
영아발달평가 2학기 만2세 10명
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영아발달평가 2학기 만2세 10명
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2023.07.10
문서 내 토픽
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1. 기본생활영아들은 편식을 하지 않고 잘 먹으며, 자기 것에 대한 욕심이 강하고 고집이 있어 끝까지 먹으려 한다. 스스로 앉아서 바르게 먹고 도시락을 챙기며, 화장실 이용과 손 씻기를 하는데 어려움이 있지만 교사의 지도로 점차 습관을 기르고 있다. 배변 습관이 잡히고 있으며 스스로 표현하는 모습을 보인다.
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2. 신체운동영아들은 다양한 신체 움직임을 즐기며 자발적으로 참여한다. 눈과 손의 협응이 가능하고 균형 잡기, 소근육 조절 등이 발달하고 있다. 하지만 바르게 앉는 습관이 잘 되지 않아 지도가 필요하다.
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3. 의사소통영아들은 또래와 의사소통하며 상호작용하고, 동화 내용을 이해하고 표현할 수 있다. 하지만 집중력이 부족하고 발음이 서툴러 지속적인 지도가 필요하다.
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4. 사회관계영아들은 또래와 함께 놀이하며 즐거움을 느끼고, 친사회적 행동을 보인다. 하지만 때로는 또래와의 갈등이 생기기도 하여 상호작용 기술 향상을 위한 지도가 필요하다.
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5. 예술경험영아들은 음악, 미술 활동에 관심을 가지고 적극적으로 참여한다. 다양한 재료와 도구를 사용하여 자신의 생각과 느낌을 표현할 수 있다.
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6. 자연탐구영아들은 주변 사물과 자연에 관심을 가지고 탐색하며, 모양, 색깔, 크기 등의 개념을 인지하고 언어로 표현할 수 있다.
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1. 기본생활기본생활은 개인의 건강과 안녕을 위해 매우 중요합니다. 이는 개인의 기본적인 욕구를 충족시키고 삶의 질을 높이는 데 필수적입니다. 기본생활에는 식사, 수면, 위생관리 등이 포함되며, 이를 통해 개인은 건강한 삶을 영위할 수 있습니다. 또한 기본생활은 개인의 자립성과 자기관리 능력을 기르는 데 도움을 줍니다. 따라서 기본생활에 대한 교육과 지원이 필요하며, 이를 통해 개인의 전반적인 삶의 질을 향상시킬 수 있습니다.
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2. 신체운동신체운동은 개인의 건강과 웰빙을 위해 매우 중요합니다. 규칙적인 신체활동은 심혈관 건강, 근력 및 유연성 향상, 체중 관리 등 다양한 긍정적인 효과를 가져옵니다. 또한 신체운동은 스트레스 해소, 정신건강 증진, 사회적 상호작용 증진 등의 효과도 있습니다. 따라서 개인은 자신의 능력과 선호도에 맞는 다양한 신체활동에 참여할 필요가 있습니다. 이를 위해 개인, 가정, 지역사회 차원에서 신체활동을 장려하고 지원하는 노력이 필요할 것입니다.
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3. 의사소통의사소통은 개인과 사회의 상호작용을 위해 매우 중요합니다. 효과적인 의사소통은 타인과의 이해와 공감을 높이고, 관계를 형성하며, 정보와 감정을 교류할 수 있게 합니다. 또한 의사소통 능력은 개인의 사회적, 직업적 성공에도 큰 영향을 미칩니다. 따라서 개인은 언어적, 비언어적 의사소통 기술을 향상시키고, 타인의 입장을 이해하려는 노력을 해야 합니다. 더불어 가정, 학교, 지역사회 차원에서 의사소통 교육과 지원이 필요할 것입니다.
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4. 사회관계사회관계는 개인의 삶에 매우 중요한 영향을 미칩니다. 긍정적이고 건강한 사회관계는 개인의 심리적 안녕, 자아실현, 삶의 만족도 등을 높일 수 있습니다. 반면 부정적인 사회관계는 개인의 정신건강과 삶의 질을 저하시킬 수 있습니다. 따라서 개인은 타인과의 상호작용 기술을 향상시키고, 서로 존중하며, 갈등을 건설적으로 해결하는 능력을 기를 필요가 있습니다. 또한 가정, 학교, 지역사회 차원에서 건강한 사회관계 형성을 위한 교육과 지원이 필요할 것입니다.
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5. 예술경험예술경험은 개인의 창의성, 감수성, 정서적 발달에 중요한 역할을 합니다. 다양한 예술 활동에 참여하는 것은 개인의 자아 표현, 문화적 이해, 심미적 경험을 증진시킬 수 있습니다. 또한 예술경험은 스트레스 해소, 정신건강 증진, 삶의 질 향상에도 기여할 수 있습니다. 따라서 개인은 자신의 관심과 능력에 맞는 예술 활동에 참여할 필요가 있습니다. 더불어 가정, 학교, 지역사회 차원에서 예술 교육과 문화 활동을 지원하는 것이 중요할 것입니다.
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6. 자연탐구자연탐구는 개인의 호기심과 탐구심을 자극하고, 자연에 대한 이해와 감사를 높일 수 있습니다. 자연을 관찰하고 탐구하는 활동은 개인의 창의성, 문제해결력, 비판적 사고력 등을 향상시킬 수 있습니다. 또한 자연과의 접촉은 스트레스 해소, 정서적 안정, 삶의 만족도 증진에도 기여할 수 있습니다. 따라서 개인은 자신의 관심과 능력에 맞는 다양한 자연탐구 활동에 참여할 필요가 있습니다. 더불어 가정, 학교, 지역사회 차원에서 자연탐구 교육과 기회를 제공하는 것이 중요할 것입니다.
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2학기 영아 발달평가 만2세 10명1. 기본생활 영아들은 식사 시간에 식사 도구를 서툴게 사용하지만 점차 개선되고 있으며, 배변 습관에 대한 의사 표현이 정확하지 않지만 규칙적으로 배변하고 있습니다. 잠들기까지 시간이 필요하지만 충분한 수면으로 편안하게 잠들고 기분 좋게 일어납니다. 2. 신체운동 영아들은 대근육 움직임을 크고 작게 시도하며 신체 균형을 조절하는 것을 즐깁니다. 눈과 손의 ...2025.05.15 · 교육
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만 2세 2학기 영아발달평가 10명1. 기본생활 새로운 음식 먹는 것을 어려워하나 긍정적인 상호작용과 식재료의 향을 탐색하며 맛보기를 시도하고 있다. 제공된 음식의 모양에 관심을 가지고 비슷한 모양의 이름을 이야기할 수 있으며 음식의 질감과 맛을 느끼고 표현할 수 있다. 교사의 안내를 긍정적으로 수용하며 하루 일과를 즐겁게 경험하고 안전한 놀일 방법을 인식하고 실천하려고 노력하며 안전한 놀...2025.01.12 · 교육
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1학기 영아 발달평가 만 2세 10명1. 기본생활 정해진 자리에 바르게 앉아 교사의 도움을 받아 음식을 먹는다. 스스로 포크와 수저를 사용하려는 모습을 보이며 야채를 좋아하지는 않지만 정해진 장소에서 기저귀 갈이를 하며 자신의 자리에서 기저귀를 찾아와 기저귀 갈이 의사 표현을 할 때도 있다. 하루 일과에 편안하게 참여한 뒤 수면을 충분히 취한다. 2. 신체운동 신체의 움직임을 활발하고 다양하...2025.05.15 · 교육
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만 1세 2학기 영아발달평가 10명1. 기본생활 영아는 혼자서 숟가락을 입에 넣어 밥을 먹을 수 있으며 교사와 상호작용하며 즐겁게 식사하는 모습을 보입니다. 다양한 음식에 관심을 가지며 골고루 먹기를 시도하고 점심 및 간식시간에 편안하게 참여하며 즐겁게 먹는 모습을 보입니다. 교사가 유도하면 도구로 음식을 먹을 수 있는 모습을 보입니다. 또한 옷을 입고 벗는 것에 관심을 보이며 주도성을 보...2025.01.12 · 교육
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만 2세 1학기 영아발달평가 10명1. 기본생활 영아들은 하루 일과 중 정해진 시간에 알맞게 휴식하기 위한 준비에 잘 참여하고 자신의 이불과 베개에 관심을 두고 스스로 찾을 수 있습니다. 또한 교사의 위험하다는 표현에 달리기를 멈추는 모습을 보이며 위험한 상황과 위험한 것을 알고 있습니다. 식사 시간에는 교사의 도움을 받아 손 씻기를 하고 스스로 식사도구를 사용하여 먹을 수 있습니다. 배변...2025.01.12 · 교육
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영아 발달평가 2학기 만 1세 10명1. 기본생활 영아들은 편식이 심한 편이며 식사에 집중하지 못하고 돌아다니는 경우가 많다. 배변 습관은 아직 기저귀를 사용하고 있으며 소변은 표현하지만 대변은 표현하지 않는다. 잠들기까지 시간이 오래 걸리지만 잠들면 편안하게 잔다. 2. 신체운동 영아들은 신체 활동에 적극적으로 참여하며 걷기, 뛰기, 점프하기 등 다양한 이동운동을 시도한다. 하지만 때때로 ...2025.01.02 · 교육
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만 2세 2학기 영아발달평가 10명 10페이지
영아 발달평가 (2학기)담임원장영아명000생년월일년 월 일 (만2세)관찰기간20 년 9월 ~ 2월관찰자담임교사 ***영 역발 달 내 용기본생활?새로운 음식 먹는 것을 어려워하나 긍정적인 상호작용과 식재료의 향을 탐색하며 맛보기를 시도하고 있다. 제공된 음식의 모양에 관심을 가지고 비슷한 모양의 이름을 이야기할 수 있으며 음식의 질감과 맛을 느끼고 표현할 수 있다. 교사의 안내를 긍정적으로 수용하며 하루 일과를 즐겁게 경험하고 안전한 놀일 방법을 인식하고 실천하려고 노력하며 안전한 놀이 방법을 또래에게 전할 수 있다.신체운동?자신의 ...2024.03.20· 10페이지 -
만 1세 2학기 영아발달평가 10명 7페이지
영아 발달평가 (2학기)담임원장영아명000생년월일년 월 일 (만1세)관찰기간20 년 9월 ~ 2월관찰자담임교사 ***영 역발 달 내 용기본생활?혼자서 숟가락을 입에 넣어 밥을 먹을 수 있으며교사와 상호작용하며 즐겁게 식사하는 모습을 보인다. 다양한 음식에 관심을 가지며 골고루 먹기를 시도하고 점심 및 간식시간에 편안하게 참여하며 즐겁게 먹는 모습을 보이고 교사가 유도하면 도구로 음식을 먹을 수 있는 모습을 보인다.신체운동?신체놀이 기구에 관심을 보이며 자발적으로 탐색하고신체놀이 기구를 다양한 방법으로 탐색하며 몸의 움직임을 적극적으...2024.03.16· 7페이지 -
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영아 발달평가 (1학기)담임원장영아명000생년월일년 월 일 (만2세)관찰기간년 3월 ~ 8월관찰자담임교사 ***영 역발 달 내 용기본생활? 일과 속 점심식사 시간을 인식하고 스스로 자리에 앉아서 식사하기를 시도하고 식사 전 해야 할 일에 대해 알고 세면대로 향하는 행동으로 나타난다. 하루 일과 중 정해진 시간에 알맞게 휴식하기 위한 준비에 잘 참여하고 자신의 이불과 베개에 관심을 두고 스스로 찾을 수 있다. 교사의 위험하다는 표현에 달리기를 멈추는 모습을 보이며 위험한 상황과 위험한 것을 알고 있다. 물 컵을 사용하여 교사의 도움을...2024.03.20· 10페이지 -
영아 발달평가 2학기 만 1세 10명 10페이지
영아 발달평가 (2학기)담임원장영아명000생년월일년 월 일 (만1세)관찰기간20 년 9월 ~ 2월관찰자담임교사 ***영 역발 달 내 용기본생활식습관배변습관수면습관스스로 음식을 먹을 수 있으며 음식을 먹을 때 안 먹는 음식을 따로 골라서 빼놓고 먹는다. 배변을 한후 표현하지 않고 놀이에 계속 집중하고 기저귀 갈이시 웃으며 코를 막는 모습을 보인다. 잠이 들 때까지 많이 뒤척이는 편이고 잠이 들 때 까지 토닥여 주어야 잠이 들지만 잠이 들면 푹 자고 편안한 표정으로 일어난다.신체운동놀이터에 나가 뛰어노는 것을 좋아하고 많이 움직이는 모...2024.01.12· 10페이지 -
1학기 영아 발달평가 만 2세 10명 10페이지
1학기 영아 발달평가담임원장영아명000생년월일년 월 일 (만2세)관찰기간년 3월 ~ 8월관찰자0 0 0영 역발 달 상 황기본생활식습관배변습관수면습관자리에 바르게 앉아 음식을 골고루 먹으려고 노력한다. 야채를 먹으며 야채를 먹었다고 교사에게 보여준다. 수저와 포크를 사용하여 스스로 음식을 먹는다. 또래 친구들을 따라 화장실을 탐색하여 관심을 가지지만 화장실에서 배변을 하진 않는다. 배변 의사 표현을 수시로 하고 있으며 규칙적으로 소변을 본다. 일과에 따라 알맞게 낮잠을 자며 휴식을 취한다.신체운동신체 각 부분의 명칭을 알고 움직임을 ...2023.09.01· 10페이지