장애영유아 통합보육 프로그램의 목적과 운영

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• 1. 장애영유아 통합보육의 개념 및 배경

  장애영유아 통합보육은 발달지체 영유아와 정상발달 영유아가 같은 보육환경에서 함께 놀고 배우는 것을 의미합니다. 1994년 특수교육진흥법 개정으로 통합교육이 명시되면서 관심이 증가했습니다. 주요 개발 배경은 사회 통합으로, 장애영유아의 의사소통 문제와 낮은 자기존중감을 극복하고 일반영유아와의 친구 관계 형성을 도모합니다. 통합보육을 통해 영유아들은 상호작용을 통해 경험을 내면화하며 발달을 촉진하게 됩니다.

• 2. 장애영유아 통합보육 프로그램의 목적

  프로그램의 핵심 목적은 장애영유아의 사회성 발달입니다. 구체적으로는 자기행동 조절하기, 친구들과 어울려 놀이하기, 적극적으로 참여하기, 즐겁게 어린이집 생활하기의 네 가지 목표를 포함합니다. 이를 통해 기본생활습관 형성, 사회적 기술 습득, 정서조절능력 발달, 도덕적 가치 형성 등을 도모하며 장애영유아와 일반영유아 모두의 사회성 발달을 촉진합니다.

• 3. 장애영유아 통합보육 프로그램의 보육내용

  보육내용은 세 가지 영역으로 구성됩니다. 첫째, 기본생활습관영역은 의복 착탈, 화장실 이용, 식사하기 등 신변처리기술을 다룹니다. 둘째, 어린이집 생활영역은 놀이기술과 학급생활기술로 나뉘며 놀이규칙, 놀잇감 공유, 교실환경 적응 등을 포함합니다. 셋째, 대인관계영역은 친사회적 기술 습득, 자기인식, 또래 접근 시도, 의사표현 능력 발달을 중점으로 합니다.

• 4. 장애영유아 통합보육 프로그램의 운영 특징

  운영은 통합과 개별화의 원칙을 바탕으로 합니다. 주요 특징으로는 표준보육과정을 근거로 장애 정도를 고려한 내용 다양화, 사회적 상호작용 촉진 활동 구성, 그룹 활동과 집단 놀이 배치, 특수교사와 일반교사의 협력 교수체제 확립, 수준별 평가체제 구축, 생활 중심의 보육 강조, 개별화 교육의 적용, 공동 활동을 통한 긴밀한 교류 등이 포함됩니다.

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• 1. 장애영유아 통합보육의 개념 및 배경

  장애영유아 통합보육은 장애아동과 비장애아동이 함께 어울려 생활하는 보육 환경을 조성하는 것으로, 매우 중요한 교육철학입니다. 이는 단순히 같은 공간에 있는 것을 넘어 상호작용과 협력을 통해 모든 아동의 발달을 촉진합니다. 역사적으로 장애아동의 권리 인식 증대와 포용 교육의 확산으로 인해 등장했으며, 장애아동이 사회의 일원으로서 정상적인 발달 기회를 갖도록 보장하는 것이 핵심입니다. 통합보육은 장애아동뿐만 아니라 비장애아동도 다양성을 이해하고 존중하는 태도를 기르는 데 기여합니다. 이러한 배경에는 장애아동의 사회적 통합과 평등한 교육 기회 제공이라는 인도적 가치가 담겨 있습니다.

• 2. 장애영유아 통합보육 프로그램의 목적

  통합보육 프로그램의 목적은 장애영유아의 전인적 발달을 지원하면서 동시에 비장애아동의 포용적 태도 형성을 도모하는 것입니다. 장애아동의 신체, 인지, 사회정서, 언어 발달을 촉진하고 또래 상호작용을 통해 사회성을 발달시키는 것이 주요 목표입니다. 또한 장애아동이 일반 보육 환경에 적응하고 독립적인 생활 기술을 습득하도록 지원합니다. 비장애아동 측면에서는 다양성 존중, 공감 능력, 협력 정신 등 긍정적인 인성 발달을 목표로 합니다. 궁극적으로 통합보육은 모든 아동이 함께 성장하는 포용적 사회 구현을 지향하며, 장애에 대한 편견 해소와 사회통합의 기초를 마련하는 데 의의가 있습니다.

• 3. 장애영유아 통합보육 프로그램의 보육내용

  통합보육 프로그램의 보육내용은 개별화된 교육계획과 일반 교육과정의 균형을 이루어야 합니다. 장애아동의 개별적 요구와 발달 수준에 맞춘 맞춤형 지원이 필수적이며, 동시에 비장애아동과 함께하는 통합 활동도 중요합니다. 보육내용은 신체활동, 언어활동, 인지활동, 사회정서활동, 예술활동 등 다양한 영역을 포함해야 합니다. 장애아동을 위해서는 치료적 개입, 보조공학 활용, 개별 학습 지원이 포함되며, 모든 아동이 참여할 수 있도록 활동을 수정하고 조정하는 것이 중요합니다. 또한 가정과의 연계를 통해 일관된 지원을 제공하고, 또래 상호작용을 촉진하는 협력 활동을 강조합니다. 이러한 내용은 아동의 발달 단계와 개별 특성을 고려하여 유연하게 구성되어야 합니다.

• 4. 장애영유아 통합보육 프로그램의 운영 특징

  통합보육 프로그램의 운영은 전문성, 협력, 유연성을 특징으로 합니다. 보육교사는 장애 이해, 개별화 교육계획 수립, 적응 교수법 등에 대한 전문 교육이 필수적입니다. 특수교사나 치료사와의 협력을 통해 장애아동에 대한 전문적 지원을 제공해야 합니다. 운영상 특징으로는 소규모 학급 운영, 보조인력 배치, 물리적 환경 개선 등이 포함됩니다. 부모 참여와 가정-기관 간 의사소통이 강조되며, 정기적인 평가와 프로그램 개선이 이루어져야 합니다. 또한 장애아동의 개별적 요구에 따른 유연한 일과 운영과 필요시 개별 지원 시간 확보가 중요합니다. 이러한 운영 특징들은 모든 아동의 발달을 지원하면서 포용적 보육 환경을 조성하는 데 필수적입니다.