외국어로서 한국어 표현교육론 ) 말하기과제의 유형 중 하나를 선택하여 초중고급 학습자를 위한 말하기 과제를 각 하나씩 제시하되 Nunan 1989의 과제 구성요소와 그 예를 활용하여 같은 형식으로 작성하시요

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문서 내 토픽

• 1. 기능적 의사소통 과제

  기능적 의사소통 과제는 언어를 사용하는 목적인 기능의 수행을 연습하기 위한 계획적인 활동 과제를 완수하기 위한 교수학습 행위를 말한다. 과제 중심 말하기 교수는 과제 수행을 통하여 학습자가 실생활에서 수행해야 하는 기능을 연습하면서 언어 지식을 통합적으로 사용할 수 있고, 구체적인 기능 연습을 통하여 학습자 간의 상호작용 기회를 가질 수 있다는 점에서 필요하다.

• 2. 초급 말하기 수업

  초급 말하기 수업은 일상생활을 수행하는 데 꼭 필요한 기본적인 의사소통을 연습하는 것으로, 일상생활에서 친숙한 주제에 대한 질문으로 답변할 수 있게 하고 짧은 이야기를 구성해서 이야기할 수 있게 한다. 초급 수준의 조사와 연결어미를 사용하여 정확한 문법과 발음을 구사하지만, 반복적인 연습이 필요한 수업이다.

• 3. 중급 말하기 수업

  중급 말하기 수업의 목적은 일상적인 주제를 초급보다 정확하고 유창하게 말하거나 수행하는 것으로, 사회적, 문화적 주제뿐만 아니라 추상적인 주제에 대한 간단한 질의응답이 가능하고 주제에 맞는 논리적 이야기를 구성할 수 있으며, 듣기와 말하기, 읽기와 말하기를 통합하여 간단한 질문을 듣고 읽은 내용에 대해 답할 수 있다. 또한, 상대방에 따라 구분되는 격식과 비격식, 때와 상황에 맞게 사용하고, 중급수준의 연결어미와 종결어미를 사용하여 자연스러운 문장을 말할 수 있으나, 발음의 오류나 억양의 교정은 필요하다.

• 4. 고급 말하기 수업

  고급 말하기 수업의 목적은 익숙하지 않은 사회적 주제나 전문적인 주제에 대해서는 정확한 어법을 가지고 논리적으로 자기 생각을 설명하고 주장할 수 있도록 하는 것으로, 공식과 비공식, 격식과 비격식 상황에서 적절한 언어를 선택하여 대화할 수 있으며, 억양과 발음에서도 의사 소통상의 문제점이 크게 나타나지 않는다.

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• 1. 기능적 의사소통 과제

  기능적 의사소통 과제는 실제 상황에서 필요한 언어 기술을 연습하는 데 도움이 됩니다. 이를 통해 학습자들은 일상적인 대화, 업무 상황, 사회적 상황 등에서 효과적으로 의사소통할 수 있는 능력을 기를 수 있습니다. 과제는 실제 상황을 반영하여 구체적이고 실용적이어야 하며, 학습자의 수준과 관심사를 고려하여 설계되어야 합니다. 또한 과제 수행 과정에서 교사의 피드백과 지도가 중요하며, 이를 통해 학습자들이 자신의 강점과 약점을 파악하고 지속적으로 발전할 수 있습니다.

• 2. 초급 말하기 수업

  초급 말하기 수업은 기본적인 의사소통 능력을 기르는 데 중점을 두어야 합니다. 학습자들이 일상적인 대화, 자기소개, 간단한 질문과 답변 등을 할 수 있도록 연습할 기회를 제공해야 합니다. 또한 발음, 문법, 어휘 등의 기초 언어 지식을 체계적으로 학습할 수 있도록 구성되어야 합니다. 교사는 학습자의 수준을 고려하여 적절한 난이도의 과제와 활동을 제공하고, 긍정적인 피드백을 통해 학습자의 자신감을 높여야 합니다. 이를 통해 학습자들이 말하기에 대한 두려움을 극복하고 점진적으로 말하기 능력을 향상시킬 수 있습니다.

• 3. 중급 말하기 수업

  중급 말하기 수업은 초급 수준에서 습득한 기본적인 의사소통 능력을 바탕으로 보다 복잡하고 다양한 상황에서의 말하기 능력을 향상시키는 데 초점을 맞추어야 합니다. 학습자들은 주제 선정, 논리적 구조 구축, 적절한 어휘와 문법 사용 등을 연습할 수 있는 과제와 활동에 참여해야 합니다. 또한 토론, 발표, 역할극 등의 활동을 통해 상황에 맞는 언어 사용 능력을 기를 수 있습니다. 교사는 학습자의 수준과 요구사항을 고려하여 적절한 난이도의 과제를 제공하고, 구체적인 피드백을 통해 학습자의 말하기 능력 향상을 지원해야 합니다.

• 4. 고급 말하기 수업

  고급 말하기 수업은 학습자들이 복잡한 주제에 대해 논리적이고 유창하게 말할 수 있는 능력을 기르는 데 중점을 두어야 합니다. 학습자들은 자신의 의견을 체계적으로 표현하고, 상대방의 입장을 이해하며, 효과적인 의사소통 전략을 사용할 수 있어야 합니다. 이를 위해 토론, 프레젠테이션, 협상 등의 다양한 말하기 활동이 제공되어야 합니다. 또한 교사는 학습자의 말하기 수준을 정확히 파악하고, 개인별 피드백과 지도를 통해 학습자의 강점과 약점을 파악하여 지속적인 발전을 도모해야 합니다. 고급 말하기 수업을 통해 학습자들은 자신감 있게 다양한 상황에서 효과적으로 의사소통할 수 있게 될 것입니다.