코로나19 이후 학생들의 사회화 문제와 학교사회복지사의 대응방안

본 내용은 " 코로나(COVID-19)로 겪게 될 학생들의 가장 큰 취약점이나 문제는 무엇이라고 생각하는지 그에 대한 학교사회복지사에서의 대응방안은 무엇인지 기술하시오. " 의 원문 자료에서 일부 인용된 것입니다. 2023.04.19

문서 내 토픽

• 1. 코로나19로 인한 학생들의 사회화 문제

  코로나19 장기화로 인한 비대면 생활의 습관화가 학생들의 대면 상호작용 능력을 저하시켰다. 마스크 착용으로 인한 얼굴 노출의 어려움, 낯선 관계에서의 불편함, 그리고 학교의 고유기능인 사회화 기능 저해가 주요 문제다. 학생들은 교사, 친구와의 상호작용을 통해 사회생활에 필요한 가치, 기술, 규범을 학습해야 하는데, 마스크로 인한 상호작용 미흡이 인지적 특성, 창의성, 학업성취, 자아개념 형성에 부정적 영향을 미친다.

• 2. 학교사회복지사의 역할과 기능

  학교사회복지사는 조성자, 자문가, 공조자, 교육자, 중재자, 옹호자, 관리자, 중개자 등 8가지 역할을 수행한다. 특히 조성자로서 클라이언트가 스스로 문제를 진단하고 해결할 수 있도록 격려하고 촉진하는 역할이 중요하다. 자문가로서 교사에게 전문적 지식을 제공하고, 공조자로서 다양한 분야 전문가와 협력하며, 교육자로서 부모교육과 학생 훈련을 담당한다.

• 3. 마스크 벗기 프로그램과 집단사회복지실천

  학교사회복지사는 학생들이 자연스럽게 마스크를 벗을 수 있도록 하는 프로그램을 수립해야 한다. '차례로 마스크 벗고 얘기하기', '시간을 차츰 늘려 마스크 벗기' 등의 활동을 통해 두려움을 극복하도록 지원한다. 집단사회복지실천의 진행 과정을 적용하여 모든 학생이 마스크 벗기에 대한 공통의 두려움을 인식하고 함께 극복하는 경험을 제공한다.

• 4. 학교의 사회화 기능과 학생 발달

  학교는 가정과 함께 학습자의 성장과 발달을 의도적이고 계획적으로 도와 바람직한 인간 형성을 목적으로 하는 사회체계다. 학생들은 학년이 올라갈수록 학교에서 교사, 친구와의 상호작용을 통해 많은 시간을 보낸다. 학교환경은 학생들의 인지적 특성, 창의성, 학업성취뿐만 아니라 자아개념, 태도, 흥미, 성격 등 정의적 행동특성 형성에 주요 영향을 미친다.

Easy AI와 토픽 톺아보기

• 1. 코로나19로 인한 학생들의 사회화 문제

  코로나19 팬데믹은 학생들의 사회화 발달에 심각한 영향을 미쳤습니다. 원격수업과 사회적 거리두기로 인해 학생들은 또래 관계 형성, 집단 활동 참여, 비언어적 상호작용 등 중요한 사회화 경험을 상실했습니다. 특히 초등학교 저학년 학생들은 기초적인 사회적 기술 습득 시기를 놓쳤으며, 이는 장기적인 대인관계 능력 발달에 부정적 영향을 줄 수 있습니다. 학교 현장에서는 이러한 사회화 결손을 보충하기 위한 체계적인 프로그램과 전문가 개입이 필수적입니다. 학생들의 심리사회적 적응을 돕고 또래관계 회복을 위한 집단활동 강화가 필요합니다.

• 2. 학교사회복지사의 역할과 기능

  학교사회복지사는 학생의 전인적 발달과 학교 적응을 돕는 핵심 전문가입니다. 개별상담, 집단프로그램, 가족개입, 지역사회연계 등 다층적 역할을 수행하며 학생의 심리사회적 문제 해결을 지원합니다. 특히 취약계층 학생, 학교부적응 학생, 위기상황의 학생들을 위한 조기개입과 예방적 서비스 제공이 중요합니다. 학교사회복지사는 교사, 학부모, 지역사회기관과의 협력을 통해 학생을 둘러싼 생태계 전체에 개입합니다. 학교 내 사회복지 서비스의 질적 향상과 접근성 확대를 위해 학교사회복지사의 배치 확대와 전문성 강화가 시급합니다.

• 3. 마스크 벗기 프로그램과 집단사회복지실천

  마스크 벗기 프로그램은 팬데믹 이후 학생들의 정상적인 사회화 회복을 위한 의미 있는 시도입니다. 이 프로그램은 단순한 마스크 제거를 넘어 학생들의 심리적 안정감 회복, 얼굴 표정을 통한 감정 소통 재개, 또래관계 정상화를 목표로 합니다. 집단사회복지실천 관점에서 이는 공동의 목표를 향한 집단 활동으로, 학생들의 자존감 향상과 집단응집력 강화에 기여합니다. 다만 개별 학생의 심리적 준비 상태, 불안감 수준을 고려한 맞춤형 접근이 필요하며, 전문가의 체계적인 지도와 모니터링이 필수적입니다.

• 4. 학교의 사회화 기능과 학생 발달

  학교는 학생의 인지적 발달뿐 아니라 사회정서적 발달의 중요한 장입니다. 학교에서 학생들은 또래와의 상호작용, 집단규범 학습, 사회적 역할 수행을 통해 사회화됩니다. 이러한 사회화 경험은 자아정체성 형성, 도덕성 발달, 대인관계 능력 습득에 필수적입니다. 학교의 사회화 기능이 제대로 작동할 때 학생들은 건강한 심리사회적 발달을 이루고 사회 적응력이 높아집니다. 따라서 학교는 단순 학업 성취 중심에서 벗어나 학생의 전인적 발달을 지원하는 교육환경 조성에 더욱 집중해야 하며, 이를 위한 사회복지 전문가의 역할이 중요합니다.