수교연지 보고서 12주차2025.01.161. 경청하는 교실 교사는 학생들이 발표할 때 모든 학생이 이해할 수 있도록 노력한다. 교사는 발표자의 내용을 다시 설명하거나 다른 학생들에게 질문을 하여 발현적 경청을 실천한다. 이를 통해 학생들이 새로운 사고를 할 수 있도록 한다. 발표와 경청이 잘 이루어지는 교실에서는 학생들이 스스로 발표 내용을 보완하거나 질문하는 분위기가 형성된다. 경청은 학생들이 지식을 재구성하고 확장할 수 있게 하는 중요한 요소이다. 2. 발표 중심 수업 발표 중심 수업에서는 학기 초반에는 발표자의 오류가 있을 때 교사에게 도움을 요청하지만, 점차 학생...2025.01.16
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디자인과 생활 디자인 Me 두번째주 PPT2025.05.101. 중국어 회화 학습 발표 내용에 따르면, 발표자는 중국어 회화 학습을 위해 교재를 선택하고 학습 계획을 세웠으나 실천에 어려움을 겪었다고 합니다. 하지만 중국인 관광객과의 인터뷰를 통해 중국어 실력 향상에 대한 의지를 다졌으며, 여름방학 동안 기본적인 중국어 실력을 다지기로 결심했습니다. 2. 중국인 관광객 인터뷰 발표자는 중국인 관광객과의 인터뷰를 통해 기초적인 중국어 회화 실력을 연습했습니다. 인터뷰 내용에는 관광 목적, 이름, 결혼 여부, 한국에서 구매한 물품 등이 포함되어 있습니다. 발표자는 이 경험을 통해 중국어 학습에...2025.05.10
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초·중·고급 학습자를 위한 말하기 과제 제시2025.01.081. 초급 학습자를 위한 말하기 과제 초급 학습자를 위한 말하기 과제로 '의사 또는 약사에게 아픈 증상을 설명하기'를 제시하였다. 이 과제의 목적은 몸이 아프거나 문제가 있을 때 의사 또는 약사에게 아픈 증상을 설명하고 처방을 요청하는 대화를 할 수 있게 하는 것이다. 과제 활동으로는 말하기 전 단계에서 경험 공유, 어휘 학습 등을 하고, 말하기 단계에서 역할극을 수행하며, 말하기 후 단계에서 발표와 피드백을 제공한다. 교사는 학습자의 부담을 줄이고 이해를 돕는 역할을 하며, 학습자는 적극적으로 참여한다. 2. 중급 학습자를 위한 ...2025.01.08
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사회복지조직에서 직원개발의 방법2025.01.141. 강의 사회복지조직에서 직원개발을 위한 가장 일반적인 방법으로 강의가 사용됩니다. 강의를 통해 직원들에게 사회복지에 대한 전문적 지식, 기술, 태도를 전달할 수 있습니다. 강의 후에는 질문과 토론 시간을 가지는 것이 좋습니다. 강의 내용은 단기적인 유행이 아닌 장기적인 인력개발 관점에서 마련된 계획에 따라 선정되어야 합니다. 2. 회의 회의는 특정 주제에 대해 논의와 토의가 이루어지는 모임입니다. 회의를 통해 참여자들은 자신의 생각과 감정을 정립하고, 토론 후 평가를 통해 잘못된 생각을 수정할 수 있습니다. 회의에서는 일방향이 ...2025.01.14
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[A+]방송대, 평생교육사 실습일지, 평생교육실습일지, 지역사회교육협의회2025.01.031. KACE OO지역사회교육협의회 KACE OO지역사회교육협의회는 4명의 직원이 있으며, 실습생은 팀장님을 비롯한 현재 상주한 직원들과 인사를 나누었다. 실습생은 출석부 작성, 기관 내부시설 둘러보기, 기관 역사 배우기 등의 활동을 하였다. 팀장님은 실습 과정에 대한 전반적인 이해를 돕기 위해 4주간의 실습 기간을 한 주 단위로 나누어 설명해 주었다. 2. 모의프로그램 발표 참관 및 실습일지 작성법 OT 실습생은 다른 실습생이 기획한 모의 프로그램 발표를 참관하였다. 이후 질의응답 시간에 프로그램의 예산과 필수적인 사항에 대한 피...2025.01.03
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자율활동 세특 기재 예시2025.05.111. 자율활동 특기사항 기재 예시 자율활동 특기사항 기재 예시 1: 미래 상상 물리 캠프에서 Lego Mind Strom 3을 이용해 로봇을 만들고 요구되는 과제를 해결할 수 있도록 코딩하여 라인 트레이서, 장애물 회피 등의 기능을 최대한 간결한 소스 코드와 몇 가지 센서와 모터만으로 기능하기 위해 고민함으로써 시각화된 논리적인 알고리즘을 구성할 수 있는 능력을 갖추게 되었다고 함. 특히 라인 트레이서가 갈림길에서 이동하는 방향이 불규칙하다는 점을 해결하기 위해 컬러 센서와 적외선 센서를 이용하여 색깔 표지판을 통해 갈림길에서 이동...2025.05.11
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고등학교 영어 관련 과목 과목별 세부능력 및 특기 사항(과세특) 예시2025.01.171. 영어2 이 학생은 생물, 심리, 뇌과학에 관심이 많으며 관련 분야의 글을 빠르고 정확하게 읽고 주제문을 작성할 수 있습니다. 영어 글쓰기 활동에서 주장하는 글의 근거 제시가 우수하고, 모둠 활동에 적극적으로 참여하여 피드백을 활용하여 글을 수정하는 등 우수한 모습을 보였습니다. 영화 관련 발표에서도 자신감 있고 여유로운 태도로 발표를 진행하였습니다. 2. 영어 독해와 작문 이 학생은 영어구사능력이 우수하고 리더십이 뛰어나 대부분의 교수학습활동에서 두각을 나타냈습니다. 'ASSERT Role-Play' 활동에서는 영어를 잘하지 ...2025.01.17
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말하기 교육의 필요성에 대해 논하시오2025.01.181. 말하기 교육의 필요성 언어는 듣기, 말하기, 쓰기, 읽기의 네 가지 영역으로 나눌 수 있으며, 그 중 '말하기'는 상대방이 이해할 수 있도록 자신의 의사를 말로 표현하는 것을 의미한다. 말하기 능력은 언어 능력의 핵심이며, 일상생활에서 의사소통을 위해 매우 중요하다. 따라서 한국어 교육에서 말하기 교육의 필요성이 강조되고 있다. 효과적인 말하기 교육을 위해서는 학습자에게 다양한 말하기 활동을 제공하고, 실용적이고 의미 있는 상황에서 한국어를 최대한 활용할 수 있도록 해야 한다. 2. 말하기 교육의 문제점 현재 많은 한국어 말하...2025.01.18
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해석적 교육이론에 기초한 학급상황에서의 교실에서 교사의 학생에 대한 발표 수업2025.01.221. 해석적 교육이론 해석적 교육이론은 교육 현장에서 교사와 학생 간의 상호작용을 중요하게 여기는 이론입니다. 이 이론에 따르면, 교사는 학생의 행동과 반응을 이해하고 공감하며, 학생과의 긍정적인 관계 형성을 통해 학습을 이끌어 나가야 합니다. 2. 학급 상황에서의 교실 수업 이 사례에서는 언어장애가 있는 학생의 식사 시간 행동 문제를 해결하기 위해 교사가 다양한 전략을 사용하는 과정을 보여줍니다. 교사는 학생과의 관계 형성, 협상, 보상 등을 통해 점진적으로 학생의 행동 변화를 이끌어내고자 노력하고 있습니다. 3. 교사의 학생에 ...2025.01.22
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한국어교육 초급에서 다루고 있는 종결어미 중 한 개를 선정하여 도입, 제시, 연습, 활용, 마무리단계의2025.05.041. 한국어교육 초급 종결어미 '-거든' 이 발표에서는 한국어교육 초급 과정에서 다루는 종결어미 '-거든'의 의미와 사용법을 소개하고 있습니다. 발표에서는 '-거든'의 세 가지 주요 기능을 설명하고 있는데, 1) 앞서 말한 내용에 대한 이유나 생각을 밝히는 것, 2) 어떤 사실에 대해 이상해하거나 납득할 수 없어 하는 행위를 해명하려는 것, 3) 어떤 사실의 전제로 기능하여 다음 내용이 이를 조건으로 받아 전개되는 것입니다. 발표에서는 이러한 '-거든'의 용법을 다양한 대화 예문을 통해 설명하고 있으며, 학생들의 이해를 돕기 위해 ...2025.05.04
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