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[개인중심 평생교육방법] 교수법2025.04.251. 교수법의 선택 개인중심 평생교육에서 교수-학습 과정에서의 교수 방법과 내용 사이의 연결은 교사가 채택하는 교수법에 의존한다. 교사 중심(teacher-centered)과 학습자중심(learner-centered) 교수법 사이의 강조점 차이에 따라 교수법이 달라진다. 내용-주제 중심 교수법은 교사 중심적이고, 과정- 방법 중심 교수법은 학습자 중심적이다. 개인중심 평생교육에서는 다양한 교수법을 채택할 필요가 있다. 2. 학습 양의 측정 교사들은 학습자의 능력과 수행보다는 자신들이 쓸 수 있는 시간에 대해 선택한 자료의 양을 기준...2025.04.25
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브루너의 교육과정2025.01.281. 지식의 구조 지식의 구조는 사물 그 자체가 가지는 내부적 특성, 현상의 이면에 숨겨져 있는 것, 사물이 아닌 것의 개입 없이 온전한 실체를 파악하는 것을 의미한다. 지식의 구조에는 핵심 개념과 원리, 학문의 특성 및 구조의 체계적 표현, 사물이나 현상들 간의 관련성 이해 등이 포함된다. 지식의 구조를 활용하면 학습 내용의 효과적 이해, 장기간 기억, 다른 사태에 적용, 고등지식과 초보지식 사이의 간극 좁히기 등의 장점이 있다. 2. 브루너의 교육과정 모형 브루너는 지식의 구조를 바탕으로 한 학문중심 교육과정과 나선형 교육과정을...2025.01.28
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학습장애아의 치료방법, 학습장애 학생의 교수방법2025.01.151. 학습장애아의 치료방법 학습장애아동의 치료방법은 크게 교육적 접근 방법과 실제 교과 지도 방법으로 나눌 수 있다. 인지주의적 접근방법에 따르면, 교사는 아동의 기존 지식, 생각, 동기 등에 관심을 가지고 대화를 통해 아동의 인지와 행동을 변화시켜 나간다. 초인지 교수법은 학습장애아동의 읽기 이해 교육에 효과적이며, 전략적 교수법은 학습장애아동을 위한 인지전략 관련 연구를 바탕으로 개발되었다. 전략적 교수법은 8단계로 구성되어 있으며, 아동의 현재 능력 파악, 전략 설명, 시범, 구두 연습, 통제된 연습과 피드백, 진보된 연습과 ...2025.01.15
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과제 중심 교수요목의 대안으로 제시된 focus on form의 기법에 대한 비교 분석2025.05.031. 과제 중심 교수요목 과제 중심 교수요목은 학생들이 목표어로 완성할 과제를 중심으로 조직된 교수요목을 말한다. 이는 실생활에서 사용하는 언어와 유사성을 가지고 있어 학습자들이 의미 협상의 기회를 얻을 수 있다. 2. focus on forms focus on forms는 언어의 구조를 중심으로 한 교수요목으로, 언어의 형태를 중요시하는 기법이다. 문법 구조, 어휘, 발음 등이 개별적으로 나열되어 학습자들이 반복이나 암기, 연습을 통해 습득한다. 이 기법은 문법 구조 습득에는 효과적이지만 의사소통 능력 향상에는 도움이 되지 않는다...2025.05.03
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영유아의 발달특성을 고려한 동작활동2025.01.261. 영아 전기의 발달 특성과 동작 활동 영아 전기는 출생 1달 이후부터 2세 사이의 기간을 의미하며, 생애 단계 중 가장 많은 변화를 경험하는 기간입니다. 이 시기의 영아는 인과관계, 대상 영속성, 감각운동기의 사고 발달이 두드러지며, 정서, 애착, 사회성 발달도 나타납니다. 신체적으로는 소근육 운동기능이 발달하여 엎드린 상태에서 가슴 돌리기, 고개 가누기, 뒤집기, 앉기, 서기, 기기, 걷기 등의 순서로 발달합니다. 이러한 발달 특성을 고려하여 영아 전기에 적용할 수 있는 동작 활동은 엎드린 상태에서의 활동, 사물을 잡고 앉거나...2025.01.26
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한국어교육개론_외국어 교수법의 전체 흐름과 각 교수법의 특징2025.04.281. 문법번역식 교수법 17세기 이전부터 사용된 문법번역식 교수법은 모국어를 매개로 하여 진행하며, 문법에서 연역적이고 정확성을 강조합니다. 문법 규칙에 대한 설명과 연습을 중시하고, 어휘는 읽기 교과에서 선정된 고립된 목록으로 제시하여 가르쳤습니다. 이는 학습자에게 문법규칙에 대해 확실히 할 수 있다는 장점이 있지만 언어관이 맞지 않으며 의사소통에 대해서 동떨어지는 단점이 존재합니다. 2. 직접교수법 18세기 이전부터의 직접교수법은 문법을 설명하는 것 대신 학습자에게 예문이나 귀납적 방법을 제시하고, 이를 통해 학생들이 문법을 추...2025.04.28
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교육과정_프로젝트학습법(구안법)과 발견학습법2025.01.281. 구안법(프로젝트 학습법) 구안법은 구성주의에 근거한 유아중심 교수-학습방법으로, 유아가 일상생활 관심사를 수업시간의 공통 주제로 선정하여 탐구하는 일련의 활동들이다. 구안법의 장점은 학교생활과 실제생활을 결부시킬 수 있고, 학습자의 흥미에서 출발했기 때문에 동기유발에 용이하며 자기주도성과 책임감을 갖게 한다. 또한 창조적이고 구체적인 태도를 기를 수 있고 자발적이고 능동적인 학습을 가능하게 하며 협동성, 지도성, 희생정신 등을 향상시킨다. 단점으로는 우수한 학습자가 학습을 독점할 우려가 있고 수업이 무질서해질 우려가 있으며 교...2025.01.28
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한국어교육 교수법의 개념과 특징2025.04.301. 한국어 교육 교수법 개념 교수법이란 교사가 학습자에게 교육내용을 전달할 때, 교사의 수업설계, 개발, 실행, 관리, 평가가 포함되는 수업 활동 방법을 말한다. 교사는 한국어 학습자를 효과적으로 가르치기 위해서는 학습자가 처한 환경, 학습자의 능력, 학습목적 등을 고려하여야 한다. 2. 청화식 교수법 행동주의 심리학과 구조주의 언어학의 원리에 바탕을 둔 교수법으로, 언어적 패턴을 반복적으로 연습하여 새로운 언어를 학습하는 방식이다. 새로운 자료는 대화 형태로 제공되며, 어구 단위의 모방, 암기, 과잉학습을 중시한다. 3. 침묵식...2025.04.30
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유아교육과정 기반 장애영유아 교수방법에 대해 조사한 후 이에 대해 서술하시오2025.05.041. 장애영유아 지도 장애영유아 교수방법에 대해 조사한 결과, 다음과 같은 내용을 정리할 수 있습니다. 환경중재 전략, 사전상황 교수방법, 학습시행 시 교수방법, 활동-발견 교수방법, 차별강화전략, 상호작용 교수법 등 다양한 교수방법이 활용될 수 있습니다. 이를 통해 장애영유아의 특성을 고려하고, 발달수준에 맞는 활동을 제공하며, 교사와의 긍정적인 상호작용을 강조하는 것이 중요합니다. 1. 장애영유아 지도 장애영유아 지도는 매우 중요한 주제입니다. 장애영유아는 일반 영유아와 다른 특성과 요구사항을 가지고 있기 때문에, 이들을 효과적...2025.05.04
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학습장애의 정의 및 진단기준, 학습장애아의 특성과 중재방법2025.01.151. 학습장애의 정의 학습장애의 정의는 크게 미국의 학습장애 정의와 국내의 학습장애 정의로 구분될 수 있다. 미국의 학습장애 정의는 기본적 심리 과정의 어려움, 기초학습기능에서의 어려움, 제외준거를 포함하고 있다. 반면 국내 학습장애 정의는 내적 요인에 의한 학습 기능 문제와 학업 영역에서의 어려움으로 구분하고 있으며, 말하기-듣기 영역이 제외되어 있고 환경적인 요인과 같은 제외 준거를 구체적으로 제시하지 않고 있다. 2. 학습장애 아동의 특성 학습장애 아동은 읽기, 수학, 쓰기 등 특정 영역에서 어려움을 보이며, 사회성 발달에도 ...2025.01.15
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