주변의 성인학습자 중에서 찾을 수 있는 성인학습자의 특성

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문서 내 토픽

• 1. 성인학습자의 학습동기

  성인학습자의 학습동기에는 '자기주도형'과 '타인지향형' 두 가지 유형이 있다. 자기주도형 동기는 자신의 목표를 설정하고 이를 달성하기 위해 능동적으로 학습에 참여하는 성향이며, 타인지향형 동기는 타인의 인정과 칭찬을 받기 위해 학습에 참여하는 성향이다. 이러한 동기는 개인차뿐만 아니라 교육기관 및 교수자와의 관계에서도 영향을 받는다.

• 2. 성인학습자의 학습 과정 어려움

  성인학습자가 학습 과정에서 겪는 어려움에는 자신의 능력 부족으로 인한 포기 경향, 교수자와의 관계 형성 어려움, 실생활과 동떨어진 수업 내용, 비싼 수강료와 맞지 않는 시간대, 기존 지식 활용 위주의 수업, 진로 계획 수립 시 조언 부족, 학점 관리 부담 등이 있다.

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• 1. 성인학습자의 학습동기

  성인학습자의 학습동기는 매우 다양하고 복잡합니다. 일반적으로 성인학습자들은 자신의 경력 발전, 개인적 성장, 새로운 지식 및 기술 습득 등을 위해 학습에 참여합니다. 또한 사회적 관계 형성, 자아실현, 삶의 질 향상 등의 동기도 작용합니다. 이러한 동기들은 개인의 상황과 배경에 따라 다양하게 나타나며, 학습 과정에서 지속적으로 변화할 수 있습니다. 따라서 성인학습자의 학습동기를 이해하고 이를 지원하는 것이 중요합니다. 교육 기관은 성인학습자의 다양한 요구와 특성을 고려하여 맞춤형 교육 프로그램을 제공하고, 학습자 개개인의 동기를 파악하여 이를 강화할 수 있는 방안을 모색해야 합니다.

• 2. 성인학습자의 학습 과정 어려움

  성인학습자들은 학습 과정에서 다양한 어려움을 겪습니다. 첫째, 시간 관리의 어려움입니다. 성인학습자들은 직장, 가정, 사회생활 등 다양한 역할과 책임을 가지고 있어 학습에 투자할 수 있는 시간이 제한적입니다. 둘째, 학습 동기 유지의 어려움입니다. 학습 과정에서 겪는 어려움과 장애물로 인해 학습 동기가 저하될 수 있습니다. 셋째, 학습 기술 및 전략 부족입니다. 성인학습자들은 학창시절 이후 오랜 기간 동안 학습을 하지 않아 효과적인 학습 기술과 전략을 습득하지 못했을 수 있습니다. 넷째, 심리적 부담감입니다. 성인학습자들은 자신의 나이와 경험으로 인해 학습에 대한 부담감을 느낄 수 있습니다. 이러한 어려움들을 극복하기 위해서는 성인학습자 개개인의 특성과 요구를 고려한 맞춤형 지원이 필요합니다. 교육 기관은 성인학습자의 학습 과정을 면밀히 파악하고, 이들의 어려움을 해소할 수 있는 다양한 지원 방안을 마련해야 합니다.