
한국어교원 강의참관일지
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2024.05.02
문서 내 토픽
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1. 듣기 수업수업에서는 듣기 활동이 3단계로 진행되었습니다. 듣기 전 활동에서는 교재의 문제와 사진을 보며 학생들에게 질문을 하였고, 듣기 활동에서는 교사의 질문에 학생들이 답변하는 방식으로 진행되었습니다. 듣기 후 활동에서는 정답을 확인하고 듣기 내용에 대해 추가 질문을 하였습니다. 교사는 학생들의 이해를 돕기 위해 반복 듣기와 문장 발음 연습 등을 진행하였습니다.
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2. 말하기 수업말하기 수업에서는 초대와 거절하는 상황에 대한 대화 연습이 이루어졌습니다. 교사는 유인물을 나누어주고 짝을 지어 대화를 연습하도록 하였습니다. 이후 발표 활동을 진행하였는데, 가위바위보로 순서를 정하는 등 다양한 방식으로 학생들의 참여를 이끌어냈습니다. 학생들은 한국 문화와 장소 등을 언급하며 자연스럽게 대화를 이어나갔습니다.
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3. 교사-학생 상호작용수업 전반에 걸쳐 교사와 학생 간의 상호작용이 활발하게 이루어졌습니다. 교사는 학생들의 반응을 세심하게 관찰하며 적절한 피드백을 제공하였고, 학생들도 적극적으로 참여하여 질문하고 답변하는 모습을 보였습니다. 이를 통해 수업 분위기가 부드럽고 자연스러웠던 것으로 보입니다.
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1. 듣기 수업듣기 수업은 언어 학습에 있어 매우 중요한 부분입니다. 학생들이 올바른 발음과 억양, 어휘 및 문법을 익히고 이해할 수 있도록 하는 것이 핵심입니다. 교사는 다양한 듣기 자료와 활동을 통해 학생들의 집중력과 이해력을 높일 수 있습니다. 또한 피드백을 제공하여 학생들이 자신의 약점을 파악하고 개선할 수 있도록 도와야 합니다. 듣기 수업은 학생들의 전반적인 언어 능력 향상에 기여할 것입니다.
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2. 말하기 수업말하기 수업은 학생들의 의사소통 능력 향상에 매우 중요합니다. 교사는 학생들이 자신감 있게 말할 수 있도록 격려하고, 다양한 주제와 상황에 대해 연습할 수 있는 기회를 제공해야 합니다. 또한 교정적 피드백을 통해 학생들의 발음, 문법, 어휘 사용 등을 개선할 수 있도록 도와야 합니다. 말하기 수업은 학생들이 실제 상황에서 효과적으로 의사소통할 수 있는 능력을 기르는 데 도움이 될 것입니다.
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3. 교사-학생 상호작용교사-학생 상호작용은 학습 과정에서 매우 중요한 역할을 합니다. 교사는 학생들과의 긍정적이고 신뢰로운 관계를 형성하여 학생들이 편안하게 수업에 참여할 수 있도록 해야 합니다. 또한 학생들의 질문과 의견을 경청하고 적절한 피드백을 제공하여 학생들의 학습 동기와 참여도를 높일 수 있습니다. 교사-학생 상호작용은 학생들의 학업 성취도와 전반적인 발달에 큰 영향을 미칠 것입니다.
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한국어교원 강의참관일지1. 한국어 교육 이 참관일지는 한국어 교육 현장에서 이루어진 수업 참관 내용을 기록한 것입니다. 수업 참관을 통해 한국어 교육의 실제 모습을 관찰하고, 교사의 수업 방식과 학생들의 반응 등을 살펴볼 수 있었습니다. 특히 문법 설명, 어휘 지도, 말하기 연습 등 다양한 교육 활동이 이루어졌으며, 교사의 세심한 피드백과 학생 중심의 수업 운영이 인상적이었습니...2025.01.14 · 교육
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한국어교원 강의참관일지1. 한국어 교육 이번 강의는 한국어 학습자들의 듣기와 말하기 능력 향상을 위한 수업으로, 듣기 전 활동, 듣기 활동, 듣기 후 활동의 단계를 통해 학생들이 이해하고 표현하기 쉽도록 유도하였다. 듣기 전 활동에서는 대화 내용을 유추해보고, 듣기 활동에서는 학습자들끼리 정답을 확인할 시간을 가졌다. 또한 교사가 필요한 부분을 끊어서 들려주어 학생들에게 도움이...2025.01.14 · 교육
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한국어교원 강의참관일지1. 한국어 교육 이 참관일지는 한국어 교육 현장에서 이루어진 수업 참관 내용을 기술하고 있습니다. 수업의 도입, 전개, 어휘 및 문법 학습, 연습 활동, 마무리 등 수업의 전반적인 흐름을 상세히 기록하고 있습니다. 또한 참관자의 소감을 통해 수업의 장단점을 분석하고 있어, 한국어 교육의 실제 사례를 이해할 수 있습니다. 2. 수업 참관 이 참관일지는 한국...2025.01.14 · 교육
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한국어교원 강의참관일지1. 한국어 교육 이 참관일지는 한국어 교육 수업에 대한 내용을 다루고 있습니다. 수업 진행 과정, 교수법, 학습자 반응 등을 자세히 기술하고 있어 한국어 교육 현장에 대한 이해를 높일 수 있습니다. 2. 수업 참관 이 참관일지는 한국어 교육 수업을 참관한 내용을 기록하고 있습니다. 수업 진행 과정, 교수법, 학습자 반응 등을 상세히 기술하여 수업 참관의 ...2025.01.14 · 교육
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한국어교원 강의참관일지81. 한국어 교육 이번 수업은 교사와의 상호작용이 활발하고 학생들이 어려울 때 질문이 많아서 좋았다. 또, 연습활동 시 먼저 말하고 쓰라고 지시하는 점이 좋았다. 다른 강의에서 쓰고 말하기를 하자 교재나 스크립트에만 의존하는 모습을 보였는데 말하고 쓰기를 하자 자신이 이해한 부분을 쓸 수 있는 것이라서 더 도움이 되는 것 같다. 아쉬운 점은 교사가 학생들에...2025.01.14 · 교육
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한국어교원 강의참관일지21. 문법 - '-(으)ㄴ 후에' '-ㄴ 후에'는 동작이나 상태의 변화가 일어난 후의 상황을 나타내는 문법 표현입니다. 받침이 있을 때는 '?ㄴ 후에', 받침이 없을 때는 '-은 후에'로 사용합니다. 예를 들어 '영화가 시작한 후에 영화관에 도착했어요. 그래서 늦었어요.'와 같이 사용할 수 있습니다. 2. 문법 - '-게 되다' '-게 되다'는 변화가 있을...2025.01.14 · 교육
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한국어교원 강의 참관일지 4회차분입니다. 4페이지
강 의 참 관 일 지참 관 정 보2020년 9월 20일 ( 일요일)참관수업지도자명(인)참관기관명군포 이주와 다문화센터학습자명(인)일시참관시간참관급수강의교수강의실2020년 9월 20일오후1시~5시중급2(4단계)참 관 내 용※ 참관 일정에 따른 시간 순으로, 주요 활동 내용을 기술※ 프로그램 참관(보조진행) 시, 단순히 ‘000프로그램 참관’이 아닌, 프로그램의 목적,주요 내용, 강의자의 수업 자료 및 진행 방법 등을 수업 절차에 따라 자세하게 기록(13:00)(1) 출석체크코로나19로 인해 각자의 기기로 Webex 프로그램을 이용한 ...2022.07.04· 4페이지 -
+한국어교원 강의참관일지7 2페이지
강 의 참 관 일 지참 관 정 보참관수업지도자명(인)참관기관명학습자명(인)일시참관시간참관급수강의교수강의실참 관 내 용※ 참관 일정에 따른 시간 순으로, 주요 활동 내용을 기술※ 프로그램 참관(보조진행) 시, 단순히 ‘000프로그램 참관’이 아닌, 프로그램의 목적,주요 내용, 강의자의 수업 자료 및 진행 방법 등을 수업 절차에 따라 자세하게 기록?도입[학습내용안내]T: 교재의 그림을 가리키며 남자가 무엇을 하는지 질문. S: 대답, T: 남자의 취미는 뭐에요, 잘 들어보세요.?듣기1- T: 남자의 취미는 뭐에요? 옆 친구와 이야기 해...2024.05.02· 2페이지 -
+한국어교원 강의참관일지1 2페이지
강 의 참 관 일 지참 관 정 보참관수업지도자명(인)참관기관명학습자명(인)일시참관시간참관급수강의교수강의실참 관 내 용? 문제풀이 ; 어휘 및 언어- 홀수, 짝수 ; 1,3,5,7,9,11 / 2,4,6,8,10,12라고 메시지를 띄어 보여주며 설명- 길 설명 ; 지도를 띄우고 ‘파리바게트 옆에 있어요’, ‘우리은행과 같은 건물에 있어요 혹은 쭉 가서 우리은행 옆에 있어요’ 등 친숙한 가게이름, 센터이름으로 예시 및 설명을 하고, 같은 장소를 다르게도 표현하여 예를 들어줌.- 빨래에 관한 언어 ; 빨래를 넣어요. 빨래를 하다, 빨래를...2024.05.02· 2페이지 -
+한국어교원 강의참관일지6 3페이지
강 의 참 관 일 지참 관 정 보참관수업지도자명(인)참관기관명학습자명(인)일시참관시간참관급수강의교수강의실참 관 내 용※ 참관 일정에 따른 시간 순으로, 주요 활동 내용을 기술※ 프로그램 참관(보조진행) 시, 단순히 ‘000프로그램 참관’이 아닌, 프로그램의 목적,주요 내용, 강의자의 수업 자료 및 진행 방법 등을 수업 절차에 따라 자세하게 기록?도입- T; 교제의 사진을 보며 어떤 사진인지 질문 / 시간이 있을 때 등산을 해요, 자전거를 타요, 피아노를 쳐요, 여러분은 주로 시간이 있을 때 주로 무엇을 해요? S: 여행을 해요, 사...2024.05.02· 3페이지 -
+한국어교원 강의참관일지4 4페이지
강 의 참 관 일 지참 관 정 보참관수업지도자명(인)참관기관명학습자명(인)일시참관시간참관급수강의교수강의실참 관 내 용※ 참관 일정에 따른 시간 순으로, 주요 활동 내용을 기술※ 프로그램 참관(보조진행) 시, 단순히 ‘000프로그램 참관’이 아닌, 프로그램의 목적,주요 내용, 강의자의 수업 자료 및 진행 방법 등을 수업 절차에 따라 자세하게 기록 10. 주말활동 대화 2 (136-137쪽)?도입 [인사]-[학습 내용 안내] ppt 제시 T: 뭐에요? 같이 읽어요, 지난 시간에 뭐 공부했어요? 지난시간에 ‘지난 주말에 뭐 했어요?’공부...2024.05.02· 4페이지