소외계층의 평생교육 참여 전략 방향

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• 1. 소외계층 평생교육의 필요성

  현재 우리나라는 저출산, 고령화 사회의 진입, 사회적 양극화 확산 등으로 인하여 빈부격차, 실업률 증가 등의 문제에 직면하고 있습니다. 이에 따라 소외계층에 대한 사회적 학습 기회 제공 및 학습 프로그램 제공을 통한 사회통합 전략에 적극적 투자가 필요합니다. 특히 노인교육, 비문해 성인교육, 여성교육, 저소득 및 저학력 대상 교육 등의 교육 프로그램과 그에 대한 지원 사업이 이루어져야 할 것입니다.

• 2. 소외계층의 범위

  소외계층은 소득, 학력, 성별 등에 따라 기존 우리 사회에서 소외계층 대상으로 한 사람들과 북한이탈주민, 외국인 노동자, 장애인, 전과 기록 보유자 등이 포함됩니다.

• 3. 소외계층 평생교육의 형태 및 내용

  소외계층을 위한 평생교육 프로그램은 학교 부설, 원격형태, 사업장 부설 등 다양한 형태로 운영되고 있습니다. 학교 부설에서는 직업 능력 향상 교육이, 원격형태에서는 학력보완과 직업 능력 향상 교육이, 사업장 부설에서는 문화 예술교육 위주의 프로그램이 운영되고 있습니다.

• 4. 소외계층의 평생교육 참여 동기

  소외계층의 경우 학습에 대한 부정적 경험과 학습능력, 전략 등 자신의 학습에 대한 성찰 경험 부족으로 인해 평생학습 참여 결과가 자신의 일, 경력, 삶에 어떤 영향을 미칠지 구체적으로 생각하기 어려워 참여 동기가 감소하게 됩니다.

• 5. 소외계층의 평생교육 참여 전략

  소외계층의 평생학습 참여율을 높이기 위해서는 1) 학습자의 판단 과정에서 구체적인 정보 제공과 상담 지원, 2) 성공 사례 발굴 및 멘토링 제공, 3) 학습 상담 및 지원 서비스를 제공하는 전문 인력 배치 등의 전략이 필요합니다.

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• 1. 소외계층 평생교육의 필요성

  소외계층에 대한 평생교육은 매우 중요한 사회적 과제라고 생각합니다. 소외계층은 경제적, 사회적, 문화적으로 주류 사회에서 배제되어 있어 교육 기회에서도 소외되는 경우가 많습니다. 이들에게 평생교육을 제공하는 것은 단순히 지식과 기술을 전달하는 것 이상의 의미를 가집니다. 평생교육을 통해 소외계층의 자아실현과 사회적 통합을 도모할 수 있으며, 이는 더 나은 사회를 만드는 데 기여할 것입니다. 또한 평생교육은 소외계층의 삶의 질 향상과 자립 능력 제고에도 도움이 될 것입니다. 따라서 정부와 지역사회가 협력하여 소외계층을 위한 다양한 평생교육 프로그램을 개발하고 지원해야 할 것입니다.

• 2. 소외계층의 범위

  소외계층의 범위는 매우 광범위하며, 개인의 상황과 처한 환경에 따라 다양하게 정의될 수 있습니다. 일반적으로 저소득층, 장애인, 노인, 다문화 가정, 북한이탈주민, 노숙자 등이 소외계층에 포함됩니다. 이들은 경제적, 사회적, 문화적 자원에 대한 접근성이 낮아 주류 사회에서 배제되는 경우가 많습니다. 또한 교육, 의료, 복지 등 기본적인 서비스에서도 소외되는 경우가 많습니다. 따라서 소외계층의 범위를 명확히 정의하고 이들의 특성과 요구사항을 면밀히 파악하는 것이 중요합니다. 이를 통해 소외계층의 특성에 맞는 맞춤형 평생교육 프로그램을 개발할 수 있을 것입니다.

• 3. 소외계층 평생교육의 형태 및 내용

  소외계층을 위한 평생교육 프로그램은 다양한 형태와 내용으로 구성될 수 있습니다. 우선 교육 형태 측면에서는 집합교육, 온라인 교육, 이동식 교육 등 다양한 방식을 고려해야 합니다. 소외계층의 특성상 접근성과 편의성이 중요하므로, 이들의 생활 공간과 가까운 곳에서 교육이 이루어질 수 있도록 해야 합니다. 교육 내용 측면에서는 기초 문해력 향상, 직업 기술 교육, 건강 및 생활 관리 교육, 문화 예술 교육 등 실생활에 도움이 되는 실용적인 프로그램이 필요합니다. 또한 소외계층의 자