단순 언어장애의 원인 및 출현율, 단순 언어장애아동의 사회화와 심리사회적 요인, 언어의 구성요소별 특징

문서 내 토픽

1. 단순 언어장애의 원인 및 출현율

단순 언어장애 아동의 경우 감각, 운동, 인지적 결함이 없음에도 불구하고 제1언어가 늦게 나타난다. 이들이 수용하는 어휘와 표현 어휘의 수는 제한적이고, 기능적인 단어들은 쉽게 학습되지만, 내용, 행동, 공식이 포함된 단어들의 사용은 제한적이다. 이러한 이유로, 그들은 언어적이고 구조적으로 복잡한 문장을 이해하거나 쓰는 데 어려움을 겪는다. 단순 언어장애 출현은 건강한 어휘를 가지는 SLED 출현율은 3세 이후에 구문, 형태론적 오류를 가장 많이 보이며, 4세부터는 구문론, 형태론 능력에서 더 큰 문제 및 결함이 나타나기 시작하다가, SLED를 겪던 57% 이상의 아동들은 성인기까지 평생 장애를 앓는다.
2. 단순 언어장애아동의 사회화와 심리사회적 요인

단순 언어장애 아동들은 사회적 기술에서 큰 결함을 보인다. 예를 들면, 적절할 때 웃거나 사회적 게임을 참여할 때, 수동적인 의사소통자로서 소극적이고, 비언어적 의사소통을 통한 감정 교류를 잘 하지 못한다. 단순 언어장애 아동들은 심리사회적 요인들로부터 화용적 어려움을 겪곤 한다. 의사소통이 한 번 실패한 이후, 지속적인 어려움을 겪는 것이다. 사회적 상호작용을 통해 아동의 자기자존감이나 사회적 역할 의식을 일러주는 방법 등으로 이를 일부 개선할 수 있는데, 오히려 제한된 사회작용을 보여준다면 의사소통 기술 습득은 그만큼 늦어지게 된다.
3. 언어의 구성요소별 특징

단순 언어장애 아동이 일반 아동에 비해 가장 큰 차이를 보이는 것은 형태소 습득 및 계산과 관련된 측면이다. 단순 언어장애 아동의 문장은 어순이 짧거나 부정확한 경우가 대부분이며, 단어를 연계한 조사에서도 오류가 많이 발견된다. 단순 언어장애 아동은 자극이 주어졌을 때 상황이나 상황에 맞는 단어를 정확하게 계산하는 데 어려움을 겪는다. 단순언어장애 아동의 경우 단어를 단순문장에 추가하거나 결합해 구어를 확장하는 과정이 매우 지연되고 문장의 문법적 요소가 부족하다. 단순 언어장애 아동은 언어표현의 한계로 인해 대화, 설명, 담화 등 일상적 상황에서 제스처나 자기주장을 과도하게 사용하는 특성을 보인다. 단순 언어장애 아동은 음운인식 능력이 부족하기 때문에 읽기 능력을 키우기 어렵다.

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1. 단순 언어장애의 원인 및 출현율

단순 언어장애는 지적 능력이나 감각 기능의 결함 없이 언어 발달이 지연되는 장애로, 그 원인은 명확하게 밝혀지지 않았습니다. 유전적 요인, 신경학적 요인, 환경적 요인 등이 복합적으로 작용하는 것으로 알려져 있습니다. 출현율은 약 5-7%로 추정되며, 남아가 여아보다 약 2배 더 많이 나타납니다. 단순 언어장애는 조기 발견과 적절한 중재를 통해 언어 능력의 향상을 기대할 수 있지만, 여전히 많은 연구가 필요한 분야입니다.
2. 단순 언어장애아동의 사회화와 심리사회적 요인

단순 언어장애아동은 언어 발달의 지연으로 인해 또래 관계 형성, 학업 성취, 사회적 기능 등에서 어려움을 겪습니다. 이들은 자신감 결여, 위축된 행동, 사회적 기술 부족 등의 심리사회적 문제를 보일 수 있습니다. 따라서 언어 중재와 더불어 사회성 향상, 자아 존중감 증진, 또래 관계 형성 등을 위한 다각도의 접근이 필요합니다. 가정, 학교, 지역사회가 협력하여 단순 언어장애아동의 사회화를 지원하고 이들의 심리사회적 발달을 도모해야 할 것입니다.
3. 언어의 구성요소별 특징

언어는 음운, 형태, 구문, 의미, 화용의 다섯 가지 구성요소로 이루어져 있습니다. 각 요소는 고유한 특징을 가지고 있습니다. 음운은 말소리의 체계이며, 형태는 단어의 구조와 변화를 다룹니다. 구문은 문장의 구조와 규칙을, 의미는 단어와 문장의 의미를 다루고, 화용은 언어의 사회적 사용과 관련됩니다. 이러한 언어 구성요소들은 상호 밀접하게 연관되어 있으며, 언어 발달 및 장애 평가와 중재에 있어 각 요소의 특성을 고려해야 합니다.

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