총 1,782개
-
만5세 1학기 22명 관찰일지 평가제2025.01.161. 신체운동건강 유아는 다양한 신체 움직임을 통해 자신의 신체를 조절하고 표현하는 능력을 보여주고 있습니다. 준비운동, 공 굴리기, 색 보자기 흔들기 등의 활동에서 유아는 자신의 신체를 능숙하게 움직이며 즐거워하는 모습을 보입니다. 또한 유아는 친구들과 함께 협력하며 놀이하는 모습도 관찰됩니다. 2. 의사소통 유아는 언어 영역에서 다양한 활동에 참여하며 자신의 생각과 느낌을 표현하고 있습니다. 동물 수수께끼, 끝말잇기, 편지쓰기 등의 활동을 통해 유아는 언어 이해력과 표현력을 발달시키고 있습니다. 또한 유아는 친구들과 대화를 나누...2025.01.16
-
다중지능이론에 대한 탐구와 자신의 강점 및 약점지능 분석2025.01.141. 다중지능이론 가드너의 다중지능이론은 기존의 단일 지능 개념을 반대하며, 인간의 지적 능력이 서로 상이하고 독립적인 여러 개의 유형으로 구성되어 있다고 주장합니다. 이 이론은 언어지능, 논리·수학적 지능, 음악적 지능, 공간적 지능, 신체·근육 운동적 지능, 대인관계 지능, 개인 내적 지능, 자연관찰지능, 실존지능 등 9가지 지능 유형을 제시하고 있습니다. 2. 자신의 강점 및 약점지능 분석 저자는 자신의 경험을 바탕으로 공간적 지능과 신체·운동적 지능이 강점이라고 판단하고 있습니다. 공간 감각이 뛰어나고 복잡한 공간 관계를 쉽...2025.01.14
-
유아기 신체발달의 특징2025.01.171. 운동발달 유아기에는 운동발달이 빠르게 진행되어 걷기, 달리기, 뛰기, 계단 오르기 등의 대근육 운동능력이 크게 신장된다. 만 3세 유아는 단순히 움직이는 것을 좋아하고, 만 4세부터는 정글짐 오르기, 계단 오르내리기 등이 가능해진다. 만 5세에는 균형 잡힌 자세로 신체운동 놀이에 능숙해진다. 소근육 발달도 빠르게 진행되어 만 3세에는 물건 다루기가 미숙하지만, 만 4세부터는 가위질, 젓가락질 등이 정교해지고, 만 5세에는 종이접기, 도형 그리기 등이 가능해진다. 2. 기능발달 유아기에는 근육과 신경조직의 발달로 신체를 조절하고...2025.01.17
-
영유아를 위한 실외환경 구성(실외 보육환경)2025.01.241. 신체 활동 영역(대근육 활동을 위한 영역) 영유아가 활발히 신체 활동을 할 수 있는 충분한 공간과 시설이 필요하다. 신체 활동을 위한 시설로는 고정된 시설과 이동가능한 시설이 있다. 고정된 시설로는 그네, 미끄럼틀, 시소, 정글짐 등이 분리되어 설치되거나, 복합 종합 놀이시설로 배치할 수 있다. 이동가능한 시설로는 평균대, 타이어 등을 이용한 구조물이 있다. 2. 구성놀이 영역 : 물 ? 모래놀이, 미술 활동 영역 물놀이와 모래놀이는 함께 이루어지거나 자료들이 공동으로 사용되는 경우가 많으므로 인접하여 배치하는 것이 바람직하다...2025.01.24
-
관찰일지 1학기 만4세 25명2025.01.131. 신체운동건강 친구와 짐 볼을 주고 받기를 한다. 자신의 쪽으로 짐 볼이 오자 짐 볼을 차는데 많이 나가지 않자 손으로 짐 볼을 굴려 전달해 보기도 한다. 손으로 굴려보다가 발로 굴려서 선생님이 손으로 굴려 보라고 이야기하자 입을 삐죽거리며 '네' 하고 손으로 굴려본다. 2. 의사소통 점심식사 후 식기도구를 정리한 00가 교사에게 칫솔을 가져와 '선생님 치약 짜주세요' 라고 이야기 한다. 교사가 치약을 짜주자 화장실로 이동하여 이를 닦는다. 이를 닦고 나서 교사에게 와서 '선생님 쌓기영역에서 놀아요?' 라고 질문한다. 3. 사회...2025.01.13
-
3세 아동의 발달 특성과 교실 환경 구성2025.05.041. 3세 아동의 발달 특성 3세 아동은 신체 능력의 급속한 성장과 발달을 경험합니다. 걷기, 달리기, 뛰기, 기어오르기와 같은 대근육 운동 기능이 더욱 조화되고 균형을 이룹니다. 또한 소근육 운동 능력도 향상되어 다양한 도구를 사용할 수 있게 됩니다. 인지 발달에서는 호기심이 많고 자신의 세계를 탐구하며, 간단한 지침을 따르고 기본적인 인과 관계를 이해할 수 있습니다. 언어 발달에서는 빠르게 어휘를 확장하고 간단한 문장을 만들 수 있으며, 기본적인 지시를 따르고 자신의 욕구와 필요를 더 효과적으로 전달할 수 있습니다. 사회정서 발...2025.05.04
-
만 1세 1학기, 2학기 행동관찰평가/ 행동발달평가2025.05.021. 기본생활 1학기에는 건강하고 안전한 일상생활을 경험하며, 교사의 도움을 받아 손 씻기, 양치하기 등 몸을 깨끗이 하는 것을 시도했습니다. 식사 시 도구 사용이 미숙했지만 점차 연습하고 있습니다. 배변 표현도 시작했습니다. 2학기에는 일상생활 실천이 안정되었고, 배변훈련도 성공적으로 마쳤습니다. 2. 신체운동감각 1학기에는 오감을 사용하여 주변을 탐색하고 반응하며, 신체활동을 즐겁게 경험했습니다. 2학기에도 놀이를 통해 오감 자극을 경험하고 반응하며, 나의 몸을 인식하고 실내외 신체활동에 적극적으로 참여하고 있습니다. 3. 의사...2025.05.02
-
만 2세반 5월,6월 관찰기록와 발달평가 (1인당 2장분량,일상과 놀이 관찰일지)2025.05.071. 일상생활 어린이집 만2세반 아동의 일상생활 관찰 내용을 기록하였습니다. 동화 듣기, 식사하기, 화장실 가기 등 일상적인 활동에서 아동의 행동과 언어를 관찰하였습니다. 2. 놀이활동 어린이집 만2세반 아동의 놀이활동 관찰 내용을 기록하였습니다. 숫자교구 놀이, 종이비행기 날리기, 실꿰기 놀이 등 다양한 놀이 활동에서 아동의 행동과 언어를 관찰하였습니다. 3. 발달평가 5월과 6월 동안 관찰한 만2세반 아동의 발달 상황을 평가하였습니다. 언어, 운동, 사회성 등 다양한 영역에서 아동의 발달 수준을 확인하고 향후 지도 방향을 제시하...2025.05.07
-
만2세 영아를 위한 영역별 환경구성2025.01.281. 대근육 활동 영역 만 2세 영아는 자신의 신체를 숙달시키기 위해 오르기나 내리기 등의 움직이는 활동을 좋아하므로 이러한 대근육 활동이 이루어질 수 있는 실내용 놀이기구와 개방된 공간을 마련해 주어야 한다. 대근육 활동을 통해 자세와 균형을 유지하게 되며 신체의 조절을 통해 자신감을 얻게 되므로 실내용 미끄럼틀, 터널, 자동차, 자전거 등을 제공해준다. 2. 언어 영역 만2세 영아를 위해서도 편안하고 아늑한 공간이 제공되어 영아들의 언어 발달을 지원하는 환경을 구성하도록 하며 카펫, 작은 소파, 쿠션, 인형 등을 조용하고 밝은 ...2025.01.28
-
영아기와 유아기 신체, 사회정서, 언어인지 발달영역별 발달특성과 교사 지원2025.05.041. 영아기 신체, 사회정서, 언어인지 발달영역별 주요 발달과업 영아기 신체발달 영역의 주요 발달과업은 균형 잡힌 영양 섭취, 신체조절 능력 증진, 소근육 통제능력 확보, 자조기술 획득 등이다. 사회정서 영역에서는 부모에 대한 강한 애착 형성, 자율성 증가, 병행놀이 능력 획득 등이 주요 발달과업이다. 언어인지 영역에서는 대상영속성 발달, 이동기술과 감각탐색능력 증진, 비언어적 의사표현 사용, 상상놀이와 모방 능력 발달, 어휘 증가 등이 주요 발달과업이다. 2. 유아기 신체, 사회정서, 언어인지 발달영역별 주요 발달과업 유아기 신체...2025.05.04
13 / 179
