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외국어로서 한국어 문법 교육에 적합한 교수법 선정 및 이유2025.01.061. 의사소통식 교수법 의사소통식 교수법은 언어 능력뿐만 아니라 의사소통 능력을 기르는 것을 목표로 합니다. 언어는 항상 사회적 상황이나 맥락을 고려해야 하며 의미가 중심이 됩니다. 학습자의 의사소통 시도가 장려되고, 자료 제시는 학습자의 요구를 반영하여 단계적으로 이루어집니다. 모어 사용과 번역도 학습에 도움이 된다면 활용됩니다. 2. 소극적 의사소통식 교수법 소극적 의사소통식 교수법은 문법 교수를 완전히 거부하지 않습니다. 문법이 기능적 표지로 재구성되어 의사소통식 교수법의 주요 구성요소가 됩니다. 문법 규칙에 대한 명시적 제시...2025.01.06
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정신간호학 프로그램 운영계획서 및 위기대상자 상담2025.01.281. 직업재활프로그램(요리교실) 이 프로그램은 정신간호학 프로그램의 일환으로 진행되었습니다. 대상은 회원 13명 중 11명이 참가했으며, 닭강정 만들기 활동을 중심으로 진행되었습니다. 프로그램 내용에는 재료 준비, 조리 과정, 안전 주의사항 등이 포함되어 있습니다. 이를 통해 회원들의 직업 재활과 사회 복귀를 지원하고자 하는 목적이 있었던 것으로 보입니다. 1. 직업재활프로그램(요리교실) 직업재활프로그램 중 요리교실은 매우 중요한 역할을 합니다. 요리교실은 장애인들에게 직업 기술을 익힐 수 있는 기회를 제공하고, 자립심과 자신감을 ...2025.01.28
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외국어교육론 발표 PPT2025.04.281. Observation schemes (수업관찰 분석법) 수업관찰 분석법은 교실에서 실시간으로 관찰자가 사용하거나, 나중에 교실 밖에서 오디오 또는 비디오 녹화나 그러한 녹화의 사본을 분석하는 데 사용됩니다. 이러한 분석법의 한 예로 Nina Spada와 Maria Frohlich(1995)의 'Communicative Orientation of Language Teaching(의사소통중심 언어수업분석)'이 있습니다. 이 분석법은 교사와 학생의 언어 사용, 수업 활동의 내용, 초점, 구조 등을 설명합니다. 2. Classroom...2025.04.28
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한국어 강의 계획서 (1A)2025.05.051. 자기소개 이 주차에서는 간단한 자기소개를 할 수 있도록 하며, 인사와 이름의 어휘를 사용하여 문법을 익히는 것을 목표로 합니다. 학생들은 자신을 소개하고 상대방의 인사와 이름을 묻고 답할 수 있게 됩니다. 2. 직업과 지시어 이 주차에서는 직업에 대해 말할 수 있도록 하며, 지시어를 사용하여 문장을 만들 수 있게 합니다. 학생들은 자신의 직업을 소개하고 주변 사물을 지칭할 수 있게 됩니다. 3. 국가와 부정문 이 주차에서는 각 나라 이름을 한국어로 말할 수 있도록 하며, 부정문을 사용해서 문장을 만들 수 있게 합니다. 학생들은...2025.05.05
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한국어 교수법의 변천사 및 나의 교실에 적용 가능한 교수 방법에 관한 말하기 수업 사례2025.01.031. 한국어 교수법의 변천사 한국어 교육은 짧은 역사 속에서도 한국어 교육 기관, 한국어 교육자와 연구자들의 노력으로 능동적으로 발전하여 왔습니다. 문법-번역식 교수법, 청각-구두식 교수법, 침묵식 교수법, 전신반응 교수법, 의사소통중심 교수법, 과제중심 교수법 등 다양한 교수법이 발전해왔습니다. 이러한 교수법의 변천사를 이해하는 것은 한국어 교육의 발전 과정을 이해하는 데 도움이 될 것입니다. 2. 나의 교실에 적용 가능한 교수 방법 필자는 외국인 학생들을 대상으로 한 초급 한국어 말하기 수업에서 의사소통중심 교수법을 주로 활용하...2025.01.03
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교실에서 활용할 수 있는 종성(받침소리) 교육 과제(task)를 개발하고 활용방안을 제시하시오2025.05.151. 한국어의 종성 한국어 표기법에 따르면 /ㄸ, ㅃ, ㅉ/를 제외한 나머지 자음은 모두 종성 위치에서 사용하도록 규정하고 있지만 표준발음법의 제8항에서 종성은 [k, n, t, l, m, p, ŋ] 의 일곱 가지 종류로만 발음할 수 있다. 또한 종성에서 원래 음을 발음할 수 없을 경우 /ㄲ,ㅋ/을 [ㄱ]으로 /ㅅ, ㅆ, ㅈ, ㅊ, ㅌ/을 [ㄷ]으로 /ㅍ/을 [ㅂ]으로 발음하며 기타 자음인 /ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ, ㅂ, ㅇ/은 원래 속한 음만 발음할 수 있다. 2. 종성 발음 교육 과제 개발 및 활용 종성 발음 교육의 목적은 성...2025.05.15
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외국어로서의 한국어교육개론 과제 - 한국어 교수법의 변천사, 교실 적용 교수 방법 (말하기 수업 사례)2025.01.201. 한국어 교수법의 변천사 한국어 교수법의 변천사를 살펴보면, 문법 번역식 교수법, 청각 구두식 교수법, 의사소통중심 교수법 등이 있다. 문법 번역식 교수법은 문법 규칙을 설명하고 연습하는 방식이었고, 청각 구두식 교수법은 반복적인 연습을 통해 자동적 반응을 이끌어내는 방식이었다. 의사소통중심 교수법은 언어 사용 환경과 맥락에 초점을 두고 통합적인 언어 기능 향상을 목표로 한다. 2. 교실 적용 교수 방법 - 말하기 수업 사례 말하기 수업에서는 의사소통중심 교수법이 가장 효과적이다. 이를 기반으로 과제 중심 교수법과 형태 초점 언...2025.01.20
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한국어교원2급 외국어로서의언어교수이론 의사소통식 교수법의 장단점에 대해 토론하시오2025.04.301. 의사소통식 교수법 의사소통식 교수법은 학습자들이 목표 언어로 의사소통을 할 수 있는 능력을 기르는 데 목적을 둔 교수법으로 언어의 형태 학습보다 언어의 기능적인 측면을 강조하였다. 의사소통식 교수법에서는 목표 언어로 실시되는 상호작용을 통해 의사소통 방법을 배우는 원리로 이를 위해 학습 상황에 실제적인 자료를 도입하여 실제 의사소통 활동과 수업에서의 의사소통 연습이 연계되도록 하여 학습자들에게 언어뿐만 아니라 배우는 과정에 초점을 맞추는 기회를 제공함으로써 학습자의 개인적인 경험을 교실 학습에 접목시켜 학습자의 수업 참여도를 ...2025.04.30
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말하기장애 학생들에게 효과적인 교육 전략2025.05.091. 개인화된 교육 계획(IEP) 개인화된 교육 계획(IEP)은 말하기 장애가 있는 학생들을 위한 효과적인 개입을 위한 초석 역할을 한다. 교사, 전문가, 학부모의 의견으로 공동 개발된 IEP는 학생의 요구에 맞춘 구체적인 목표, 숙소 및 수정 사항을 개략적으로 설명한다. 정기적인 IEP 미팅과 진행률 평가는 학생의 발전을 추적하고 필요에 따라 전략을 조정하는 데 도움이 된다. 2. 증강 및 대안적 의사소통 시스템 증강 및 대안적 의사소통 시스템은 말하기 장애가 있는 학생들에게 대체적인 표현 수단을 제공한다. 여기에는 통신 보드, ...2025.05.09
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플립러닝을 활용한 형태 초점 한국어 문법 교수 방안2025.01.021. 형태 초점 교수법 형태 초점 교수법은 의사소통 중심으로 이루어지면서도 문법, 어휘 등 형태적인 요소에도 집중하는 교수법이다. 입력 중심 기법과 출력 중심 기법이 있으며, 입력 중심 기법에는 입력 홍수, 입력 강화, 명시적 규칙 설명, 입력 처리 기법이 있고, 출력 중심 기법에는 듣고다시쓰기, 고쳐말하기, 의식고양과제가 있다. 2. 플립 러닝 플립 러닝은 학습자가 수업 전 자기주도적 학습으로 지식이나 정보를 습득하고, 교실수업에서는 교수자의 코칭 및 동료 학습자들과의 협업체제를 기반으로 문제해결학습을 통하여 인성과 창의성을 길러...2025.01.02
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