대구교대 수교연지 보고서 12주차

문서 내 토픽

1. 경청하는 교실

교사는 학생들이 발표할 때 모든 학생이 이해할 수 있도록 노력한다. 교사는 발표자의 내용을 다시 설명하거나 다른 학생들에게 질문을 하여 발현적 경청을 실천한다. 이를 통해 학생들이 새로운 사고를 할 수 있도록 한다. 발표와 경청이 잘 이루어지는 교실에서는 학생들이 스스로 발표 내용을 보완하거나 질문하는 분위기가 형성된다. 경청은 학생들이 지식을 재구성하고 확장할 수 있게 하는 중요한 요소이다.
2. 발표 중심 수업

발표 중심 수업에서는 학기 초반에는 발표자의 오류가 있을 때 교사에게 도움을 요청하지만, 점차 학생들이 직접 도움을 요청하거나 스스로 고쳐주려고 하는 모습이 나타난다. 또한 발표자의 풀이에 대한 질문이 자연스럽게 이루어지며 토의가 진행된다. 이를 통해 학생들이 지식을 재구성하고 확장할 수 있게 된다.

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1. 경청하는 교실

경청하는 교실은 학생들의 학습 능력과 자신감 향상에 매우 중요한 역할을 합니다. 교사가 학생들의 의견을 경청하고 존중하는 것은 학생들이 자신의 생각을 자유롭게 표현할 수 있는 환경을 만들어 줍니다. 이를 통해 학생들은 자신감을 기르고 창의적인 아이디어를 내놓을 수 있습니다. 또한 교사와 학생 간의 상호작용이 활발해지면서 학생들의 학습 동기와 몰입도가 높아질 수 있습니다. 경청하는 교실은 단순히 교사의 일방적인 강의가 아닌 쌍방향 소통을 통해 학생들의 성장을 돕는 교육 방식입니다. 이를 통해 학생들은 자신의 생각을 표현하고 토론하는 능력을 기를 수 있으며, 교사는 학생들의 이해도와 관심사를 파악할 수 있습니다. 결과적으로 경청하는 교실은 학생 중심의 교육을 실현하고 학생들의 전인적인 발달을 도모할 수 있는 효과적인 교육 방식이라고 볼 수 있습니다.
2. 발표 중심 수업

발표 중심 수업은 학생들의 의사소통 능력, 자신감, 창의성 등을 향상시키는 데 효과적일 수 있습니다. 학생들이 직접 주제를 선정하고 준비하여 발표하는 과정에서 자신의 생각을 체계적으로 정리하고 표현하는 능력을 기를 수 있습니다. 또한 발표를 통해 다른 학생들과 의견을 교환하고 토론하면서 비판적 사고력과 문제 해결 능력도 향상될 수 있습니다. 이러한 과정은 학생들의 자신감 향상에도 도움이 됩니다. 그러나 발표 중심 수업에는 몇 가지 주의해야 할 점도 있습니다. 먼저 모든 학생들이 발표에 적극적으로 참여할 수 있도록 교사의 세심한 관심과 배려가 필요합니다. 또한 발표 준비 과정에서 학생들이 겪을 수 있는 어려움을 지원하고 피드백을 제공하는 것이 중요합니다. 발표 중심 수업이 효과적으로 이루어지기 위해서는 교사와 학생 간의 상호작용이 활발하게 이루어져야 할 것입니다.