
만2세 2학기 발달평가 5명 (종합평가 포함 발달평가)
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만2세 2학기 발달평가 5명 (종합평가 포함 발달평가)
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2024.01.09
문서 내 토픽
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1. 기본생활OOO 아동은 양말을 스스로 벗고 신을 수 있으며 배변 질문에 의사를 표현하고 화장실에 갈 수 있습니다. 또한 어른의 행동을 모방하여 이를 닦을 수 있고, 숟가락과 포크를 사용해 다양한 음식을 천천히 먹을 수 있습니다. OO 아동은 손의 힘이 약해 숟가락 사용이 어려워 보이며, 교사의 도움을 받아 바르게 앉아 식사를 할 수 있습니다.
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2. 신체운동OOO 아동은 규칙적으로 바깥에서 신체를 움직이며 놀이하는 것에 흥미를 보이고 적극적으로 참여합니다. OO 아동은 자신의 몸과 주변을 깨끗이 할 수 있으며 일상에서 안전하게 놀이하고 생활합니다. OOO 아동은 다양한 위와 방향으로 자유롭게 움직이고 신체 조절을 할 수 있습니다.
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3. 의사소통OOO 아동은 쉬는 시간에 조용히 다가와 책을 읽고 싶다고 말하며, 자신의 생각과 느낌을 적절히 말하고 책 보는 것을 즐깁니다. OO 아동은 요즘 들어 의사표현이 많이 늘었으며, 친구와 함께 어울려 놀이하며 언어 표현이 늘어났습니다. OOO 아동은 표정과 소리를 알아듣고 반응할 수 있으며 순서에 따라 몸짓과 말소리로 표현합니다.
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4. 사회관계OOO 아동은 소꿉놀이하는 친구들 사이에 가서는 아무말도 하지 않고 그냥 끼여서 친구가 만든 것을 만지며 함께 놀이를 합니다. OO 아동은 언어영역에서 울고 있다가 교사의 도움을 받아 자신의 의사와 감정을 정확하게 표현할 수 있으며 또래와 함께 놀이하는 것을 즐깁니다. OOO 아동은 다른 친구들에게 제안하며 함께 놀이하고, 친구의 놀이를 모방하여 역할놀이도 합니다.
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5. 예술경험OOO 아동은 간단한 노래나 쉬운 전래동요를 듣고 따라 부를 수 있으며, 미술 활동에 필요한 다양한 재료와 도구에 관심을 가지고 사용할 수 있습니다. OO 아동은 매직으로 끼적일 때의 느낌이 좋았는지 관절 인형을 색칠하고 다른 종이에도 끼적입니다. OOO 아동은 익숙한 동요나 소리를 들을 때 신체 움직임이나 말소리, 놀이로 자신의 감정을 표현할 수 있습니다.
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6. 자연탐구OOO 아동은 구체물 수량의 많고 적음의 차이가 큰 경우 그 차이를 알 수 있으며 정확하지 않으나 수량을 알아보기 위해 수를 셀 수 있습니다. OO 아동은 퍼즐 판의 모양들을 보며 관심을 보이고, 교사와 함께 퍼즐 조각을 찾아 맞추어 봅니다. OOO 아동은 일상과 놀이에서 간단한 규칙성을 경험하고 행동하며, 주변의 사물에 대해 의도적인 탐색을 시도합니다.
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1. 기본생활기본생활은 개인의 건강과 안녕을 위해 매우 중요한 부분입니다. 이는 개인의 기본적인 욕구를 충족시키고, 삶의 질을 높이는 데 필수적입니다. 기본생활에는 식사, 수면, 위생관리 등이 포함되며, 이를 통해 개인은 건강한 삶을 영위할 수 있습니다. 또한 기본생활은 개인의 자립성과 자아실현에도 큰 영향을 미치므로, 이에 대한 교육과 지원이 필요합니다. 특히 취약계층이나 장애인 등 기본생활에 어려움을 겪는 이들에 대한 사회적 관심과 지원이 중요합니다. 기본생활은 개인의 삶의 질을 높이고, 더 나은 사회를 만드는 데 기여할 수 있습니다.
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2. 신체운동신체운동은 개인의 건강과 웰빙을 위해 매우 중요한 부분입니다. 규칙적인 신체활동은 심혈관 건강 증진, 근력 및 유연성 향상, 체중 관리 등 다양한 긍정적인 효과를 가져옵니다. 또한 신체운동은 스트레스 해소, 정신건강 증진, 사회적 관계 형성 등에도 도움을 줍니다. 따라서 개인과 사회 모두에게 신체운동은 필수적인 요소라고 할 수 있습니다. 하지만 현대 사회에서 많은 사람들이 운동 부족으로 인한 건강 문제를 겪고 있습니다. 이를 해결하기 위해서는 개인의 운동 습관 형성과 더불어 사회적 차원의 운동 환경 조성이 필요합니다. 예를 들어 직장, 학교, 지역사회 등에서 운동 프로그램을 제공하고, 운동 시설을 확충하는 등의 노력이 필요할 것입니다. 신체운동은 개인과 사회 모두에게 중요한 가치를 지니므로, 이를 증진시키기 위한 다각도의 노력이 필요합니다.
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3. 의사소통의사소통은 인간관계와 사회생활에 있어 매우 중요한 역할을 합니다. 효과적인 의사소통을 통해 우리는 서로의 생각과 감정을 이해하고, 정보를 교환하며, 협력과 갈등 해결을 할 수 있습니다. 특히 현대 사회에서는 다양한 문화와 배경을 가진 사람들이 함께 살아가고 있기 때문에, 의사소통 능력은 더욱 중요해지고 있습니다. 효과적인 의사소통을 위해서는 경청, 공감, 명확한 표현 등의 기술이 필요합니다. 또한 문화적 차이를 이해하고 존중하는 태도도 중요합니다. 이를 통해 우리는 서로를 이해하고 존중하며, 더 나은 관계와 사회를 만들어 갈 수 있습니다. 따라서 의사소통 능력 향상을 위한 교육과 노력이 필요하며, 이는 개인과 사회 모두에게 큰 혜택을 가져다 줄 것입니다.
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4. 사회관계사회관계는 개인의 삶에 있어 매우 중요한 부분입니다. 우리는 타인과의 관계 속에서 정서적 지지와 소속감을 얻으며, 이를 통해 자아실현과 행복을 추구할 수 있습니다. 또한 사회관계는 정보와 자원의 교류, 협력과 문제 해결 등에 도움을 줍니다. 따라서 건강한 사회관계 형성은 개인과 사회 모두에게 중요한 과제라고 할 수 있습니다. 하지만 현대 사회에서는 개인주의와 고립, 소통의 부족 등으로 인해 사회관계가 약화되는 경향이 있습니다. 이를 해결하기 위해서는 가족, 친구, 지역사회 등 다양한 관계망을 형성하고, 상호 존중과 배려의 태도를 가져야 합니다. 또한 사회적 약자에 대한 관심과 지원도 필요합니다. 건강한 사회관계는 개인과 사회의 발전을 위해 필수적이므로, 이를 증진시키기 위한 노력이 지속되어야 할 것입니다.
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5. 예술경험예술경험은 개인의 삶에 있어 매우 중요한 부분입니다. 예술은 우리에게 감동과 즐거움을 제공하며, 창의성과 상상력을 자극합니다. 또한 예술 활동은 스트레스 해소, 정서적 안정, 자아실현 등에 도움을 줍니다. 따라서 개인과 사회 모두에게 예술경험은 필수적인 요소라고 할 수 있습니다. 하지만 현대 사회에서는 예술에 대한 접근성이 낮고, 예술 교육이 부족한 경우가 많습니다. 이를 해결하기 위해서는 다양한 예술 프로그램과 시설을 제공하고, 예술 교육을 강화해야 합니다. 또한 예술가들에 대한 지원과 인정도 필요합니다. 예술경험은 개인과 사회의 발전을 위해 매우 중요하므로, 이를 증진시키기 위한 노력이 지속되어야 할 것입니다.
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6. 자연탐구자연탐구는 개인과 사회에 많은 혜택을 가져다 줍니다. 자연에 대한 관심과 탐구는 우리에게 심미적 경험, 정서적 안정, 창의성 향상 등을 제공합니다. 또한 자연에 대한 이해와 보호는 지속가능한 발전을 위해 필수적입니다. 현대 사회에서는 도시화와 산업화로 인해 자연과의 접촉이 줄어들고 있습니다. 이로 인해 자연에 대한 관심과 이해가 감소하고, 환경 문제가 심각해지고 있습니다. 따라서 자연탐구 활동을 장려하고, 자연 보호 교육을 강화할 필요가 있습니다. 이를 통해 개인은 자연의 아름다움과 소중함을 깨닫고, 환경 보호에 대한 책임감을 가질 수 있습니다. 또한 사회적으로도 지속가능한 발전을 위한 기반을 마련할 수 있을 것입니다. 자연탐구는 개인과 사회 모두에게 중요한 가치를 지니므로, 이를 증진시키기 위한 노력이 필요합니다.
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만2세 1학기 발달평가 5명 (종합평가 포함 발달평가)1. 기본생활 OO는 아직 배변훈련 중이며 화장실에 호기심을 가지며 하루 일과에 즐겁게 참여하며 화장실에서 배변을 할 수 있다. 그리고 스스로 손을 씻으며 자신의 몸을 깨끗하게 할 수 있으며, 질병의 위험을 알며 건강하게 생활 할 수 있다. 2. 신체운동 몸의 움직임이 활발해지고 다양한 신체활동을 즐기며 놀이에 적극적으로 참여한다. OO가 자유롭게 몸을 움...2025.01.10 · 교육
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만5세 발달평가 2학기분량 5명 (2학기 종합발달평가 포함)1. 기본생활 OO는 자신의 몸을 소중히 하는 방법과 지켜야할 규칙 그리고 위급한 상황을 정확히 인식하고 상황별로 대처하는 방법에 대해 잘 알고 행동할 수 있다. 정리 시간이 되자 정리 음악을 듣고 정리해야 함을 인지하고 정리하는 모습이었다. 정리를 할 때 크기에 맞춰서 꼼꼼하게 정리하는 모습을 볼 수 있었다. OO는 스스로 화장실에 가서 소변을 볼 수 있...2025.01.10 · 교육
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만 3세 2학기 발달평가서 13명 (5개영역포함, 종합평가포함)1. 신체운동 및 건강 아동들은 배변욕구를 느낄 때 스스로 화장실에 갈 수 있으며, 바깥놀이 활동에 즐겁게 참여하고 놀이기구나 놀잇감, 도구 등을 안전하게 사용할 수 있습니다. 또한 자신의 신체적 능력을 긍정적으로 인식하고 신체활동에 자신감을 가지고 참여합니다. 비상 시 대피방법을 알고 안전하게 대피할 수 있으며 질병 예방법을 알고 실천하려 노력합니다. 2...2025.01.03 · 교육
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만3세 (5세) 2학기 관찰일지 5명 (종합발달평가 포함)1. 일상생활 OO가 간식을 먹을 때 천천히 먹을 수 있도록 격려하였고, 신체 구조에 관심을 보이며 교사와 함께 글자 쓰기를 시도하였다. 새로운 미술 재료를 활용하여 자신의 생각과 느낌을 표현할 수 있었다. 2. 놀이활동 OO는 블록으로 집을 구성하여 놀이하고, 친구와 역할을 나누어 놀이에 참여하며 역할에 알맞은 행동을 보였다. 신체를 이용하여 다양한 소리...2025.01.22 · 교육
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만2세 5명 관찰일지 9월,10월,11월,12월,1월,2월 (2학기 종합발달평가 포함)1. 일상생활 OO는 화장실 가는 것을 교사에게 말하고, 손을 씻고 정리하는 등 일상생활 습관이 형성되고 있다. 또한 친구들과 소꿉놀이를 하며 생일 파티를 하는 등 일상생활 경험을 놀이로 표현할 수 있다. 2. 놀이활동 OO는 윷가락으로 다양한 소리를 내보고, 팽이를 돌리며 속도의 속성을 비교할 수 있다. 또한 블록으로 무대를 만들고 마라카스를 연주하는 등...2025.01.22 · 교육
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만2세 5명 관찰일지 3월,4월,5월,6월,7월,8월 (1학기 종합발달평가 포함)1. 일상생활 OO는 낮잠 시간에 잠을 자지 않고 친구와 이야기를 하며 장난을 치는 모습이다. 화장실을 자주 가지 않고 참다가 가려고 하다 바지에 배변을 하였다. 점심식사 때 친구 식판에 있는 단호박을 가리키며 먹어보라고 이야기하였다. 간식 시간에 손을 씻고 자리에 앉으며 자신의 책상을 닦는 등 일상생활 습관을 잘 기르고 있다. 2. 놀이활동 친구와 놀이 ...2025.01.22 · 교육
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만2세 1학기 발달평가 5명 (종합평가 포함 발달평가) 5페이지
OOO 1학기 발달내용 / 종합평가반 명OO반연령만2세아동명OOO관 찰 자OOO관련영역발 달 내 용기본생활OO는 아직 배변훈련 중이며 화장실에 호기심을 가지며 하루 일과에 즐겁게 참여하며 화장실에서 배변을 할 수 있다. 그리고 스스로 손을 씻으며 자신의 몸을 깨끗하게 할 수 있으며, 질병의 위험을 알며 건강하게 생활 할 수 있다.신체운동몸의 움직임이 활발해지고 다양한 신체활동을 즐기며 놀이에 적극적으로 참여한다. OO가 자유롭게 몸을 움직일 수 있도록 넓고 개방된 장소를 자주 제공해 주고 다양한 신체의 움직임을 시도할 수 있도록 해...2024.01.04· 5페이지 -
만3세 (5세) 2학기 관찰일지 5명 (종합발달평가 포함) 5페이지
반명OO반이름OOO나이만3세영역관찰내용일상생활놀잇감을 정리하는 OO가 교사에게 다가와 “오늘 간식은 뭐예요?”라고 물어, 오늘 간식으로 어떤 음식이 나오는지 함께 이야기를 나눠보았다. OO가 급하게 먹지 않고 천천히 먹을 수 있도록 반복적으로 이야기해주었다.놀이활동곤충의 움직임을 따라다니며 탐색한다. 교사가 자연현상을 손으로 가리키면 그것을 바라보고 “이거봐요”라고 외치는 모습을 보인다. 산책길에 논에 있는 개구리나 올챙이 등을 한참을 바라보며 탐색하는 모습을 보인다.놀이활동.벽돌 블록을 이어서 내려놓는다. 다시 그 위에 벽돌 블록...2024.09.07· 5페이지 -
만2세 5명 관찰일지 9월,10월,11월,12월,1월,2월 (2학기 종합발달평가 포함) 5페이지
반명OO반이름OOO나이만2세영역관찰내용일상생활놀이를 멈추고 교사에게 다가와 “선생님! 응가 마려워요”라고 말한다. 교사가 화장실을 빠르게 다녀올 수 있도록 이야기를 해 주자 숟가락과 젓가락을 내려놓고 화장실 문을 열고 화장실을 간다.놀이활동.친구들과 소꿉놀이를 하며 “선생님 생일잔치 할꺼예요. 음식 다 차렸어요.”라고 이야기를 하며 교사를 불러 생일 노래를 부르며 “선생님 음식 먹어야죠.”라고 이야기를 하며 음식을 갔다 주었다.놀이활동.윷가락을 양손에 쥐고 왼손에 든 윷가락을 오른손으로 든 윷가락으로 두드린다. 윷가락을 든 양손을 ...2024.09.08· 5페이지 -
만5세 발달평가 2학기분량 5명 (2학기 종합발달평가 포함) 5페이지
OO반 OOO 2학기 발달평가반 명OO반연령만5세아동명OOO관찰자OOO관련영역발 달 내 용기본생활OO는 자신의 몸을 소중히 하는 방법과 지켜야할 규칙 그리고 위급한 상황을 정확히 인식하고 상황별로 대처하는 방법에 대해 잘 알고 행동할 수 있다.신체운동게임이나 다양한 활동에서 승부욕이 있어서지지 않으려고 열심히 몸을 움직이며 달려가서 대근육을 잘 조절하며 활동하는 모습을 보였다. 항상 뛰기를 즐겨하여 민첩한 몸의 움직임과 속도에 게임 활동에서 이겨볼 수 있기도 하였다.의사소통예의 바른 말투로 상대방을 바라보며 또렷한 목소리와 기로 자...2024.02.06· 5페이지 -
만2세 1학기 관찰일지 5명 (6개영역 관찰일지 + 종합발달평가 포함 관찰일지) 5페이지
OOO반 관찰일지관 찰 기 간2022년 3월 2일 ~ 8월 31일이 름OOO반 이 름OOOO반연 령만2세기 록 자OOO구 분관찰내용발달영역기본생활습관등원시에 자신의 옷과 가방을 정리하려고 하지만 교실에서 놀이하고 있는 친구들에게 관심을 보이며 물건을 정리하지 않고 놀이영역으로 달려가는 모습을 자주 보였다.신체운동OO가 농구공을 가지고 “선생님 보세요” 하며 골대에 공을 던진다.“공이 안들어 가요” 하며 공을 다시 던진다.의사소통친구와 놀이 중 친구가 손을 대기만해도 “친구가 때렸어요”라고 말하며 피하고 혼자 다른데로 가서 바닥에 누...2023.03.01· 5페이지