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고등학교 언어와 매체 평가계획서2025.01.161. 언어와 매체의 본질 언어와 매체의 특성을 이해하고 탐구하며 이를 실제 의사소통에 통합적으로 활용하는 능력과 태도를 기르는 것이 이 과목의 교육과 평가의 목적이다. 언어와 사고, 사회, 문화의 관련성을 이해하고 국어의 특성과 세계 속에서의 국어의 위상을 파악한다. 또한 의사소통의 매개체로서 매체의 유형과 특성, 현대 사회의 소통 현상과 관련된 매체 언어의 특성을 이해한다. 2. 국어의 구조 실제 국어생활을 바탕으로 음운, 품사, 단어, 문장, 담화 등 국어의 구조적 특성을 탐구하고 이를 국어생활에 활용하는 능력을 기른다. 음운의...2025.01.16
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평생교육 교수매체 선정에 영향을 미치는 요인2025.04.261. 교수 매체 선정 방법 평생교육 교수매체 선정에서 교구 또한 교재와 마찬가지로 그 선정 작업이 신중히 이루어져야 한다. 더욱이 교구는 교재에 비해 그 가격이 월등히 비싸기 때문에 교구를 올바로 평가, 선정, 구입하기 위해서는 타당한 기준과 체계적인 절차가 개발되어야 한다. 기존 교구의 규모나 상태를 조사하고, 활용 여부를 확인하며, 국가 또는 전문 단체의 기준과 비교하여 보완해야 할 사항을 파악해야 한다. 또한 학생, 교사, 행정가들의 요구를 반영하는 것도 중요하다. 2. 매체 선정 요인 매체 전문가는 교구를 평가, 선정하기 위...2025.04.26
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ASSURE 모형을 활용한 교육매체 선정 및 활용2025.01.221. ASSURE 모형의 개요 ASSURE 모형은 교육 매체와 자료를 선정하고 사용하는 과정에서 체계적인 지침을 제공하는 모형으로, 학습자 분석에서부터 학습 평가에 이르기까지의 단계를 포함하고 있다. 이 모형은 학습자 중심의 교육 환경을 조성하고, 학습자가 능동적으로 참여할 수 있는 기회를 제공함으로써 학습 효과를 높이는 데 중점을 둔다. 2. ASSURE 모형의 단계 ASSURE 모형의 각 단계는 다음과 같다: 1) 학습자 분석, 2) 목표 진술, 3) 방법, 매체, 자료 선정, 4) 매체 및 자료 활용, 5) 학습자 참여 요구,...2025.01.22
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고등학교 언어와 매체 교수학습계획 및 평가계획서 예시2025.01.151. 언어의 특성과 본질 언어의 특성과 본질에 대해 이해한다. 언어가 인간의 삶과 어떤 관련이 있는지, 국어의 특성과 세계 속에서의 국어의 위상은 무엇인지 학습한다. 또한 의사소통의 매개체로서 매체의 유형과 특성, 현대 사회의 소통 현상과 관련된 매체 언어의 특성을 이해한다. 2. 단어의 특성과 매체 언어의 표현 실제 국어생활을 바탕으로 품사에 따른 개별 단어의 특성, 단어의 짜임과 새말의 형성 과정, 단어의 의미 관계 등을 탐구한다. 또한 매체의 특성에 따라 정보가 구성되고 유통되는 방식을 알고 이를 의사소통에 활용하며, 매체 언...2025.01.15
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6주차 강의파일을 보고 자신의 경험과 연결하여 성찰하여 주세요2025.05.151. ASSURE 모형 ASSURE 모형은 2001년 하인니히와 동료들이 제안한 교수설계 모형으로, 교사가 교실수업에서 수업매체 및 공학을 효과적으로 활용할 수 있도록 절차적 지침을 제공합니다. 이 모형은 6가지 단계로 구성되어 있으며, 학습자 분석, 목표 진술, 방법과 매체 및 자료 선정, 매체와 자료의 활용, 학습자 참여 유도, 평가와 수정 등의 과정을 포함합니다. 2. 학습자 분석 ASSURE 모형의 첫 단계인 학습자 분석에는 일반적 특성, 출발점 능력, 학습양식에 대한 분석이 필요합니다. 일반적 특성에는 연령, 성별, 학년,...2025.05.15
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[한국어교원2급] 외국어로서의한국어교재론 - 국어 교과서와 한국어 교재가 어떻게 다른지 그 차이점에 대해 기술2025.01.181. 국어 교과서와 한국어 교재의 개념적 차이 국어 교과서는 모국어가 한국어인 사람들을 주된 학습 대상으로 하고 있으나, 한국어 교재는 한국어가 모국어가 아닌 사람들을 주 학습 대상으로 삼는다. 국어 교과서는 대부분 초등학교·중학교·고등학교의 정규 교육기관에서 교육되며, 표준화한 내용과 형식이 갖춰진 경우가 많다. 한국어 교재의 학습 대상은 집단별로 아주 다양하게 분화될 수 있다. 2. 국어 교과서와 한국어 교재의 목적과 기능 차이 국어 교과서의 경우 학습자가 이미 습득한 모국어라는 특징이 있으므로, 언어 교육 자체에 목적을 두는 ...2025.01.18
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ASSURE 모형을 활용한 보건교육 내용 구성2025.01.261. ASSURE 모형의 단계 ASSURE 모형은 교육매체 선정을 위한 체계적인 모형으로, 학습자 분석, 목표 진술, 방법/매체/자료 선정, 매체와 자료 활용, 학습자 참여, 평가 및 수정의 6단계로 구성됩니다. 각 단계에서 교육 대상자의 특성을 고려하여 효과적인 보건교육을 설계할 수 있습니다. 2. ASSURE 모형을 적용한 보건교육 내용 보건교육 대상자는 60대 초반 여성으로, 당뇨 관리에 관심이 높습니다. 교육 목표는 당뇨 완화를 위한 적절한 방법을 실천하는 것으로 설정하였습니다. 교수학습 방법으로는 토론식, 토의식을 활용하고...2025.01.26
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국어 교과서와 한국어 교재의 차이점2025.01.151. 학습대상 국어 교과서의 경우 모국어가 한국어인 사람들을 학습 대상으로 하는 국어과 교육과정을 근거로 공교육을 하고 있습니다. 이와 다르게 한국어 교재의 경우 한국어가 모국어가 아닌 사람이 주 대상으로 해외이주자, 유학생, 한국 취업 준비생, 한국문화에 흥미를 느낀 한국어를 모국어로 하지 않는 사람 등이 다양하게 있습니다. 2. 목적과 기능 국어 교과서의 경우 한국어 자체를 배우는 것이 아니라 한국어의 언어 사용 능력이나 사회적 소통 능력, 국어 문화 계승 및 발전 등 다양한 곳에 목적을 두고 있습니다. 한국어 교재의 경우 학습...2025.01.15
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국어 교과서와 한국어 교재의 차이점2025.01.131. 학습 대상 국어 교과서의 학습 대상은 모국어가 한국어인 사람들이며, 이들은 이미 한국어의 기본 지식을 습득한 상태이다. 반면 한국어 교재의 학습 대상은 모국어가 한국어가 아닌 외국인이나 재외동포로, 한국어에 대한 지식과 배경, 사용 능력이 부족한 사람들이다. 2. 목적과 기능 국어 교과서는 한국어 사용 능력, 사회적 소통 능력, 국어 문화의 계승과 발전 등을 목적으로 하지만, 한국어 교재는 한국어 의사소통 능력 향상과 한국 문화 이해에 초점을 맞추고 있다. 3. 제작 의도와 목표 국어 교과서는 국가 교육과정에 근거하여 하향식으...2025.01.13
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2024년 1학기 교육공학 중간과제물2025.01.251. 교육공학의 5가지 영역 교육공학의 다섯 가지 주요 영역 중 설계영역, 개발영역, 활용영역, 관리영역, 평가영역에 대해 자세히 살펴보았다. 각 영역의 핵심 내용과 중요성을 이해하고, 이를 실제 교육 현장에 적용할 수 있는 방안을 제안하였다. 2. 벌로의 SMCR 모형 벌로의 SMCR 모형은 커뮤니케이션의 동적 과정을 설명하며, 송신자, 메시지, 통로, 수신자의 네 가지 주요 구성요소로 이루어져 있다. 이 모형을 유아교육 현장에 적용하여 교사의 역할과 태도, 지식수준, 사회체제 및 문화양식의 이해가 중요함을 제시하였다. 3. 근접...2025.01.25
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