3학년 수학과제탐구 2학기 평가계획

본 내용은 " 수학과제탐구 2학기 평가계획 " 의 원문 자료에서 일부 인용된 것입니다. 2023.10.06

문서 내 토픽

• 1. 평가목적 및 방향

  수학과제탐구 평가는 교수학습 방법의 다양화와 평가 방법 개선을 통해 학생들의 자기 학습 능력과 창의력을 신장시킨다. 수학에 대한 관심과 흥미를 고취하고 수학의 가치를 이해하며 바람직한 인성과 태도를 기른다. 사회 및 자연의 수학적 현상에서 파악된 문제를 합리적이고 창의적으로 해결하는 능력을 배양한다. 평가는 수학의 기본 개념, 원리, 법칙의 이해와 적용 능력, 생활 주변 현상의 수학적 관찰 분석 능력, 수학적 사고 과정의 의사소통 능력을 중심으로 진행된다.

• 2. 평가 구성 및 배점

  평가는 지필평가 40%와 수행평가 60%로 구성된다. 지필평가는 1차 평가로 수학과제 탐구의 이해부터 실행까지의 내용을 서술형으로 평가하며 100점 만점이다. 수행평가는 수학과제 탐구보고서 40%와 자료수집 분석하기 20%로 구성되며, 보고서형과 실습형 평가 방법을 사용한다. 평가 시기는 1차 고사 기간 중과 9월~11월이다.

• 3. 평가 기준 및 성취도

  평가는 문항정보표와 서술형평가 척도표, 수행평가 척도표에 의거하여 진행된다. 동점자 우선순위는 1차 지필평가, 수학과제 탐구보고서, 자료수집 분석하기 순서로 결정된다. 성취도는 성취율에 따라 80% 이상 100%는 A, 60% 이상 80% 미만은 B, 60% 미만은 C로 평가된다.

• 4. 평가 유의사항 및 예외 규정

  평가계획은 코로나19 관련하여 변경될 수 있다. 결시생, 전입생, 원격수업 대상 학생의 인정점은 학업성적관리규정에 따른다. 장애학생 수행평가 인정점은 교과협의회에서 결정하여 수행평가 척도표에 기재한다. 타당성, 객관성, 공정성 확보 없이 일부 학생에게 추가 평가 기회를 부여하지 않는다. 수행평가 결과물 보관기간은 교과협의회에서 결정한다.

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• 1. 평가목적 및 방향

  평가의 목적과 방향 설정은 교육 전체의 기초가 되는 중요한 요소입니다. 명확한 평가 목적은 학습자의 성장을 도모하고 교육의 질을 향상시키는 데 필수적입니다. 평가가 단순한 점수 산출이 아닌 학습 과정의 개선과 학생의 역량 개발에 초점을 맞춰야 합니다. 또한 평가 방향은 교육과정의 목표와 일치해야 하며, 학생의 인지적, 정의적, 행동적 영역을 균형있게 평가해야 합니다. 이를 통해 학생들의 강점을 파악하고 개선이 필요한 부분을 체계적으로 지원할 수 있습니다. 궁극적으로 평가는 학생의 전인적 발달을 지원하는 도구로 기능해야 합니다.

• 2. 평가 구성 및 배점

  평가 구성과 배점은 공정성과 타당성을 확보하기 위해 신중하게 설계되어야 합니다. 다양한 평가 방법을 적절히 조합하여 학생의 다각적인 역량을 측정해야 하며, 각 평가 요소의 배점은 교육 목표의 중요도를 반영해야 합니다. 지필평가, 수행평가, 포트폴리오 등 여러 방식을 균형있게 구성함으로써 학생의 종합적인 능력을 평가할 수 있습니다. 배점 배분 시에는 투명성을 유지하고 학생과 학부모에게 사전에 명확히 공지해야 합니다. 또한 평가 구성이 과도하게 복잡하지 않으면서도 충분한 신뢰도를 갖추도록 설계하는 것이 중요합니다.

• 3. 평가 기준 및 성취도

  평가 기준과 성취도 판정은 객관성과 일관성을 유지해야 하는 핵심 요소입니다. 명확한 루브릭과 성취도 기준을 사전에 개발하여 평가의 일관성을 보장해야 합니다. 성취도는 단순 상중하 구분이 아닌 학생의 실제 학습 수준을 정확히 반영하는 방식으로 표현되어야 합니다. 평가 기준은 학생이 이해하기 쉽고 달성 가능한 수준으로 설정되어야 하며, 교사 간 평가의 편차를 최소화하기 위한 노력이 필요합니다. 또한 성취도 판정 결과는 학생의 학습 개선을 위한 피드백으로 활용되어야 하며, 개별 학생의 성장 과정을 추적할 수 있도록 기록되어야 합니다.

• 4. 평가 유의사항 및 예외 규정

  평가 시행 시 유의사항과 예외 규정은 공정한 평가 환경을 조성하기 위해 필수적입니다. 장애 학생, 다문화 학생 등 특수한 상황의 학생들을 위한 합리적 조정과 배려가 필요합니다. 평가 중 발생할 수 있는 예상치 못한 상황에 대비한 명확한 규정이 있어야 하며, 이는 투명하게 공지되어야 합니다. 또한 평가의 신뢰도를 해치는 부정행위에 대한 명확한 기준과 처리 방안이 필요합니다. 학생의 신체적, 정서적 상태를 고려한 평가 환경 조성도 중요하며, 개인정보 보호와 평가 결과의 기밀성 유지도 철저히 해야 합니다. 이러한 유의사항들은 모든 학생에게 동등한 기회를 제공하는 데 기여합니다.