[보육교사론] 보육교사의 현직교육의 문제점과 개선방안에 대해

문서 내 토픽

• 1. 보육교사의 전문성과 현직교육의 중요성

  보육교사가 스스로 전문성을 향상하기 위한 방법으로 영유아 보육과 관련된 도서를 읽거나, 인터넷 사이트의 정보를 찾아볼 수 있으며, 선배교사를 모델링하거나 조언을 들을 수 있고, 교사 스스로 교사끼리의 모임을 만들어 다른 교사들과 토론의 기회를 가질 수 있다. 더 나아가 전문단체에 가입하여 다양한 정보와 지식을 제공받을 수도 있으며, 전문단체에서 주최하는 세미나 혹은 강습회에 참여할 수도 있다. 하지만 개인이 가장 많은 지식과 정보를 얻는 일은 상급학교에 진학하여 현장의 경험을 토대로 부족한 부분을 보충하는 것이다. 그리고 어린이집에서 주도하는 전문성 향상을 위한 노력으로는 연구수업을 계획하여 수업을 공개하고, 이러한 수업을 관찰하고 이에 대해 토론하는 것이 있다. 또한 어린이집에서 연간 교사교육계획에 맞춰 주제와 관련된 강사를 초빙하여 내부교육을 진행할 수 있다.

• 2. 보육교사의 현직교육의 문제점

  제도적 측면을 살펴보면 현직교육의 회수가 부족하여, 교사들이 스스로 선택할 수 있는 기회가 미흡한 상태이며, 내용면에서는 계열화 되지 못하고 중복된다는 것과, 운영 면에서는 현직교육이 주로 여름방학과 겨울방학에 편중되어 있어 다양한 장소에서 교육을 받을 수 있는 기회가 부족하다고 지적되고 있다. 또한, 현직교육은 이론 위주의 강의식 교육이 실시되고 있으며, 효과적인 유아교사의전문성 발달을 위하여 경력별로 교사의 발달 수준에 맞는 체계적인 현직교육이 이루어지지 않고 있어서 유아교육학과가 설치된 대학을 중심으로 장기적인 평생교육으로써 현직교육 프로그램이 개발되어야 할 것이라는 방안이 제안되고 있다. 그리고 공통적으로는 현직교육에서의 저해요인으로 교사들의 과중한 업무에 따른 시간부족이 지적되고 있다.

• 3. 보육교사의 현직교육의 개선방안

  1) 보육교사 요구에 맞는 현직교육: 보육교사 현직교육에 대한 실시방법과 운영체계에 대해서 보다 수요자들의 요구를 반영하기 위한 다각도에서의 노력이 필요하다. 2) 교육적 효과를 높일 수 있는 현직교육 프로그램 개발: 보육교사를 대상으로 한 현직교육 실시에 있어서 이러한 수요자들의 요구를 적극적으로 반영하면서도 교육적 효과를 높일 수 있는 현직교육 프로그램 개발이 필요하다. 3) 현장에 필요한 교육 계획: 지속적인 재교육은 보육교사의 전문성 향상에 도움이 되므로 다양한 현직교육의 기회를 높이고, 현장에 필요한 교육을 계획하여 제공해야한다. 4) 교육에 집중할 수 있는 환경조성: 내부교육을 진행하는 어린이집에서는 소그룹으로 교육을 진행하여 보육교사들의 만족도를 높이고, 교육에 집중할 수 있도록 환경을 정리하거나 교육시간을 조정하는 것이 필요하다. 5) 내부교육 프로그램 개발: 원장이나 주임교사와 같은 인력을 활용한 내부교육을 진행하기 위해서는 내부교육 프로그램을 개발하여, 내부인력의 전문성을 신장시키고, 내부인력이 어린이집의 보육교사를 교육하는 시스템을 마련하는 것이 필요하다.

• 4. 교사의 질을 높일 수 있는 현직교육

  육아종합지원센터는 보육교직원의 현직교육에 대한 요구를 파악하여 보다 체계적이고 구체적인 현직교육을 계획하여, 교육의 기회를 확대하고, 교사의 질을 높일 수 있는 현직교육을 제공해야 한다.

• 5. 다양한 교육방법에 대한 구상

  동일한 구성의 인원이 지속적으로 소규모 교육에 참여하도록 하여 유대감을 높인 후 사례발표나 워크샵과 같은 다양한 교육방법을 시도하는 것이 필요하다. 강의식과 더불어 교육내용에 맞게 사례발표, 워크샵 등의 다양한 방법이 원활히 진행될 수 있는 교육방법에 대한 구상이 필요하다.

• 6. 영유아와의 상호작용 교육

  보육교사의 요구에 맞게 심층적인 영유아와의 상호작용 교육을 진행하는 것이 필요하다. 또한, 보육교사들이 경험한 현직교육에 비해 영유아의 발달, 문제행동지도, 인성교육에 대한 요구가 높게 나타났다. 이러한 교육내용에 대한 요구는 현장에서 흔히 나타날 수 있는 고민이 반영된 결과로 보이며, 교육 주최기관에서는 현장의 요구를 반영하여 이와 같은 고민을 해결할 수 있도록 해결방안을 제시하는 교육을 계획하는 것이 필요하다.

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• 1. 보육교사의 전문성과 현직교육의 중요성

  보육교사의 전문성은 영유아의 건강한 성장과 발달을 위해 매우 중요합니다. 보육교사는 영유아와 가장 밀접한 관계를 맺고 있기 때문에 전문적인 지식과 기술을 갖추고 있어야 합니다. 현직교육은 보육교사의 전문성을 지속적으로 향상시키고 최신 정보와 기술을 습득할 수 있는 기회를 제공합니다. 보육교사의 전문성 향상은 영유아에게 질 높은 보육서비스를 제공하는 데 필수적이며, 이를 위해 현직교육의 중요성이 강조되어야 합니다.

• 2. 보육교사의 현직교육의 문제점

  현재 보육교사의 현직교육에는 다음과 같은 문제점이 있습니다. 첫째, 현직교육의 내용이 실제 보육현장에서 필요한 실용적인 지식과 기술을 충분히 반영하지 못하고 있습니다. 둘째, 현직교육 참여에 대한 보상이나 인센티브가 부족하여 교사들의 참여도가 낮습니다. 셋째, 현직교육 시간이 부족하고 교사들의 업무 부담이 크기 때문에 교육에 전념하기 어려운 실정입니다. 넷째, 현직교육 프로그램의 질적 수준이 일관되지 않아 교사들의 만족도가 낮습니다. 이러한 문제점들을 해결하기 위한 노력이 필요합니다.

• 3. 보육교사의 현직교육의 개선방안

  보육교사의 현직교육을 개선하기 위해서는 다음과 같은 방안이 필요합니다. 첫째, 현직교육 내용을 실제 보육현장에서 필요한 실용적인 지식과 기술 중심으로 구성해야 합니다. 둘째, 현직교육 참여에 대한 보상이나 인센티브를 제공하여 교사들의 참여도를 높여야 합니다. 셋째, 현직교육 시간을 확대하고 교사들의 업무 부담을 줄여 교육에 전념할 수 있는 환경을 조성해야 합니다. 넷째, 현직교육 프로그램의 질적 수준을 높이고 일관성을 유지하여 교사들의 만족도를 향상시켜야 합니다. 이를 통해 보육교사의 전문성을 지속적으로 향상시키고 영유아에게 질 높은 보육서비스를 제공할 수 있을 것입니다.

• 4. 교사의 질을 높일 수 있는 현직교육

  교사의 질을 높이기 위한 현직교육 방안은 다음과 같습니다. 첫째, 교사의 실제 업무와 밀접한 실용적인 내용으로 구성된 교육 프로그램을 제공해야 합니다. 둘째, 교사의 자발적인 참여를 유도하기 위해 교육 참여에 대한 보상이나 인센티브를 마련해야 합니다. 셋째, 교사의 업무 부담을 줄이고 교육에 전념할 수 있는 환경을 조성해야 합니다. 넷째, 교육 프로그램의 질적 수준을 높이고 일관성 있게 운영해야 합니다. 다섯째, 교사의 전문성 향상을 위한 다양한 교육 방법을 활용해야 합니다. 이를 통해 교사의 질을 지속적으로 높일 수 있을 것입니다.

• 5. 다양한 교육방법에 대한 구상

  보육교사의 전문성 향상을 위한 다양한 교육방법을 구상해 볼 수 있습니다. 첫째, 온라인 교육 프로그램을 활용하여 시간과 장소의 제약 없이 교육을 받을 수 있도록 해야 합니다. 둘째, 현장 실습 및 사례 연구 등 실습 중심의 교육 방법을 도입하여 실제 보육 현장에서 필요한 기술과 지식을 습득할 수 있도록 해야 합니다. 셋째, 동료 교사들 간의 경험 공유와 토론을 통한 협력 학습 기회를 제공해야 합니다. 넷째, 전문가 멘토링 프로그램을 운영하여 경험 많은 선배 교사들의 노하우를 전수받을 수 있도록 해야 합니다. 이와 같은 다양한 교육방법을 통해 보육교사의 전문성을 효과적으로 향상시킬 수 있을 것입니다.

• 6. 영유아와의 상호작용 교육

  영유아와의 상호작용은 보육교사의 가장 중요한 역할 중 하나입니다. 따라서 보육교사의 전문성 향상을 위해서는 영유아와의 상호작용 교육이 필수적입니다. 상호작용 교육에는 다음과 같은 내용이 포함되어야 합니다. 첫째, 영유아의 발달 특성과 개별적 needs에 대한 이해를 높여야 합니다. 둘째, 긍정적이고 민감한 상호작용 기술을 습득할 수 있도록 해야 합니다. 셋째, 영유아의 자율성과 창의성을 존중하는 상호작용 방법을 익혀야 합니다. 넷째, 영유아와의 의사소통 기술을 향상시켜야 합니다. 이와 같은 상호작용 교육을 통해 보육교사는 영유아와의 관계를 더욱 돈독히 하고 영유아의 건강한 성장과 발달을 지원할 수 있을 것입니다.