만1세 2학기 발달평가 및 관찰일지
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만1세 9-2월 발달평가 / 2학기 관찰일지
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2024.01.02
문서 내 토픽
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1. 신체발달 및 운동능력만1세 영아들은 걷기, 뛰기, 넘기 등 기본적인 신동작을 습득하고 있습니다. 관찰 대상 영아들은 교실 이동, 손잡고 걷기, 자유로운 이동이 가능하며, 풍선 치기, 바나나 쿠션 넘기 등 다양한 신체활동을 수행합니다. 일부 영아는 체력이 부족해 쉽게 피곤해하지만 칭얼거리지 않는 긍정적 태도를 보입니다. 교사는 신체능력 발달을 위해 다양한 신체활동 제공이 필요함을 인식하고 있습니다.
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2. 인지발달 및 언어발달만1세 영아들은 단어 습득과 간단한 문장 표현이 가능합니다. 관찰된 영아들은 반찬 이름 묻기, '엄마' 표현, '눈이야' 인식, 노래 따라하기 등을 보입니다. 역할놀이에서 호랑이 인형을 올바르게 인식하고 수정하는 모습, 자연물에 대한 설명('여기 흙이 많으면 꽃이 생길 거예요') 등 인지능력 발달을 보여줍니다. 언어 이해와 표현이 점진적으로 발전하고 있습니다.
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3. 사회정서발달 및 상호작용만1세 영아들은 또래와의 상호작용과 모방학습을 시작합니다. 관찰된 영아들은 또래가 하는 활동을 관찰하고 모방하며, 역할놀이에서 물건을 사고파는 상황을 함께 진행합니다. 친구에게 솜공을 나누어주고, 함께 웃으며 상호작용하는 모습을 보입니다. 교사와의 애정 표현(두팔 벌리며 걸어오기, 손 잡기)도 관찰되며, 감정 공유와 사회적 관계 형성이 진행 중입니다.
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4. 미술활동 및 창의성 발달만1세 영아들은 미술활동을 통해 창의성과 소근육 발달을 도모합니다. 관찰된 영아들은 면봉으로 물감 찍기, 스티커 붙이기, 점선 따라 그리기 등을 수행합니다. 물감놀이에 대한 거부반응이 없어지고 집중력을 보이며, 끼적이는 손의 힘이 좋아져 색깔 표현이 선명해집니다. 교사는 다양한 물감놀이와 모양 붓 활동 제공을 계획하고 있습니다.
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1. 신체발달 및 운동능력신체발달과 운동능력은 아동의 전반적인 성장과 발달에 있어 매우 중요한 요소입니다. 유아기부터 체계적인 신체활동을 통해 대근육과 소근육이 발달하면, 이는 이후 학습능력과 자신감 형성에 긍정적인 영향을 미칩니다. 특히 실외활동과 다양한 운동 경험은 신체 건강뿐만 아니라 정서적 안정감을 제공합니다. 다만 발달 단계에 맞는 적절한 활동을 제공하고, 개인차를 존중하는 것이 중요합니다. 과도한 경쟁이나 성과 중심의 접근보다는 즐거움과 참여 자체에 초점을 맞추는 것이 장기적인 신체활동 습관 형성에 효과적입니다.
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2. 인지발달 및 언어발달인지발달과 언어발달은 아동의 학습 기초를 형성하는 핵심 영역입니다. 풍부한 언어 환경과 상호작용을 통해 어휘력과 표현력이 발달하며, 이는 사고력과 문제해결능력으로 이어집니다. 개인의 발달 속도를 존중하면서도 적절한 자극과 도전을 제공하는 것이 중요합니다. 특히 조기 교육보다는 놀이를 통한 자연스러운 학습이 더욱 효과적이며, 부모와 교사의 상호작용 질이 발달에 큰 영향을 미칩니다. 다양한 경험과 탐색 기회를 제공함으로써 호기심과 학습 동기를 유지하는 것이 바람직합니다.
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3. 사회정서발달 및 상호작용사회정서발달은 아동이 건강한 인간관계를 형성하고 사회에 적응하는 데 필수적입니다. 또래와의 상호작용을 통해 공감능력, 협력, 갈등해결 능력 등이 발달합니다. 안정적인 애착관계와 일관된 양육태도는 정서적 안정감의 기초가 되며, 이는 이후 자존감과 사회성 발달에 영향을 미칩니다. 감정 표현을 격려하고 감정을 이해하도록 도와주는 것이 중요합니다. 다양한 문화와 배경을 가진 사람들과의 상호작용 기회를 제공함으로써 포용성과 다양성 이해를 촉진할 수 있습니다.
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4. 미술활동 및 창의성 발달미술활동은 아동의 창의성과 자기표현의 가장 자연스러운 수단입니다. 그리기, 만들기, 색칠하기 등의 활동을 통해 상상력과 독창성이 발달하며, 정서 표현의 통로가 됩니다. 결과물의 완성도보다는 과정 자체에 초점을 맞추는 것이 창의성 발달에 더욱 효과적입니다. 다양한 재료와 도구를 자유롭게 탐색하도록 격려하고, 아동의 표현을 존중하는 환경이 중요합니다. 미술활동은 미세근육 발달, 색채감각, 공간감각 등 다양한 능력을 동시에 발달시키며, 자신감과 성취감을 높이는 데 기여합니다.
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관찰일지 (5명, 일상생활,놀이활동 중심, 만4세 1학기)1. 유아관찰일지 이 자료는 만 4세 1학기 유아의 관찰일지 및 관찰평가 내용을 담고 있습니다. 일상생활과 놀이활동으로 나누어 유아의 발달 상황을 자세히 기록하고 있으며, 전반적인 발달 평가도 포함되어 있습니다. 유아의 인지, 신체, 정서, 사회, 언어 발달 등 다양한 영역에서의 성장을 확인할 수 있습니다. 2. 어린이집 관찰일지 이 자료는 어린이집에서 작...2025.05.04 · 교육
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[유아관찰일지] 만 3세(5명) 관찰일지 및 평가 (12월-2월)1. 유아 관찰일지 이 관찰일지는 만 3세 유아 5명의 12월부터 2월까지의 관찰 내용과 평가를 담고 있습니다. 놀이, 일상활동, 신체활동, 의사소통, 자연탐구, 사회관계, 예술경험, 기본생활습관 등 다양한 영역에서의 관찰 내용과 평가가 기록되어 있습니다. 유아의 발달 특성과 변화를 파악할 수 있도록 상세히 작성되었습니다. 2. 어린이집 관찰일지 이 관찰일...2025.04.28 · 교육
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만1~2세 발달평가 (1학기)1. 유아관찰일지 유아관찰일지는 만 1~2세 유아의 발달 상황을 관찰하고 기록하는 것입니다. 이를 통해 유아의 기본생활, 신체운동, 의사소통, 사회관계, 예술경험, 자연탐구 등 다양한 영역에서의 발달 정도를 파악할 수 있습니다. 관찰일지는 유치원이나 어린이집에서 작성되며, 유아의 성장과 발달을 지원하는 데 활용됩니다. 2. 평가인증 평가인증은 유치원과 어린...2025.01.20 · 교육
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만5세 발달평가1. 유아관찰일지 유아관찰일지 평가인증 아동관찰일지 유치원관찰일지 어린이집관찰일지 관찰일지 평가인증관찰일지 유아관찰일지 아동관찰일지 유아관찰일지 평가인증 아동관찰일지 유아관찰일지 평가인증 아동관찰일지 유치원관찰일지 어린이집관찰일지 관찰일지 평가인증관찰일지 유아관찰일지 아동관찰일지 유아관찰일지 평가인증 아동관찰일지 유아관찰일지 평가인증 아동관찰일지 유치원관찰...2025.01.21 · 교육
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1학기 만2세 관찰일지 및 발달평가1. 일상생활 OO는 어린이집에 등원한 뒤 가방 정리를 하며 교사에게 자신의 반려견 병원 방문 계획을 말하였다. 또한 점심시간에 잘 참여하지만 자세가 고정적이지 않고 누워있는 모습을 보였다. 교사의 지도에 따라 바른 자세로 앉을 수 있었다. 2. 발달평가 OO는 주변 동식물에 관심을 가지고 애정을 보였으며, 친구와 함께 어울려 놀이하는 것을 어려워하였다. ...2025.01.19 · 교육
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관찰일지 1학기1. 유아관찰일지 유아관찰일지 평가인증 아동관찰일지 유치원관찰일지 어린이집관찰일지 관찰일지 평가인증관찰일지 유아관찰일지 아동관찰일지 유아관찰일지 평가인증 아동관찰일지 유아관찰일지 평가인증 아동관찰일지 유치원관찰일지 어린이집관찰일지 관찰일지 평가인증관찰일지 유아관찰일지 아동관찰일지 유아관찰일지 평가인증 아동관찰일지 유아관찰일지 평가인증 아동관찰일지 유치원관찰...2025.05.13 · 교육
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1학기 만2세 관찰일지 및 발달평가 10페이지
만2세 1학기 OOO 관찰일지담임원장OOOOOOOOO반영아명OOO연령만2세영역관 찰 내 용일상생활OO는 어린이집에 등원한 뒤 가방 정리를 하며 교사에게 “오늘 어린이집 차량 안타고가고 엄마가 데리러 오신데요”라고 말하였다. 교사는 어디 놀러 가냐고 물으니 OO는 “오늘 OO 병원 가야해요.”라고 말하며 자신의 반려견의 병원을 간다고 말했다. 반려견이 어디 아프냐고 물으니 OO는 안아픈데 그냥 가는거라고 말하며 “엄마가 놀이터에서 봤던 고양이도 병원가야한다고 했어요”라고 말하기도 했다.발달평가OO는 주변에 있는 동식물에 관심을 가지고...2024.07.28· 10페이지 -
2학기 만1세 관찰일지 및 영역별 발달평가 10페이지
만1세 2학기 OOO 관찰일지담임원장OOOOOOOOO반영아명OOO연령만1세영역관 찰 내 용일상생활OO가 가방을 손목에 걸고 놀이를 하는데 OO가 다가와 OO가 가지고 있는 가방을 가져가려고 한다. OO와 OO는 소리를 내며 빼앗기지 않으려고 가방을 두 손으로 잡고 뒤로 돌라앉는다. OO가 따라가며 잡으려고 하자 몸을 빙빙 돌려서 OO가 가방을 만지지 못하게 한다. OO가 따라 오지 않자 OO는 손 목에 가방을 들고 한발 한발 걸어간다.발달평가OO는 하고 싶은 놀잇감을 선택할 수 있으며 놀이하고 있는 것을 빼앗기지 않으려고 하는 모습...2024.08.02· 10페이지 -
만1세 영아반 2학기 관찰일지 및 발달평가 (공공형 영아전담 관찰일지) 10페이지
만1세 2학기 OOO 관찰일지담임원장OOOOOOOOO반영아명OOO연령만1세영역관 찰 내 용기본생활OO가 다리 사이를 잡고 서서 교사를 보고 있다. 교사가 OO를 보고 ??OO야, 쉬 마려워요???라고 말하자 OO가 끄덕인다. 교사와 OO가 화장실로 간다. OO와 교사가 함께 하이의 바지를 잡고 내린다. OO가 팬티를 내리고 변기 앞에서 소변을 본다. 교사가 ??OO야, 쉬가 마려우면 오늘처럼 선생님한테 꼭 알려줘요.??라고 말하자 하이가 끄덕인다.발달평가소변이 마려움을 다리 사이를 잡는 모습으로 표현하고, 배변활동 시 스스로 옷을 ...2024.07.04· 10페이지 -
만2세 상반기 (1학기) 평가제 관찰일지 및 발달평가 10페이지
1학기 OOO 영아관찰일지결재담임원감원장OOOOOOOOO이름OOO연령만2세반OOO반기록자OOO구분관찰내용평가기본생활습관칫솔에 치약을 짜주자, OO가 칫솔을 입에 넣고 입을 다문다. 교사가 ??아~, 이~, 에~??라고 말하자, 입을 다문 상태로 칫솔을 움직인다. 교사가 ??OO야, 식사 후에는 양치질을 제대로 해야 해요. 충치벌레가 생길 수 있어요.?? 라고 말하자, 입을 벌리고 칫솔을 움직인다. 교사가 OO의 칫솔을 잡고 문질러 주자, OO가 입을 벌리고 교사의 도움을 양치를 하고 물을 입에 머금었다 뱉기를 반복한다.점심식사 후 ...2024.06.12· 10페이지 -
만2세 1년 평가제 관찰일지 및 1,2학기 발달평가 12페이지
만2세반 1학기 OOO 관찰일지반명OOO반아동명OOO담임교사OOO관찰기간3월 2일 ~ 8월 31일영역 구분관찰내용기본생활습관등원한 OO가 “내 가방은 여기있어요”라고 말하며 교사에게 가방을 주었다. 교사가 가방안에 물건들을 꺼내주니 OO가 “이거 내가 할래요”라고 말하며 물건을 정리한다.신체운동세발자전거에 페달을 구르지 못하여 바닥에 발을 굴러 앞으로 나간다. 교사가 “페달에 발을 올리고 발을 밀어볼까?” 하며 발을 올려주자 힘을 주어보다가 안 되자 다시 바닥에 발을 구르며 앞으로 간다. OO가 자전거를 그만 타고 싶어지자 제자리에...2024.09.28· 12페이지
