
2학기 영아 발달평가 만2세 10명
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2학기 영아 발달평가 만2세 10명
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2023.09.06
문서 내 토픽
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1. 기본생활영아들은 식사 시간에 식사 도구를 서툴게 사용하지만 점차 개선되고 있으며, 배변 습관에 대한 의사 표현이 정확하지 않지만 규칙적으로 배변하고 있습니다. 잠들기까지 시간이 필요하지만 충분한 수면으로 편안하게 잠들고 기분 좋게 일어납니다.
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2. 신체운동영아들은 대근육 움직임을 크고 작게 시도하며 신체 균형을 조절하는 것을 즐깁니다. 눈과 손의 협응을 통해 신체를 조절할 수 있고 신체 놀이에 자발적으로 참여합니다. 양손을 이용한 소근육 조절도 가능합니다.
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3. 의사소통영아들은 특정 주제에 대해 또래와 이야기를 나누고 색깔의 이름을 듣고 따라 말하거나 알고 있는 색깔의 이름을 말할 수 있습니다. 다양한 색깔을 사용한 그림을 보고 연상되는 단어를 말할 수 있으며 친구와 의사소통하며 놀이를 즐깁니다.
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4. 사회관계영아들은 친구가 좋아하는 음식에 관심을 가지고 친구의 이야기를 경청하며 친구를 위해 도움을 주고자 합니다. 놀이 중 친구에게 관심을 가지고 상호작용하며 긍정적인 관계를 형성합니다.
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5. 예술경험영아들은 점토를 활용한 미술놀이를 즐기며 자기 생각이나 느낌을 표현할 수 있습니다. 다양한 재료와 도구를 사용하여 표현하는 과정을 즐깁니다. 또한 마라카스를 흔들어 보고 연주하기를 즐기며 다양한 리듬의 노래를 흥얼거릴 수 있습니다.
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6. 자연탐구영아들은 친숙한 사물의 이름과 특징을 자세히 알고 있으며 사물을 분류할 수 있습니다. 일상에서 자연물 탐색하기를 즐기고 색깔의 이름에 관심을 가지고 다양한 색깔의 이름을 표현할 수 있습니다. 교실에서 볼 수 있는 모양에 호기심을 보이며 같은 모양 찾아보기를 즐깁니다.
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1. 기본생활기본생활은 개인의 건강과 안녕을 위해 매우 중요합니다. 이는 개인의 기본적인 욕구를 충족시키고 삶의 질을 높이는 데 필수적입니다. 기본생활에는 식사, 수면, 위생관리 등이 포함되며, 이를 통해 개인은 건강한 삶을 영위할 수 있습니다. 또한 기본생활은 개인의 자립성과 자아실현에도 큰 영향을 미치므로, 이에 대한 교육과 지원이 필요합니다. 개인의 기본생활이 안정되면 다른 영역에서도 긍정적인 변화를 기대할 수 있을 것입니다.
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2. 신체운동신체운동은 개인의 건강과 웰빙을 위해 매우 중요합니다. 규칙적인 운동은 신체적 건강을 증진시키고 심리적 안녕감을 높일 수 있습니다. 또한 운동은 근력, 유연성, 균형감 등을 향상시켜 일상생활의 질을 높일 수 있습니다. 특히 아동기와 청소년기에 신체운동은 성장과 발달에 필수적이며, 이를 통해 건강한 습관을 형성할 수 있습니다. 따라서 개인과 사회 모두가 신체운동의 중요성을 인식하고 이를 실천할 수 있도록 지원해야 합니다.
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3. 의사소통의사소통은 개인과 사회의 상호작용을 위한 핵심적인 요소입니다. 효과적인 의사소통은 타인과의 이해와 공감을 높이고, 관계를 형성하는 데 도움을 줍니다. 또한 의사소통 능력은 교육, 직업, 사회생활 등 다양한 영역에서 중요한 역할을 합니다. 따라서 의사소통 기술을 향상시키기 위한 교육과 지원이 필요합니다. 이를 통해 개인은 자신의 생각과 감정을 효과적으로 표현할 수 있고, 타인과의 상호작용을 원활하게 할 수 있습니다. 의사소통 능력의 향상은 개인과 사회 모두에게 긍정적인 영향을 미칠 것입니다.
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4. 사회관계사회관계는 개인의 삶에 매우 중요한 영향을 미칩니다. 건강한 사회관계는 개인의 심리적 안녕감과 행복감을 높이고, 사회적 지지와 소속감을 제공합니다. 또한 사회관계는 개인의 성장과 발달, 문제해결 능력 등에도 긍정적인 영향을 미칩니다. 따라서 개인과 사회 모두가 사회관계의 중요성을 인식하고, 이를 증진시키기 위한 노력이 필요합니다. 이를 위해 가족, 친구, 지역사회 등 다양한 관계망을 형성하고 유지할 수 있도록 지원해야 합니다. 또한 사회적 배제와 차별을 해소하고, 상호 존중과 이해의 문화를 조성해야 할 것입니다.
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5. 예술경험예술경험은 개인의 창의성, 감수성, 심미적 능력을 발달시키는 데 중요한 역할을 합니다. 예술 활동에 참여하는 것은 개인의 정서적, 심리적 건강을 증진시키고, 삶의 질을 향상시킬 수 있습니다. 또한 예술경험은 타인과의 소통과 공감을 촉진하며, 사회적 통합과 문화적 다양성 증진에도 기여할 수 있습니다. 따라서 개인과 사회 모두가 예술경험의 가치를 인정하고, 이를 증진시키기 위한 노력이 필요합니다. 이를 위해 교육, 문화 정책, 지역사회 활동 등 다양한 영역에서 예술 접근성을 높이고, 예술 향유 기회를 확대해야 할 것입니다.
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6. 자연탐구자연탐구는 개인의 호기심과 탐구심을 자극하고, 이를 통해 창의적 사고와 문제해결 능력을 기를 수 있습니다. 또한 자연에 대한 이해와 경험은 개인의 정서적, 심리적 안녕감을 높이고, 환경 보호와 지속가능한 발전에 기여할 수 있습니다. 따라서 개인과 사회 모두가 자연탐구의 중요성을 인식하고, 이를 증진시키기 위한 노력이 필요합니다. 이를 위해 교육, 여가, 지역사회 활동 등 다양한 영역에서 자연 체험 기회를 확대하고, 자연 보호와 지속가능성에 대한 인식을 높여야 할 것입니다. 자연탐구를 통해 개인과 사회가 더욱 건강하고 지속가능한 발전을 이루어갈 수 있을 것입니다.
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만 2세 2학기 영아발달평가 10명1. 기본생활 새로운 음식 먹는 것을 어려워하나 긍정적인 상호작용과 식재료의 향을 탐색하며 맛보기를 시도하고 있다. 제공된 음식의 모양에 관심을 가지고 비슷한 모양의 이름을 이야기할 수 있으며 음식의 질감과 맛을 느끼고 표현할 수 있다. 교사의 안내를 긍정적으로 수용하며 하루 일과를 즐겁게 경험하고 안전한 놀일 방법을 인식하고 실천하려고 노력하며 안전한 놀...2025.01.12 · 교육
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영아발달평가 2학기 만2세 10명1. 기본생활 영아들은 편식을 하지 않고 잘 먹으며, 자기 것에 대한 욕심이 강하고 고집이 있어 끝까지 먹으려 한다. 스스로 앉아서 바르게 먹고 도시락을 챙기며, 화장실 이용과 손 씻기를 하는데 어려움이 있지만 교사의 지도로 점차 습관을 기르고 있다. 배변 습관이 잡히고 있으며 스스로 표현하는 모습을 보인다. 2. 신체운동 영아들은 다양한 신체 움직임을 즐...2025.05.11 · 교육
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만 2세 1학기 영아발달평가 10명1. 기본생활 영아들은 하루 일과 중 정해진 시간에 알맞게 휴식하기 위한 준비에 잘 참여하고 자신의 이불과 베개에 관심을 두고 스스로 찾을 수 있습니다. 또한 교사의 위험하다는 표현에 달리기를 멈추는 모습을 보이며 위험한 상황과 위험한 것을 알고 있습니다. 식사 시간에는 교사의 도움을 받아 손 씻기를 하고 스스로 식사도구를 사용하여 먹을 수 있습니다. 배변...2025.01.12 · 교육
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만 1세 2학기 영아발달평가 10명1. 기본생활 영아는 혼자서 숟가락을 입에 넣어 밥을 먹을 수 있으며 교사와 상호작용하며 즐겁게 식사하는 모습을 보입니다. 다양한 음식에 관심을 가지며 골고루 먹기를 시도하고 점심 및 간식시간에 편안하게 참여하며 즐겁게 먹는 모습을 보입니다. 교사가 유도하면 도구로 음식을 먹을 수 있는 모습을 보입니다. 또한 옷을 입고 벗는 것에 관심을 보이며 주도성을 보...2025.01.12 · 교육
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영아 발달평가 2학기 만 1세 10명1. 기본생활 영아들은 편식이 심한 편이며 식사에 집중하지 못하고 돌아다니는 경우가 많다. 배변 습관은 아직 기저귀를 사용하고 있으며 소변은 표현하지만 대변은 표현하지 않는다. 잠들기까지 시간이 오래 걸리지만 잠들면 편안하게 잔다. 2. 신체운동 영아들은 신체 활동에 적극적으로 참여하며 걷기, 뛰기, 점프하기 등 다양한 이동운동을 시도한다. 하지만 때때로 ...2025.01.02 · 교육
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1학기 영아 발달평가 만 2세 10명1. 기본생활 정해진 자리에 바르게 앉아 교사의 도움을 받아 음식을 먹는다. 스스로 포크와 수저를 사용하려는 모습을 보이며 야채를 좋아하지는 않지만 정해진 장소에서 기저귀 갈이를 하며 자신의 자리에서 기저귀를 찾아와 기저귀 갈이 의사 표현을 할 때도 있다. 하루 일과에 편안하게 참여한 뒤 수면을 충분히 취한다. 2. 신체운동 신체의 움직임을 활발하고 다양하...2025.05.15 · 교육
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영아발달평가 2학기 만2세 10명 10페이지
2학기 영아 발달평가담임원장영아명000생년월일년 월 일 (만2세)관찰기간년 9월 ~년 2월관찰자0 0 0영 역발 달 상 황기본생활편식을 하지 않고 잘 먹는다. 고집이 있어서 자기가 먹은 음식은 끝까지 먹으려 하고 상황을 고려하거나 분위기를 전형 알지 못하고 자기것에 대한 욕심이 무척 강한편이다. 스스로 앉아서 바르게 먹고 도시락을 스스로 챙기는 모습을 보이고 화장실 이용을 하고 손을 씻을 때도 무척 더디고 힘들었지만 교사가 손 씻는 방법을 여러 번 반복해서 보여주었더니 조금씩 흉내를 내며 하는 모습을 보인다.신체운동 경험을 회상하고...2023.07.08· 10페이지 -
만 2세 2학기 영아발달평가 10명 10페이지
영아 발달평가 (2학기)담임원장영아명000생년월일년 월 일 (만2세)관찰기간20 년 9월 ~ 2월관찰자담임교사 ***영 역발 달 내 용기본생활?새로운 음식 먹는 것을 어려워하나 긍정적인 상호작용과 식재료의 향을 탐색하며 맛보기를 시도하고 있다. 제공된 음식의 모양에 관심을 가지고 비슷한 모양의 이름을 이야기할 수 있으며 음식의 질감과 맛을 느끼고 표현할 수 있다. 교사의 안내를 긍정적으로 수용하며 하루 일과를 즐겁게 경험하고 안전한 놀일 방법을 인식하고 실천하려고 노력하며 안전한 놀이 방법을 또래에게 전할 수 있다.신체운동?자신의 ...2024.03.20· 10페이지 -
만 1세 2학기 영아발달평가 10명 7페이지
영아 발달평가 (2학기)담임원장영아명000생년월일년 월 일 (만1세)관찰기간20 년 9월 ~ 2월관찰자담임교사 ***영 역발 달 내 용기본생활?혼자서 숟가락을 입에 넣어 밥을 먹을 수 있으며교사와 상호작용하며 즐겁게 식사하는 모습을 보인다. 다양한 음식에 관심을 가지며 골고루 먹기를 시도하고 점심 및 간식시간에 편안하게 참여하며 즐겁게 먹는 모습을 보이고 교사가 유도하면 도구로 음식을 먹을 수 있는 모습을 보인다.신체운동?신체놀이 기구에 관심을 보이며 자발적으로 탐색하고신체놀이 기구를 다양한 방법으로 탐색하며 몸의 움직임을 적극적으...2024.03.16· 7페이지 -
만 2세 1학기 영아발달평가 10명 10페이지
영아 발달평가 (1학기)담임원장영아명000생년월일년 월 일 (만2세)관찰기간년 3월 ~ 8월관찰자담임교사 ***영 역발 달 내 용기본생활? 일과 속 점심식사 시간을 인식하고 스스로 자리에 앉아서 식사하기를 시도하고 식사 전 해야 할 일에 대해 알고 세면대로 향하는 행동으로 나타난다. 하루 일과 중 정해진 시간에 알맞게 휴식하기 위한 준비에 잘 참여하고 자신의 이불과 베개에 관심을 두고 스스로 찾을 수 있다. 교사의 위험하다는 표현에 달리기를 멈추는 모습을 보이며 위험한 상황과 위험한 것을 알고 있다. 물 컵을 사용하여 교사의 도움을...2024.03.20· 10페이지 -
영아 발달평가 2학기 만 1세 10명 10페이지
영아 발달평가 (2학기)담임원장영아명000생년월일년 월 일 (만1세)관찰기간20 년 9월 ~ 2월관찰자담임교사 ***영 역발 달 내 용기본생활식습관배변습관수면습관스스로 음식을 먹을 수 있으며 음식을 먹을 때 안 먹는 음식을 따로 골라서 빼놓고 먹는다. 배변을 한후 표현하지 않고 놀이에 계속 집중하고 기저귀 갈이시 웃으며 코를 막는 모습을 보인다. 잠이 들 때까지 많이 뒤척이는 편이고 잠이 들 때 까지 토닥여 주어야 잠이 들지만 잠이 들면 푹 자고 편안한 표정으로 일어난다.신체운동놀이터에 나가 뛰어노는 것을 좋아하고 많이 움직이는 모...2024.01.12· 10페이지