
A+그림교환 의사소통 체계의 교수 단계 6가지와 자폐장애아동에게 적용 시 기대되는 효과 및 단점
본 내용은
"
A+그림교환 의사소통 체계의 교수 단계 6가지와 자폐장애아동에게 적용 시 기대되는 효과 및 단점을 서술하시오.
"
의 원문 자료에서 일부 인용된 것입니다.
2023.09.12
문서 내 토픽
-
1. 그림교환 의사소통 체계의 교수 단계그림교환 의사소통 체계는 6단계로 구성되어 있으며, 각 단계마다 가르치는 내용과 강조점이 다릅니다. 1단계는 독백을 듣고 작은 문제에 답하는 것, 2단계는 거리를 두고 지속하는 의사소통 방법을 배우는 것, 3단계는 특수 그림과 다른 그림을 구별하는 것, 4-5단계는 문장 구조를 가진 문장 이미지를 사용하여 의사소통의 복잡성을 증가시키는 것, 6단계는 프로젝트 셋업과 말투를 가르치는 것입니다.
-
2. 그림교환 의사소통 체계의 장점그림교환 의사소통 체계의 장점은 다음과 같습니다. 시각기반 통신방식으로 이전 기술을 거의 필요로 하지 않으며, 개입 절차가 간단하여 학부모와 교사가 학습하기 쉽고 자녀들도 단시간에 자율적으로 학습할 수 있습니다. 또한 자발적인 요구와 원하는 것의 후속 반응과의 연결고리를 통해 의사소통 능력을 향상시킬 수 있습니다. 마지막으로 누구나 쉽게 보고 이해할 수 있는 그림이나 문자를 활용하여 의사소통을 할 수 있다는 장점이 있습니다.
-
3. 그림교환 의사소통 체계의 단점그림교환 의사소통 체계의 단점은 다음과 같습니다. 매번 화상을 전달해야 하는 행위를 사용해야 하므로 진정한 대체언어로 보기 어렵습니다. 또한 대화 상대의 얼굴을 보기 어려워 대화의 흐름이 쉽게 끊기거나 대화 속도가 느려질 수 있습니다. 사진의 수가 증가함에 따라 체계적인 정리와 찾기 기술이 필요하며, 필요한 상황을 준비하지 않거나 분실했을 경우 다른 통신 방법이 없다는 단점이 있습니다.
-
1. 그림교환 의사소통 체계의 교수 단계그림교환 의사소통 체계의 교수 단계는 다음과 같습니다. 첫째, 기본적인 그림 상징을 가르치는 단계입니다. 이 단계에서는 일상생활에서 자주 사용되는 기본적인 그림 상징을 학습합니다. 둘째, 그림 상징을 조합하여 문장을 만드는 단계입니다. 이 단계에서는 그림 상징을 조합하여 간단한 문장을 만들 수 있도록 연습합니다. 셋째, 다양한 상황에서 그림 상징을 사용하는 단계입니다. 이 단계에서는 일상생활, 학교, 직장 등 다양한 상황에서 그림 상징을 사용하는 방법을 익힙니다. 넷째, 그림 상징을 활용하여 의사소통하는 단계입니다. 이 단계에서는 실제 의사소통 상황에서 그림 상징을 사용하여 효과적으로 의사를 전달할 수 있도록 연습합니다.
-
2. 그림교환 의사소통 체계의 장점그림교환 의사소통 체계의 주요 장점은 다음과 같습니다. 첫째, 언어적 능력이 부족한 사람들도 쉽게 사용할 수 있습니다. 그림 상징은 언어적 표현력이 부족한 사람들도 쉽게 이해하고 사용할 수 있어 의사소통에 도움이 됩니다. 둘째, 의사소통 과정이 단순하고 직관적입니다. 그림 상징을 사용하면 복잡한 언어적 표현 없이도 의사를 효과적으로 전달할 수 있습니다. 셋째, 의사소통 상황에 맞춰 유연하게 사용할 수 있습니다. 다양한 그림 상징을 활용하여 상황에 맞는 의사소통이 가능합니다. 넷째, 의사소통 과정에서 오해와 혼란을 줄일 수 있습니다. 그림 상징은 언어적 표현보다 명확하고 구체적이어서 의사소통의 정확성을 높일 수 있습니다.
-
3. 그림교환 의사소통 체계의 단점그림교환 의사소통 체계의 주요 단점은 다음과 같습니다. 첫째, 그림 상징의 종류와 의미가 제한적입니다. 일상생활에서 사용되는 기본적인 그림 상징만 존재하기 때문에 복잡한 개념이나 추상적인 내용을 표현하기 어렵습니다. 둘째, 의사소통 범위가 제한적입니다. 그림 상징을 사용하면 대화 주제가 제한되고 의사소통 상황이 단순해질 수 있습니다. 셋째, 의사소통 속도가 느립니다. 그림 상징을 사용하여 의사를 전달하는 과정이 언어적 의사소통보다 느리기 때문에 효율성이 낮습니다. 넷째, 사회적 편견이 존재할 수 있습니다. 그림 상징을 사용하는 사람들이 언어적 능력이 부족한 것으로 인식될 수 있어 사회적 편견이 발생할 수 있습니다.
-
그림 교환 의사소통체계의 교수 단계 6가지와 자폐장애아동에게 적용 시 기대되는 효과 및 단점1. 그림 교환 의사소통체계의 교수 단계 6가지 그림 교환 의사소통체계의 교수 단계는 총 6가지로, 1단계는 자발적 의지로 훈련하는 것이고, 2단계는 자발적 의지의 일반화 부분이며, 3단계는 의사소통판에 있는 그림을 2개 이상 분별하는 것이다. 4단계는 문장으로 표현하는 방법을 습득하는 분별 기술을 이용해 자신이 원하는 사물을 문장구조, 형식으로 표현하도록...2025.01.21 · 교육
-
그림 교환 의사소통체계의 교수 단계 6가지와 자폐장애아동에게 적용 시 기대되는 효과 및 단점1. PECS의 6가지 교수 단계 PECS는 아동의 의사소통 능력을 점진적으로 향상시키기 위해 6단계로 구성된다. 각 단계는 아동의 능력에 맞게 점차적으로 난이도가 증가하며, 아동이 자발적으로 의사소통할 수 있도록 돕는다. 1단계는 '물건이나 활동 요구하기', 2단계는 '더 먼 거리에서 요구하기', 3단계는 '그림 카드 구별하기', 4단계는 '문장 구조로 ...2025.01.21 · 교육
-
그림교환의사소통체계의 교수 단계 6가지와 자폐장애아동에게 적용 시 기대되는 효과 및 단점1. 그림교환의사소통체계의 교수 단계 그림교환의사소통체계는 6단계로 구분된다. 첫째, 교환 개념에 대한 지도 및 교환 훈련이다. 둘째, 자발적 교환 훈련이다. 셋째, 그림 변별 훈련이다. 넷째, 문장 만들기 지도이다. 다섯째, 질문에 반응하기 훈련이다. 마지막 여섯째, 질문에 대한 반응을 활용하여 설명하기 훈련이다. 2. 그림교환의사소통체계 적용 시 기대되...2025.01.21 · 교육
-
자폐장애아동을 위한 그림교환 의사소통 체계의 교수 단계와 효과 및 단점1. 그림교환 의사소통 체계(PECS)의 교수 단계 그림교환 의사소통 체계(PECS)는 총 6가지 단계로 진행됩니다. ① 선호도 측정, ② 교환개념 습득 - 한 장의 그림 이용, ③ 자발적 교환 - 거리, 장소 다양화, ④ 그림 변별 - 두 개 이상 그림 이용, ⑤ 문장 표현 - 요구 및 질문, ⑥ 표현력 확장 - 종합적 훈련. 이를 통해 자폐장애아동이 자...2025.01.04 · 교육
-
자폐장애 아동을 위한 그림교환의사 소통체계의 교수 단계와 효과, 일반화 방안1. 그림교환의사 소통체계의 교수 단계 그림교환의사 소통체계의 교수 단계는 총 6단계로 구성됩니다. 1) 교육 및 훈련 단계: 자폐장애 아동에게 그림교환의사 소통체계를 가르치는 단계 2) 점진적 연습 단계: 아동이 그림교환의사 소통체계를 익숙하게 사용할 수 있도록 하는 단계 3) 적극적 사용 단계: 아동이 그림교환의사 소통체계를 습관적으로 사용할 수 있도록...2025.05.02 · 교육
-
그림교환의사소통체계의 교수 단계 6가지와 자폐장애아동에게 적용 시 기대되는 효과1. 그림교환의사소통체계 그림교환의사소통체계는 '아동의 선호사물을 중심으로 그림(실물 사진 또는 그림)과 선호 사물을 교환하여 의사소통하는 기능적이고 실제적이며 자발적인 의사소통 체계'로, 발달장애를 가진 아동이나 성인들이 손쉽게 자발적이며 실제적인 의사소통 기술을 습득할 수 있도록 도와줄 수 있는 의사소통 체계입니다. 이 체계는 6단계로 구성되어 있으며,...2025.01.21 · 교육