주변의 성인학습자 중에서 찾을 수 있는 성인학습자의 특성 중을 최소 2가지 이상 찾아 구체적으로 기술

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문서 내 토픽

• 1. 성인학습자의 특성

  성인학습자들은 대부분 구체적이고 직접적인 학습 목표를 가지며, 해결해야 할 문제나 실용적 목표가 있을 때 학습 동기가 유발됩니다. 또한 자신만의 가치체계와 편견, 학습 스타일을 지니고 있으며, 신체적 노화로 인해 학습 반응 속도가 느려지는 경향이 있습니다. 성인학습자는 자기주도적이고 행동지향적이며, 수동적인 활동에 흥미를 느끼고 자신의 수준에 맞는 활동에 관심을 가집니다. 두려움이 많아 새로운 학습 상황에 불안해하며, 자신의 경험과 관련된 학습에 더 열심히 참여합니다.

• 2. 주변 성인학습자의 특성

  주변의 성인학습자들은 실용적인 목표 달성을 위해 학습을 진행하고 있습니다. 예를 들어 사회복지 공부를 통해 자신만의 센터를 열거나 보육교사 자격증을 취득하려는 등 구체적인 목표를 가지고 있습니다. 또한 성인학습자들은 학습에 대한 두려움을 가지고 있는데, 이는 때로는 학습을 회피하게 만들기도 하지만 때로는 더 열심히 공부하게 만드는 긍정적인 역할을 하기도 합니다.

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• 1. 성인학습자의 특성

  성인학습자는 자기주도성, 경험의 풍부함, 실용성 지향, 시간 제약, 동기 부여의 어려움 등의 특성을 가지고 있습니다. 이들은 자신의 필요와 관심에 따라 학습 내용을 선택하고 학습 속도를 조절할 수 있습니다. 또한 이전의 경험과 지식을 바탕으로 새로운 내용을 보다 쉽게 이해할 수 있습니다. 그러나 일과 가정의 병행으로 인해 시간 제약을 받으며, 학습에 대한 동기 부여가 어려울 수 있습니다. 따라서 성인학습자를 위해서는 유연한 학습 환경 제공, 실용적인 교육 내용 구성, 개인의 경험과 요구 반영, 학습 동기 강화 등의 노력이 필요합니다.

• 2. 주변 성인학습자의 특성

  주변의 성인학습자들은 다양한 배경과 경험을 가지고 있습니다. 일부는 새로운 기술 습득이나 경력 개발을 위해 학습에 참여하고, 다른 이들은 개인적인 관심사나 취미 활동을 위해 학습하기도 합니다. 이들은 자신의 필요와 목표에 따라 학습 내용과 방식을 선택하며, 실용성과 즉각적인 적용 가능성을 중요하게 여깁니다. 또한 학습 시간 확보의 어려움, 학습 동기 유지의 어려움 등을 겪기도 합니다. 따라서 주변 성인학습자들을 지원하기 위해서는 유연한 학습 환경 제공, 실용적인 교육 내용 구성, 개인의 요구 반영, 학습 동기 강화 등의 노력이 필요할 것입니다.