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정서-행동장애의 개념적 지도 모델과 중재방법2025.05.081. 정서-행동장애의 개념적 지도 모델 정서-행동장애는 학습과 사회적 상호작용에 어려움을 겪는 학생들의 정서적 문제와 이에 따른 행동 양식의 혼합적인 특징을 포괄하는 개념입니다. 정서-행동장애의 개념적 지도 모델은 학생들의 정서적 어려움을 이해하고 이를 대처할 수 있는 적절한 교육 중재 방법을 제시합니다. 이 모델은 학생의 정서적 상태와 문제의 원인을 이해하는 것을 강조하며, 정적 강화, 부적강화, 정적차별과 같은 중재 방법을 포함하고 있습니다. 2. 정적 강화 정적 강화는 정서-행동장애 학생들의 행동을 원하는 방향으로 유도하고 강...2025.05.08
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품행장애와 적대적 반항장애의 정의, 진단기준, 관련요인 및 예방과 중재 방법2025.05.071. 품행장애 품행장애는 다른 사람의 권리나 사회규범을 무시하거나 위반하는 행동을 의미합니다. 폭력, 무단결석, 도난, 거짓말, 살인 등이 대표적인 행동입니다. 이러한 행동은 사회적으로 용인되지 않으며 사회적 적응과 교육에 방해가 될 수 있습니다. 품행장애를 진단하기 위해서는 해당 증상이 최소 6개월 이상 지속되고 아이의 심리적, 사회적 기능에 지장을 주어야 합니다. 품행장애의 발생 요인으로는 가정 내 갈등, 부모의 통제 부족, 학교에서의 학습 환경과 교육적 요소, 사회적 스트레스 등이 있습니다. 품행장애를 예방하기 위해서는 아이들...2025.05.07
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자폐장애교육_매체(TV, 영화 등)에 등장하는 자폐성 장애아동의 사회적 상호작용 특성과 의사소통 특성 및 효과적인 지원방법2025.01.191. 자폐성 장애아동의 사회적 상호작용 특성 자폐성 장애아동은 타인과 시선을 마주 보지 못하고, 사회적 미소를 짓지 못하거나 타인의 행동을 모방하지 못한다. 타인의 존재를 의식하지 않고 사회적 관습을 무시하며 좋아하는 주제에 국한해서만 상대방과 공유하고자 하는 경향이 강하다. 상동행동이 있으며 감각 자극에 대하여 비정상적으로 과잉 반응한다. 2. 자폐성 장애아동의 의사소통 특성 자폐성 장애아동의 의사소통은 기계적이며 표정, 몸짓, 목소리 크기, 목소리 톤 등의 발화 특징이 자연스럽지 못하다. 상대방의 명백한 의도조차도 정확하게 인식...2025.01.19
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ADHD 아동의 진단과 특징 그에 따른 교육 중재 방법에 대해 논하시오2025.05.131. ADHD 아동의 진단 ADHD 진단과 관련해서는 가정 또는 학교에서 아동들의 모습에 대한 자세한 조사와 함께 부모와 아동과의 면담, 객관적인 지능검사, 심리검사 등의 방법을 이용하여 진단할 수 있다. 또한 지단 기준에서는 주의력 결핍 또는 과잉충동/충동성 증상 9가지 중에서 6가지 이상 증강이 학교생활, 가정생활 등 2개 이상 장소에서 6개월 이상 지속적으로 나타난다면 ADHD로 의심할 수 있다. 2. ADHD 아동의 특징 ADHD는 주의력 부족함과 과집중 현상, 과잉행동, 전혀 움직이지 않는 특징 등이 다양하게 나타타나며 암...2025.05.13
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아동기 이상발달 현상 '딥스'의 이해와 대처2025.05.051. 아동기 이상발달 아동기에 발생할 수 있는 이상발달은 정상발달의 실패로 인해 나타나는 행동이나 문제 행동을 의미합니다. 이상발달 중에서도 특히 복잡하고 심각한 문제 행동을 일으키는 현상이 '딥스'입니다. 딥스에는 언어적, 사회적, 인지적 딥스 등 다양한 유형이 있으며, 이러한 문제 행동은 아동의 적응적 반응으로 이해할 수 있습니다. 하지만 지속될 경우 아동의 발달에 부정적인 영향을 미칠 수 있으므로, 전문가의 도움과 주변의 협력을 통해 적극적으로 대처해야 합니다. 2. 언어적 딥스 언어적 딥스는 아동이 언어 이해 능력이 미흡하여...2025.05.05
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로르샤하 종합체계 18장 인지적 중재2025.01.041. 인지적 중재 이 장에서는 로르샤하 검사에서 피검자가 잉크반점을 어떻게 인지하고 해석하는지에 대해 다룹니다. 피검자의 인지적 중재 과정에서 나타나는 특성과 문제점들을 살펴보고, 이를 통해 피검자의 현실검증력, 사고과정, 정서 등을 이해할 수 있습니다. 1. 인지적 중재 인지적 중재는 개인의 사고 과정과 행동 패턴을 변화시키는 것을 목표로 하는 심리 치료 기법입니다. 이 기법은 부정적이거나 비합리적인 사고를 긍정적이고 건강한 사고로 전환하는 데 초점을 맞추고 있습니다. 인지적 중재는 개인의 내적 경험에 초점을 맞추며, 자신의 ...2025.01.04
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[정신간호실습 A+] 공격적인 대상자 간호중재2025.05.081. 공격적인 대상자 간호 정신 의료현장에서 가장 빈번하고 정신과적 응급을 요하는 요인이 정신질환자의 공격 행동이다. 정신과 입원 환자의 공격 행동 비율은 약 9-12%에서 일어난다고 알려 있지만 최근 25-40% 정도로 증가하고 있음을 보고하였다. 정신과 입원환자의 공격 행동은 특성상 돌발적으로 일어나므로 예측이 어렵다. 일단 일어났을 경우 환자 자신이나 다른 환자, 치료진에게 직접적인 위해가 되며 치료환경에 나쁜 영향을 미칠 수 있다. 간호사를 비롯한 치료팀에게 심리적인 위축과 좌절감을 안겨준다는 점에서 심각한 임상적 문제이다....2025.05.08
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정신 성격장애 케이스 스터디2025.04.281. 성격장애 성격장애는 부적응적 행동으로 특징되는 일종의 정신질환으로, 부적응 행동은 주로 자신의 개인 욕구를 충족하기 위해서 사용하고 그 행동은 자신에게 만족을 준다. 성격장애는 뜻깊은 인간관계를 유지하고 만족하며 삶을 즐길 수 있는 능력을 방해하는 일련의 양상으로, 개인의 문화에 대한 기대로부터 너무나 일탈된 내적 경험과 행동의 만성적인 양상이다. 2. 성격장애 분류 성격장애는 A군(편집성, 분열성, 분열형 성격장애), B군(반사회적, 경계성, 히스테리성, 자기애성 성격장애), C군(회피성, 의존성, 강박성 성격장애)으로 분류...2025.04.28
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자폐성 장애아를 대상으로 한 다양한 중재와 치료방법 분석 및 통합교육 현장 적용2025.04.301. 자폐성 장애아의 주요 특성 자폐성 장애 아동은 일차적으로 언어, 사회성, 지각, 상동행동 등에서 문제를 보이며, 반복행동과 상동행동, 환경변화 및 일상생활 변화에 대한 저항, 감각경험에 대한 이상한 반응 등의 특성을 보인다. 2. 캐릭터를 활용한 시각적 중재의 효과 캐릭터를 활용한 시각적 중재가 중증자폐아동의 시각적 변별력, 수용 및 표현 어휘 습득을 향상시키는 데 효과적이었다. 시각적 변별 정반응율, 수용 어휘 습득율, 표현 어휘 습득율이 모두 향상되었다. 3. 통합교육 현장에서의 적용 통합교육 현장에서 캐릭터와 어휘, 그리...2025.04.30
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[정신간호학] 정신간호과정[정신상태사정(외모, 행동, 태도, 언어의 양상, 기분과 정동, 지각, 사고내용, 사고과정), 인지상태(의식수준, 지남력, 기억수준, 주의집중력, 계산력, 지능, 판단력, 병식), 간호진단, 기대되는 결과, 계획 및 중재(간호중재, 폭력적 행동, 환각, 망상, 조종, 성적 농담), 평가 [개념, 정리, 자료조사]2025.05.111. 정신간호과정 정신간호과정은 간호사정, 간호진단, 기대되는 결과, 계획 및 중재, 평가의 단계로 이루어집니다. 간호사정에는 정신상태사정(외모, 행동, 태도, 언어의 양상, 기분과 정동, 지각, 사고내용, 사고과정)과 인지상태(의식수준, 지남력, 기억수준, 주의집중력, 계산력, 지능, 판단력, 병식)가 포함됩니다. 간호진단은 NANDA 국제간호진단을 사용하며, 기대되는 결과는 단기적 및 장기적으로 설정됩니다. 계획 및 중재에는 간호중재, 폭력적 행동, 환각, 망상, 조종, 성적 농담 등이 포함되며, 평가에는 환자의 호전, 퇴원 요...2025.05.11
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