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자폐범주성 장애(autism spectrum disorder)아동의 언어발달 특성2025.05.041. 자폐범주성 장애(autism spectrum disorder)의 일반적 특성 자폐범주성 장애의 특징 중 하나는 사회적 상호작용에 질적 손상을 가지고 있다는 것이다. 사회적 상호작용이란 주변 사람에 관심을 갖고 관계를 형성하며 집단의 일부가 되는 사회적 행위를 말하는데 주변에 관심을 보이지 않고 눈맞춤 얼굴표정 몸짓 등 비언어적 행동의 사용에 결함을 가지고 있어 다른 사람의 감정을 공감하지 못하고 사람에 대한 애착을 보이지 않는다. 또 다른 특징은 제한적이고 반복적이며 상동적인 행동을 보이는 것이다. 2. 자폐범주성 장애(aut...2025.05.04
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감각기 단계의 언어발달장애 아동을 위한 그림교환 의사소통체계(PECS)의 활용2025.01.031. 그림교환 의사소통체계(PECS) 그림교환 의사소통체계(PECS)는 언어발달이 감각기에 머물러 있어 말을 전혀 할 수 없는 아동에게 적용되는 중재기법입니다. PECS는 아동이 자발적으로 언어발화를 하도록 하며, 아동의 문제행동을 감소시키고 의사소통 능력을 향상시키는 장점이 있습니다. 하지만 초기 훈련 단계에서 2명의 교사가 필요하고, 그림카드의 분실 및 마모 등의 단점도 있습니다. 이러한 단점을 보완하여 PECS를 더욱 체계적으로 지원하고 활용한다면 언어적 문제를 겪는 장애아동들에게 매우 적절한 의사소통 수단이 될 수 있습니다....2025.01.03
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국제협상의 구성2025.01.211. 협상의 종류 협상은 특성에 따라 분배적 현상(distributive negotiation)과 통합적 협상(integrative negotiation)으로 나누어진다. 분배적 현상이란 주어진 크기의 파이를 나누는 때와 같이 한족이 이익을 보면 다른 쪽은 손해를 보는 경우의 협상을 의미하며, 윈-루즈(win-lose) 협상이라고도 불린다. 반면, 통합적 협상은 거래를 하는 때와 같이 협상의 결과에 따라서 양쪽이 모두 이익을 볼 수 있는 경우의 협상을 의미하며, 윈-윈(win-win) 협상이라고도 불린다. 2. 협상의 단계 협상은 ...2025.01.21
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매슬로우의 욕구단계 이론을 중심으로 특정 기업이나 조직의 조직활성화 사례를 제시하고2025.05.131. 매슬로우의 욕구단계이론 매슬로우는 인간의 행동이 그 사람의 욕구에서 비롯되는 것으로 간주하여, 욕구와 관련한 이론을 정립하였다. 그는 이 이론에서 두 가지 전제를 활용하였는데, 첫 번째로 욕구가 충족되는 상황에서 그 단계는 종료된다는 점이며, 두 번째로 욕구는 위계가 있다는 점이다. 그는 이러한 원칙을 바탕으로 인간의 욕구가 작용하는 양상을 다섯 단계로 나누어 구분하였다. 이때 욕구는 순서에 따라 나타나며, 하위 단계가 충족되어야 상위 단계로 나아갈 수 있다. 2. 조직활성화 사례 국내 기업 중 태광산업이라는 기업은 조직문화의...2025.05.13
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매슬로우의 욕구단계 이론을 중심으로 한 기업 조직활성화 사례2025.01.041. 기업의 조직활성화와 매슬로우의 욕구단계 기업 간 경쟁이 심화되면서 노동력 부족과 생산성 저하가 기업 성패의 중요한 요소가 되었다. 매슬로우의 욕구단계 이론에 따르면 하나의 욕구가 충족되면 다음 단계의 욕구가 나타나게 된다. 이러한 인간의 욕망이 기업의 조직활성화와 관련이 있으며, 조직 구성원의 니즈를 충족시키는 것이 조직 활성화의 핵심이다. 2. 픽사의 조직활성화 사례 픽사는 창의적인 개인들의 다양한 니즈를 충족시키기 위해 직위고하를 막론하고 서로 돕는 문화를 마련했다. '두뇌위원회'라는 환경을 통해 창의성의 원천을 가져왔으며...2025.01.04
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그림교환의사소통 체계의 개념 및 교수 6단계를 제시하고, 자폐스펙트럼장애아동에게 유용하게 활용될 수 있는 까닭을 제시하시오2025.01.131. 그림교환의사소통 체계의 개념 그림교환의사소통 체계는 의사소통에 어려움을 겪는 아이들을 위한 유용한 방법으로, 언어적 표현 없이 그림을 사용하여 의사를 전달하고 이해하는 체계이다. 이는 아이들이 언어적 소통에 제약을 겪거나, 언어 이해에 어려움을 겪는 경우에 특히 유용하게 활용된다. 그림교환의사소통 체계는 일상적인 상황에서 사용되는 간단한 그림들을 활용하여 의사소통을 돕는다. 이러한 그림들은 아이들이 일상적으로 겪는 상황이나 감정을 나타내는데 사용된다. 2. 그림교환의사소통 체계의 교수 6단계 그림교환의사소통 체계는 아이들이 그...2025.01.13
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한국어 교육에서 문화교육의 두 가지 방향2025.04.281. 문화교육의 중요성 문화 교육은 언어를 사회 문화적 맥락에 맞춰 올바르게 사용함으로써 학습자의 의사 소통 능력을 향상시켜준다. 또한 학습자의 지적 호기심을 자극시키고 한국에 대한 관심의 증대와 호기심을 충족시키어 학습 동기를 강화하고, 학습 효과를 높여주기도 한다. 이처럼 한국어교육에서도 문화 교육의 필요성과 중요성은 나날로 높아져가고 있으며 언어를 배우는 일은 언어사용 집단의 세계관을 배우는 것과 같으므로 언어 학습을 위해 문화적 배경지식을 쌓아야 한다고 보고 있다. 2. 한국어 교재에서의 문화 교육 교재는 교사가 가르치고자 ...2025.04.28
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인간관계의 유형과 인생의 단계별 인간관계의 특징2025.01.181. 인간관계의 유형 인간관계의 유형은 일차적-이차적 인간관계, 수직적-수평적 인간관계, 우호적-적대적 인간관계, 애정 중심적-업무 중심적 인간관계로 구분할 수 있다. 일차적 인간관계는 혈연, 지연, 학연 등에 의해 형성되며 운명적으로 부여된 관계이고, 이차적 인간관계는 매력, 이해관계, 가치의 공유에 의해 형성되며 자유롭게 선택할 수 있는 관계이다. 수직적 인간관계는 윗사람과 아랫사람 간의 불평등한 관계이고, 수평적 인간관계는 서로 동등한 위치에 있는 사람들 간의 평등한 관계이다. 우호적/협동적 인간관계는 서로 우호적인 호감을 가...2025.01.18
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초급, 중급, 고급의 각 단계에 적절한 한국어 어휘 지도 방안2025.01.201. 초급 학습자 어휘 지도 방안 초급 단계에서는 기본적인 어휘 학습과 문장 구성에 중점을 두어 언어의 기본을 다지는 데 초점을 맞춘다. 교사는 그림, 사진, 몸짓, 표정 등 시각자료를 활용하여 어휘의 의미를 정확하게 전달하고, 영어 병기 등을 통해 학습자의 이해를 돕는다. 가족 관계 단어, 숫자 관련 단어 등 실생활 어휘를 중심으로 지도한다. 2. 중급 학습자 어휘 지도 방안 중급 단계에서는 어휘의 확장과 활용에 중점을 둔다. 읽기 전 어휘 지도보다는 학습자가 스스로 어휘를 추측하고 글의 전체적인 내용을 파악하도록 지도한다. 존대...2025.01.20
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외국어로서의 한국어 표현교육론) 말하기 과제의 유형 중 하나를 선택하여 초중고급 학습자를 위한 말하기 과제 제시2025.01.021. Nunan 1989의 과제 구성 요소 Nunan이 1989년 정리한 '언어 교육적인 관점에서의 과제 (communicative task') 구성 방식을 통해서 교습자의 단계별로 요구되는 의사소통 수준을 효과적으로 체험할 수 있도록 하는 과제를 기획하는 방안을 모색한다. Nunan의 과제 구성 요소는 목적, 입력, 활동, 역할, 공간 배치로 구성되며, 이를 통해 교습자의 언어 능력 향상에 도움이 된다. 2. 초급 학습자를 위한 말하기 과제 초급 학습자를 위한 말하기 과제는 은행 통장 개설 시 필요한 기능을 수행할 수 있도록 구성...2025.01.02
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