특수아의 정의 및 분류

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• 1. 특수아의 정의

  특수아동은 우수아동(영재), 정신지체아동(정박), 특정학습장애아동, 언어장애아동, 청각장애아동, 시각장애아동, 지체장애아동, 정서장애아동으로 대별할 수 있으며, 이러한 특수아동 중에는 두 가지 이상의 중복장애를 가진 아동도 있다. 똑같은 아동이란 없으며 아동은 독특하여 각자 다르다. 따라서 특수아동의 경우 먼저 한 개인으로서 간주된 후, 그 다음 어떤 면에서 특수아동과 일반아동이 차이가 있는지 고려되어져야 한다.

• 2. 특수아의 분류

  특수아동은 장애영역별로 분류할 수 있으며, 장애등급판정기준은 장애인복지법시행규칙 제2조에 의해 정신지체, 청각장애, 말/언어장애, 시각장애, 심각한 정서장애, 지체장애, 자폐, 외상성 뇌손상, 기타 건강상의 장애, 특정학습장애로 분류하고 있다. 또한 미국의 장애인 교육법(IDEA)에서도 유사한 분류를 하고 있다. 그러나 교육학적 개념에서는 DSM-IV에서의 주의력결핍장애나 파괴적 행동장애를 행동장애로, 분리불안이나 배설장애 등은 행동장애나 정서장애로 분류되는 등 차이가 있다.

• 3. 특수아 분류의 유의점

  특수아동을 정의하고 분류할 때 유의할 점은 첫째, 상대적인 개념으로 이해해야 한다. 둘째, 낙인효과(labeling, naming)를 고려해야 한다. 셋째, 보통 아동의 발달 상태를 정상으로 간주하여, 그 상태에 못 미치거나 훨씬 웃도는 상태의 아동이다. 넷째, 정상아동보다는 더 주의 깊은 보살핌과 이해가 필요하다는 의미에서 특수아동이라는 용어를 사용한다.

• 4. 특수아 분류의 필요성

  특수아 분류는 전문가 사이의 의사소통을 원활하게 하고 교육프로그램을 개발하거나 구체적으로 치료 ? 교육하는 일을 수월하게 해준다. 현재까지 여러 가지 분류방법이 개발되어 왔으나 가장 일반적인 방법은 특수아동을 장애영역별로 분류하는 일이다.

• 5. 정신장애 분류체계

  현재 심리학이나 의학계에서 널리 사용하고 있는 분류로는 미국정신의학회의 '정신장애의 진단과 통계편람'(DSM)이 있다. DSM 체계는 정신의학에 기초하여 정신장애를 분류한 전통적 체계로서, 유용한 진단개념이 되도록 과학적인 연구를 지속하여 여러 번 개정되었다. 교육학적 개념에서는 DSM-IV에서의 주의력결핍장애나 파괴적 행동장애를 행동장애로, 분리불안이나 배설장애 등은 행동장애나 정서장애로 분류되는 등 차이가 있다.

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• 1. 특수아의 정의

  특수아는 신체적, 정신적, 지적, 정서적 또는 감각적 장애로 인해 일반 교육과정에서 특별한 교육적 지원이 필요한 아동을 의미합니다. 이들은 일반 아동과 구별되는 특별한 요구와 필요를 가지고 있으며, 이를 충족시키기 위해서는 맞춤형 교육 프로그램과 지원이 필요합니다. 특수아의 정의는 장애의 유형과 정도, 그리고 교육적 요구에 따라 다양하게 규정될 수 있으며, 이는 특수아 교육의 대상과 범위를 결정하는 데 중요한 기준이 됩니다.

• 2. 특수아의 분류

  특수아는 장애의 유형과 정도에 따라 다양하게 분류될 수 있습니다. 대표적인 분류로는 지적 장애, 학습 장애, 정서 및 행동 장애, 감각 장애(시각, 청각), 신체 장애, 의사소통 장애, 자폐 스펙트럼 장애 등이 있습니다. 이러한 분류는 특수아 개인의 특성과 요구에 맞는 교육 및 지원 서비스를 제공하는 데 도움이 됩니다. 또한 특수아 교육 정책 및 제도 마련, 교육 프로그램 개발, 전문 인력 양성 등에 활용될 수 있습니다.

• 3. 특수아 분류의 유의점

  특수아 분류 시 유의해야 할 점은 다음과 같습니다. 첫째, 장애의 유형과 정도가 다양하고 복합적이므로 단순한 분류로는 개인의 특성을 충분히 반영하기 어렵습니다. 둘째, 장애 진단 및 판정 기준이 명확하지 않아 개인차가 크게 나타날 수 있습니다. 셋째, 장애 유형 간 경계가 모호하여 중복 장애 판정이 어려울 수 있습니다. 넷째, 장애에 대한 사회적 편견과 낙인이 존재하므로 분류 과정에서 이를 고려해야 합니다. 따라서 특수아 분류 시에는 개인의 특성을 종합적으로 파악하고, 객관적이고 공정한 기준을 마련하는 것이 중요합니다.

• 4. 특수아 분류의 필요성

  특수아 분류의 필요성은 다음과 같습니다. 첫째, 개인의 특성과 요구에 맞는 맞춤형 교육 및 지원 서비스를 제공하기 위해서입니다. 둘째, 특수아 교육 정책 및 제도 마련, 교육 프로그램 개발, 전문 인력 양성 등을 위한 기초 자료로 활용하기 위해서입니다. 셋째, 특수아 가족에 대한 지원 체계를 구축하고 사회적 인식을 개선하기 위해서입니다. 넷째, 특수아의 권리와 복지를 보장하고 사회 통합을 촉진하기 위해서입니다. 따라서 특수아 분류는 이들의 교육적, 사회적 요구를 충족시키고 삶의 질을 향상시키는 데 필수적입니다.

• 5. 정신장애 분류체계

  정신장애 분류체계는 정신 질환의 유형과 특성을 체계적으로 분류하고 진단하기 위한 기준입니다. 대표적인 정신장애 분류체계로는 DSM(Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders)과 ICD(International Classification of Diseases)가 있습니다. DSM은 미국정신의학회에서 개발한 분류체계로, 정신 질환을 증상과 원인에 따라 세부적으로 구분합니다. ICD는 세계보건기구(WHO)에서 개발한 분류체계로, 정신 질환을 보다 광범위한 범주로 분류합니다. 이러한 정신장애 분류체계는 정확한 진단과 효과적인 치료를 위해 필수적이며, 관련 정책 및 제도 마련, 연구 활성화 등에 활용됩니다.