만 1세 영아 관찰일지 및 발달평가
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2025.08.17
문서 내 토픽
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1. 기본생활 영역 발달만 1세 영아는 식사 시간에 숟가락을 잡으려는 시도, 바나나 껍질 벗기기, 손수건으로 얼굴 닦기 등 자율적 행동이 점차 증가한다. 스스로 하려는 욕구가 뚜렷해지며, 기저귀 갈이나 낮잠 준비 과정에서 협조적 태도를 보인다. 음식을 흘리거나 떨어뜨려도 다시 집어 올리며 반복하려는 의지가 나타나고, 생활습관을 조금씩 따라 하려는 모습이 드러난다.
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2. 신체운동 발달만 1세 영아의 신체운동은 기어 다니기에서 서기, 걷기로 발전한다. 장난감을 잡고 일어나 균형을 잡으려는 시도가 활발하며, 넘어져도 울지 않고 다시 일어난다. 한 발 내딛기, 트럭 끌고 걷기 등 움직임이 자유로워지고, 균형 감각과 근력이 점차 개선된다. 실패를 두려워하지 않고 반복적으로 도전하는 모습이 눈에 띈다.
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3. 의사소통 발달만 1세 영아는 명확한 단어보다 제스처와 소리로 욕구를 표현한다. '아-아', '이-이', '아-우' 등의 반복적 발음과 손가락 가리키기, 손 흔들기 등 몸짓을 결합하여 의사를 전달한다. 교사의 반응에 맞추는 능력이 발달하고, 타인의 반응에 눈이 커지거나 손을 더 흔들며 상호작용한다.
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4. 사회관계 및 정서발달만 1세 영아는 또래의 행동을 관찰하며 모방하려는 시도가 증가한다. 다른 영아가 장난감을 잡으면 같은 것을 잡으려 하고, 장난감을 나누어 주며 상호작용한다. 교사와의 관계에서 안심을 얻으려 눈으로 확인하고, 또래와의 짧은 교류에서 감정과 관심을 주고받는 장면이 자연스러워진다.
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5. 예술경험 및 창의성 발달만 1세 영아는 북 두드리기, 색연필 그리기, 물감 찍기 등 예술활동에서 호기심을 보인다. 손가락과 손바닥으로 물감을 섞으며 색의 변화를 관찰하고, 종이에 남은 흔적을 보며 만족스러운 표정을 짓는다. 소근육 조절은 미숙하지만 시도 자체에서 즐거움을 느끼며 표현의 시작 단계를 보여준다.
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6. 자연탐구 및 호기심 발달만 1세 영아는 바람에 흔들리는 종이, 빛과 그림자, 비 내리는 현상, 나뭇잎의 움직임 등 자연현상에 적극적으로 반응한다. 손을 뻗어 잡으려 하고, 손가락으로 따라가며 직접 경험하려 한다. 작은 변화에도 즉각 반응하며 관찰하는 모습이 돋보이고, 호기심과 탐색력이 강화된다.
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1. 기본생활 영역 발달기본생활 영역 발달은 유아의 전인적 성장의 기초를 이루는 매우 중요한 부분입니다. 식사, 배변, 수면, 위생 등의 기본생활습관 형성은 단순한 생활기술을 넘어 자기관리 능력과 독립성 발달로 이어집니다. 이 시기에 일관되고 긍정적인 지도를 통해 형성된 습관은 평생의 건강한 생활 기초가 되며, 유아의 자신감과 자존감 발달에도 직접적인 영향을 미칩니다. 특히 개별 차이를 존중하면서 격려와 칭찬을 통해 내재적 동기를 유발하는 것이 효과적입니다.
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2. 신체운동 발달신체운동 발달은 유아의 신체적 건강뿐만 아니라 인지적, 정서적 발달과도 밀접한 관련이 있습니다. 대근육과 소근육의 균형 있는 발달은 유아가 환경을 탐색하고 자신의 능력을 시험하는 기회를 제공합니다. 자유로운 신체활동과 놀이를 통한 운동 경험은 신체 조절 능력뿐 아니라 문제해결 능력, 자신감, 그리고 또래와의 상호작용 능력도 함께 발달시킵니다. 따라서 안전한 환경에서 다양한 신체활동 기회를 제공하는 것이 중요합니다.
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3. 의사소통 발달의사소통 발달은 유아가 세상과 상호작용하는 가장 기본적인 수단이므로 매우 중요합니다. 언어 이해와 표현 능력의 발달은 사고력, 학습능력, 그리고 사회적 관계 형성에 직접적인 영향을 미칩니다. 풍부한 언어 환경 제공, 적극적인 경청, 그리고 상호작용적 대화는 유아의 어휘 확장과 의사소통 능력 발달을 촉진합니다. 또한 비언어적 의사소통 능력 발달도 함께 고려하여 전인적인 의사소통 능력을 기르는 것이 필요합니다.
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4. 사회관계 및 정서발달사회관계 및 정서발달은 유아가 건강한 사회인으로 성장하기 위한 핵심 영역입니다. 안정적인 애착 형성, 또래와의 상호작용, 그리고 다양한 정서 경험은 유아의 사회성과 정서조절 능력을 발달시킵니다. 공감 능력, 협력, 배려 등의 사회적 기술 습득은 유아의 자아개념 형성과 심리적 안정감에 기여합니다. 성인의 모델링과 격려적인 피드백을 통해 건강한 대인관계 기술을 습득하도록 지원하는 것이 중요합니다.
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5. 예술경험 및 창의성 발달예술경험 및 창의성 발달은 유아의 자기표현과 상상력 발달을 촉진하는 중요한 영역입니다. 음악, 미술, 움직임 등 다양한 예술활동은 유아가 자신의 감정과 생각을 표현하고 창의적으로 문제를 해결하는 능력을 기릅니다. 과정 중심의 예술활동을 통해 유아는 시행착오를 경험하고 자신의 독특성을 발견하게 됩니다. 결과보다 과정을 중시하고 다양한 표현 방식을 존중하는 환경 조성이 창의성 발달에 필수적입니다.
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6. 자연탐구 및 호기심 발달자연탐구 및 호기심 발달은 유아의 과학적 사고력과 탐구 능력의 기초를 마련합니다. 자연환경과의 직접적인 상호작용을 통해 유아는 관찰력, 분류 능력, 인과관계 이해 등 기초적인 과학적 개념을 습득합니다. 유아의 자발적인 질문과 탐구 활동을 격려하고 지원하는 것은 평생학습의 기초가 되는 내재적 학습동기를 형성합니다. 안전하고 풍부한 자연 경험 제공을 통해 환경에 대한 관심과 책임감도 함께 발달시킬 수 있습니다.
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만 1세 실습지도교사 조언, 보육실습 조언1. 만 1세 보육실습 지도 및 평가 실습지도교사는 만 1세 영아의 발달 특성을 이해하고 안전한 환경에서 놀이 중심의 보육활동을 지원해야 합니다. 영아와의 친밀감 형성, 개별 특성 파악, 융통성 있는 일과 운영, 안전교육, 정서적 상호작용 등이 중요합니다. 또한 실습교사는 표준보육과정의 취지를 이해하고 영아의 주도적인 놀이를 지원하는 방향으로 수업을 계획하...2025.05.06 · 교육
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5월 만1세 보육일지1. 보육일지 작성 및 평가 보육교사를 위한 만1세 보육일지 전자책으로, 10분 내에 작성 가능하도록 구성되었습니다. 지원 위주의 평가가 자세하게 기록되어 있으며, 주간평가와 기본생활습관 평가를 포함합니다. 1개월 단위로 10,000원에서 12,000원에 판매되며, 실제 현장 활동에 바로 적용할 수 있도록 설계되었습니다. 일지 작성을 통해 교사의 역량을 향...2025.12.14 · 교육
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만1세 영아 관찰일지 및 발달평가1. 기본생활영역 발달 만1세 영아들의 기본생활 습관 형성 과정을 관찰한 내용입니다. 양치질, 손 씻기, 식사 예절, 배변 활동 등 일상생활 기술을 습득하는 모습이 기록되어 있습니다. 영아들은 교사의 지도와 격려를 통해 스스로 양치질을 하고, 비누로 손을 씻으며, 숟가락과 포크를 사용하여 식사하는 능력을 점진적으로 발달시킵니다. 또한 낮잠 시간에 스스로 매...2025.12.16 · 교육
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만1세 영아 관찰일지 및 발달평가 기록1. 만1세 영아의 언어발달 만1세 영아들은 단어 인식과 간단한 문장 이해가 가능하며, 교사의 말에 반응하여 손짓이나 고개 끄덕임으로 표현한다. 영아들은 '응', '아니', '맘마' 등 단어를 사용하고, 교사의 질문에 대답하며 노래를 부분적으로 따라 부른다. 반복되는 노랫말을 학습하고, 자신의 의사를 말소리나 몸짓으로 표현하는 능력이 발달한다. 영아는 교사...2025.11.15 · 교육
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만1세 영아반 1학기 관찰일지 및 발달평가 (공공형 영아전담 관찰일지) 10페이지
만1세 1학기 OOO 관찰일지담임원장OOOOOOOOO반영아명OOO연령만1세영역관 찰 내 용기본생활OO가 옆에 있던 OO의 얼굴에 스카프를 대고 ??까꿍!?? 한다. OO가 손으로 스카프를 치우려고 하자 OO가 ??까꿍!?? 하며 OO의 얼굴에 스카프를 대고 누른다. 교사가 OO가 스카프를 누르는 것을 제지하며 ??스카프로 얼굴을 누르면 친구가 아플 수 있어요. 누르지 말고 까꿍! 해볼까요??? 하자 OO가 스카프를 하이 얼굴 가까이에 대었다가 치운다발달평가OO는 친구가 아플 수 있음에 대해 이해하고 안전하게 놀이하는 것에 관심을 보...2024.07.03· 10페이지 -
만1세 영아반 2학기 관찰일지 및 발달평가 (공공형 영아전담 관찰일지) 10페이지
만1세 2학기 OOO 관찰일지담임원장OOOOOOOOO반영아명OOO연령만1세영역관 찰 내 용기본생활OO가 다리 사이를 잡고 서서 교사를 보고 있다. 교사가 OO를 보고 ??OO야, 쉬 마려워요???라고 말하자 OO가 끄덕인다. 교사와 OO가 화장실로 간다. OO와 교사가 함께 하이의 바지를 잡고 내린다. OO가 팬티를 내리고 변기 앞에서 소변을 본다. 교사가 ??OO야, 쉬가 마려우면 오늘처럼 선생님한테 꼭 알려줘요.??라고 말하자 하이가 끄덕인다.발달평가소변이 마려움을 다리 사이를 잡는 모습으로 표현하고, 배변활동 시 스스로 옷을 ...2024.07.04· 10페이지 -
만0세 1학기 (3월-8월) 평가제 영아 관찰일지 및 발달평가 10페이지
만0세 1학기 OOO 관찰일지담임원장OOOOOOOOO반영아명OOO연령만0세영역관 찰 내 용기본생활OO는 오전 놀이를 하던 중 자리에 앉은 상태로 소변을 본 후 교사에게 “팬티에 쉬를 했어요?“ 라고 이야기를 한다. 교사가 OO의 옷을 갈아 입혀 주며 ??축축하겠네, 옷 갈아 입혀줄게요. 다음에는 쉬가 마려우면 변기에 앉아 볼까???라고 말하자 OO가 ??네.??라고 대답한다. 점심식사를 마친 후 교사가 OO에게 다가가 ??OO야, 이제 쉬해야 할 시간인데 변기에 앉아볼까???라고 말하자 OO가 ??쉬~??라고 말하며 영아용 변기에 ...2024.06.29· 10페이지 -
만1세 관찰일지 및 발달평가 10명 (영아한명당 2장분량) 20페이지
관찰기록 만1세반반명OO반아동명OOO영역 구분관찰내용신체운동건강OO 수업시간에 개구리 머리띠를 해주자 뛰는 흉내를 내며 개구리알을 연잎속으로 숨기며 다시 꺼내며 찾았어 하고 꺼낸다.의사소통“기저귀가 축축하네요. 뽀송뽀송한 기저귀로 갈아볼까요?” 하자 기저귀 매트위에 눕는다. 사물함의 기저귀 바구니를 손으로 가리키며 “OO” 라고 말한다. “OO의 기저귀구나” 하며 교사가 “이건 누구의 기저귀인가요?”하자 “OO”라고 한다.기저귀를 갈아주고 나서“기저귀를 휴지통에 퐁당 넣어볼까요?”하자 기저귀를 휴지통에 넣는다.사회관계친구와 마주 앉...2024.04.25· 20페이지 -
만0세 영아 관찰일지 및 발달평가 1년 3월-2월 12페이지
만0세반 1학기 OOO 관찰일지반명OOO반아동명OOO담임교사OOO관찰기간3월 2일 ~ 8월 31일영역 구분관찰내용기본생활습관“맘마 먹자.”하자 범버의자에 앉아서 기다린다. 턱받이를 해주자 밥그릇을 쳐다보며 빨리 줄 것을 요구한다. 밥그릇을 주자 빠른 속도로 두세번 먹다가 멈추고 교사가 먹는 것을 도움을 주자 고개를 돌린다. “안 먹고 싶어요? 빵 줄까?”하고 물어보니 소리를 내며 달라고 표현한다.신체운동방울 신발을 보며 방울에 관심을 보인다. 교사가 “OO야 신발 한번 신어볼까요” 하고 신발을 신겨 주자 걸어본다. 앉아서 방울을 만...2024.11.17· 12페이지
