
만1세반 2학기 평가제 관찰일지 및 발달평가
본 내용은
"
만1세반 2학기 평가제 관찰일지 및 발달평가
"
의 원문 자료에서 일부 인용된 것입니다.
2024.06.20
문서 내 토픽
-
1. 사회관계OO는 친구와 상호 역할놀이를 잘 하며 적절한 표현을 하며 놀이를 한다. 붕어빵 놀이에서 OO는 '붕어빵 주세요'라고 말하며 붕어빵을 봉투에 담아 '여기 있어요 손님'이라고 말하며 건네준다.
-
2. 예술경험OO는 물펜으로 그림을 그리며 새로운 경험을 좋아한다. 물펜을 흔들어 물소리가 나자 '이거 뭐예요'라고 묻고, 무지개가 나오자 신기해하며 다시 색칠을 한다.
-
3. 자연탐구산책 중 OO는 큰 나뭇잎을 발견하고 걸음을 멈추고 주워서 살펴본다. 나뭇잎을 손으로 만지며 관심을 보이고, 펄럭거리며 나뭇잎이 흔들리는 모습을 쳐다본다. 평소 보기 어려웠던 나뭇잎에 호기심을 보이며 소중히 여기는 모습이다.
-
4. 기본생활OO는 교사의 설명이나 방법을 알려주면 잘 따라한다. 손 씻기, 밥 먹기 등 기본생활습관을 교사의 도움으로 잘 수행한다. 가정에서는 혼자 먹기가 어려워 교사의 도움이 필요한 편이다.
-
1. 사회관계사회관계는 개인의 삶에 매우 중요한 부분입니다. 타인과의 상호작용을 통해 우리는 자신을 이해하고 성장할 수 있습니다. 건강한 사회관계는 정서적 안정과 행복감을 제공하며, 서로를 이해하고 존중하는 태도를 기를 수 있습니다. 하지만 현대 사회에서는 개인주의와 경쟁이 강조되면서 사회관계가 약화되는 경향이 있습니다. 이를 극복하기 위해서는 타인에 대한 공감과 배려, 소통의 중요성을 인식하고 실천해야 합니다. 또한 가족, 친구, 지역사회 등 다양한 관계망을 형성하고 유지하는 것이 중요합니다. 사회관계는 개인의 삶의 질을 높이고 더 나은 사회를 만드는 데 기여할 수 있습니다.
-
2. 예술경험예술경험은 우리의 삶에 다양한 방식으로 영향을 미칩니다. 예술작품을 감상하거나 직접 창작하는 과정에서 우리는 새로운 관점과 감정을 경험할 수 있습니다. 예술은 우리에게 심미적 즐거움과 감동을 제공하며, 창의성과 상상력을 자극합니다. 또한 예술은 사회적 문화적 가치를 반영하고 전달하는 역할을 합니다. 따라서 예술경험은 개인의 정서적 성장과 더불어 사회 전반의 발전에도 기여할 수 있습니다. 하지만 현대 사회에서는 예술에 대한 접근성이 제한적이며, 예술교육의 중요성이 간과되는 경향이 있습니다. 이를 개선하기 위해서는 예술에 대한 대중의 관심과 이해를 높이고, 다양한 예술 활동에 참여할 수 있는 기회를 제공해야 합니다. 예술경험은 우리의 삶을 풍요롭게 만들고, 더 나은 사회를 만드는 데 기여할 수 있습니다.
-
3. 자연탐구자연탐구는 우리에게 많은 혜택을 제공합니다. 자연을 관찰하고 이해하는 과정에서 우리는 호기심과 탐구심을 기를 수 있습니다. 자연에 대한 깊이 있는 이해는 우리가 직면한 환경 문제를 해결하고 지속가능한 미래를 만드는 데 도움이 될 수 있습니다. 또한 자연 속에서 휴식을 취하고 심리적 안정을 얻을 수 있습니다. 하지만 현대 사회에서는 도시화와 산업화로 인해 자연과의 접촉이 점점 줄어들고 있습니다. 이를 극복하기 위해서는 자연 보호와 환경 교육의 중요성을 인식하고, 일상생활 속에서 자연을 접할 수 있는 기회를 늘려나가야 합니다. 자연탐구는 우리에게 지적 자극과 정서적 안정을 제공하며, 더 나은 미래를 만드는 데 기여할 수 있습니다.
-
4. 기본생활기본생활은 우리의 삶에 있어 가장 근본적이고 중요한 부분입니다. 건강한 식습관, 규칙적인 수면, 개인위생 등 기본생활 습관은 우리의 신체적, 정신적 건강에 직접적인 영향을 미칩니다. 이러한 기본생활 습관을 잘 갖추는 것은 삶의 질을 높이고 질병을 예방하는 데 도움이 됩니다. 하지만 현대 사회에서는 바쁜 일상과 스트레스로 인해 기본생활 습관이 소홀해지는 경우가 많습니다. 이를 개선하기 위해서는 개인의 노력뿐만 아니라 사회적 차원에서의 지원과 교육이 필요합니다. 예를 들어 직장과 학교에서 건강한 생활 습관을 장려하고, 지역사회 차원에서 건강 증진 프로그램을 운영하는 등의 노력이 필요합니다. 기본생활은 우리의 삶의 질을 결정하는 핵심 요소이므로, 이를 잘 관리하고 실천하는 것이 중요합니다.
-
만2세 2학기 영아전담 어린이집 관찰일지 및 종합발달평가 (일상,놀이 관찰일지) 5페이지
만2세반 2학기 관찰일지영역관찰내용 (OO 어린이)일상생활OO가 벽에 제시된 불이 났을 때의 사진에 관심을 가지고 또래와 이야기를 나누었다. 불이 났을 때, 손으로 코와 입을 막고 대피해야 된다는 사실을 알고 이야기하였다. 우천으로 인해 소방대피훈련을 하지 못하여 내일 또는 내일모레로 미뤘다.놀이활동OO는 그림카드 속 친구의 사진을 보며 친구의 이름을 이야기 한 뒤 얼굴, 이름 카드를 친구의 사진 밑에 붙인다. 선생님이 이름을 한 글자씩 가리키며 친구의 이름을 이야기하자 OO도 한 글자씩 손으로 가리키며 친구의 이름을 이야기한다.놀...2024.09.06· 5페이지 -
만2세 1학기 6개영역 관찰일지 5페이지
만2세반 영아 관찰일지담임교사원장OOOOOOOOO반이름 : OOO연령 : 만2세구분영역관찰내용 및 평가3월기본생활습관자동차 놀이를 하다가 역할 영역에 있는 OO에게 뛰어가며 크게 “나도 할꺼야”하고 말을 한다. OO에게 “교실에서는 다칠수 있어 뛰지 않는거야” 하자 “네” 하고 말한다. 잠시후 언어영역에 있는 OO를 보며 “나도 할래” 하며 뛰어간다.4월신체운동돌 블록을 일렬로 놓자 OO가 두 발로 제자리를 뛰며 블록을 넘었다. 교사가 “다른 방법으로 뛰어볼까?” 라고 제안하자 OO가 “네 저 이거 정말 잘해요!” 라고 말하며 발을...2023.01.25· 5페이지 -
만0세 2학기 영역별 관찰일지 (아주 자세합니다,발달평가 포함) 6페이지
만0세반 영아 관찰일지 #1반명OO반아동명OOO담임교사OOO관찰기간9월 1일 ~ 2월 28일영역 구분관찰내용기본생활OO가 젓가락으로 밥을 휘젓고 숟가락으로 밥을 떠 먹고 젓가락으로 배추건더기를 집어 입에 넣는다. 김치를 국물에 씻어 먹고는 매워 하고 손으로 입을 분다. 자리에서 일어나 물병있는 곳으로 달려가 물을 마시고 자리에 앉아 도시락을 밀친다. 교사가 밥을 먹도록 얘기하자 고개를 흔들며 안 먹는다는 표현을 한다.신체운동OO가 철소재로 된 사다리 놀이터에 두 손을 올려 잡고 매달리기를 보이더니 발을 들어 매달려보인다. 웃으며 다...2023.01.28· 6페이지 -
만5세반 (7세) 5개영역 관찰일지 + 1학기 발달평가 / 평가인증 통과 관찰일지 6페이지
만5세반 OOO 관찰일지반명OO반아동명OOO담임교사OOO관찰기간3월 2일 ~ 8월 31일영역 구분관찰내용신체운동건강OO는 옥상에 올라가 자신의 물총을 이용하여 또래 및 놀이기구에 물총을 쏘아 본다. 그 뒤 교사에게 “선생님 저 이제 물 먹고 올래요” 라고 말한 뒤 정수기의 물을 먹으로 간다.의사소통OO는 ‘최OO’ 이름이 써진 놀이이름표를 들고 OO에게 다가가 내민다. OO가 “내꺼 아니야”라고 말하니 이름표판에 ‘최OO’ 놀이 이름표를 도로 붙인다. 교사가 ‘최OO’,‘최OO’ 이름표를 나란히 보여주며 “둘 중에 어떤게 OO꺼지?...2023.02.17· 6페이지 -
만2세 9,10월 관찰일지 (6개영역 관찰과 평가) 5페이지
만2세반 OOO 9월,10월 관찰일지영역관찰내용 (OO 어린이)기본생활습관스스로 숟가락으로 밥을 떠서 먹는다. “우리 OO 잘 먹네. 어떤 반찬이랑 먹을까?” 물어보니 김치를 가리키고 숟가락으로 뜬다. “다른 반찬도 먹어볼까?”하고 교사가 밥과 반찬을 함께 숟가락에 떠주자 입을 크게 벌리고 먹은 후 입속을 보여준다. “우리 골고루 잘 먹네”라고 이야기하자 교사의 팔에 머리를 대고 비빈다.신체운동큰 상자를 눕혀 또래들이 가어서 통과하는 것을 보자 “OO도 할래요” 라고 말하고 또래 뒤에 서서 기어서 지나간다. 바르게 세워진 상자에 또...2023.09.25· 5페이지