어린이집 연령별 미술공간구성의 원리

본 내용은 " 어린이집 연령별 미술공간구성의 원리에 대해 기술하고 원리에 대한 자신의 의견을 제시하고 실제 현장에서 이러한 공간구성의 원리를 어떻게 적용할 것인지 서술하시오. " 의 원문 자료에서 일부 인용된 것입니다. 2023.08.10

문서 내 토픽

• 1. 만 0~1세 영아의 미술공간 구성

  만 0~1세 영아가 생활하는 보육실의 경우, 미술활동이 보육실에 배치된 언어영역에서 수행되는 활동으로 대체된다. 만 0~1세 영아들의 미술공간은 보육실의 안쪽에 있으며 볕이 잘 들어 가장 조용하고 밝은 공간에 배치된다. 벽면, 바닥, 책상 위에 끄적이기 판을 붙여서 영아들이 색연필이나 크레용 등으로 마음껏 낙서를 하고 색을 칠해볼 수 있도록 해주고 비닐, 스펀지, 헝겊 등 다양한 재질로 만들어진 안전하고 튼튼한 촉감 그림책을 마련하여 영아가 만지고 놀며 읽기를 할 수 있도록 해준다.

• 2. 만 2세 영아의 미술공간 구성

  만 2세가 미술활동을 하는 미술공간에는 다양한 색깔, 다양한 재질로 이루어진 재료인 색연필, 크레용, 종이, 밀가루점토, 스티커를 준비해놓고 안전한 가위와 가위로 오릴 수 있는 잡지책도 넉넉하게 마련해놓는다. 만들기와 찍기 활동을 할 수 있는 우유곽과 모양도장도 준비해놓는다. 그리고 영아가 색연필, 크레용, 모양도장 등을 가지고 그림 그리기와 찍기를 할 수 있도록 벽면에 커다란 전지를 붙여서 창의적이고 자유로운 미술활동이 이루어질 수 있도록 공간을 구성해야 한다.

• 3. 만 3~5세 유아의 미술공간 구성

  만 3~5세 유아들이 활동하는 미술공간에는 만 2세 때와 마찬가지로 다양한 재료, 교구장, 전시공간을 마련해놓되 만 2세 때의 미술공간보다 더 다양한 재료, 도구들을 구비하여 창의적인 표현을 하고 미적인 감각을 자극해주어야 한다. 필기도구로는 색연필, 크레용, 크레파스, 사인펜, 물감류로는 먹물, 수채화물감, 종이류로는 전지, 색도화지, 도화지, 한지, 신문지, 색종이, 화선지, 박스종이, 골판지, 포장지, 이면지, 잡지, 소포지 등을 준비해놓아야 한다.

• 4. 미술공간 구성의 중요성

  미술공간은 어린이집에서 영유아들이 생활하는 보육실에 구성되는데 다양한 재료를 가지고 자유로운 방식으로 활동하는 활동이며 영유아의 발달 상태에 따라 활동의 방식도 달라지기 때문에 미술공간을 어떻게 구성하는지에 따라 영유아가 미술활동을 다르게 느낄 수 있다. 미술활동은 영유아의 창의력, 상상력을 계발하게 해주며 비판적인 사고 능력을 가지게 해주는 등 중요한 영향을 미치는 활동이라고 할 수 있다.

• 5. 연령별 미술공간 구성의 적용

  만 0~1세 영아의 경우 언어영역에서 미술활동이 이루어지도록 하되, 벽면과 바닥에 전지를 붙여 끄적이기 활동을 할 수 있도록 하고 다양한 촉감 그림책을 구비해둔다. 만 2세 영아의 경우 벽면과 바닥에 전지를 붙여 자유로운 활동을 하되 반짝이 가루, 풀 등 다양한 재료를 활용하도록 하고 작품 전시는 천장이나 벽면에 매달아 공간을 확보한다. 만 3~5세 유아의 경우 더 다양한 재료와 도구를 구비하고 사진과 그림을 활용한 상상력 표현 활동을 할 수 있도록 한다.

Easy AI와 토픽 톺아보기

• 1. 만 0~1세 영아의 미술공간 구성

  만 0~1세 영아의 미술공간 구성은 매우 중요합니다. 이 시기 영아들은 감각과 탐색 활동을 통해 세상을 이해하고 발달하기 때문에, 안전하고 자극적인 미술공간을 제공하는 것이 필요합니다. 공간에는 다양한 질감의 재료와 도구를 배치하고, 영아의 움직임을 고려한 공간 구성이 필요합니다. 또한 영아의 흥미와 발달 수준에 맞는 활동을 지원할 수 있도록 공간을 구성해야 합니다. 이를 통해 영아들이 자유롭게 탐색하고 창의성을 발휘할 수 있는 환경을 제공할 수 있습니다.

• 2. 만 2세 영아의 미술공간 구성

  만 2세 영아의 미술공간 구성은 이전 시기와 달리 보다 구체적인 활동 지원이 필요합니다. 이 시기 영아들은 자신의 생각과 감정을 표현하고자 하는 욕구가 강해지므로, 다양한 재료와 도구를 활용할 수 있는 공간을 제공해야 합니다. 또한 영아들의 움직임이 활발해지므로, 안전성과 함께 공간의 개방성과 유동성을 고려해야 합니다. 영아들이 자유롭게 탐색하고 표현할 수 있도록 공간을 구성하되, 교사의 적절한 개입과 지원이 필요합니다. 이를 통해 영아들의 창의성과 자아 표현 능력을 증진시킬 수 있습니다.

• 3. 만 3~5세 유아의 미술공간 구성

  만 3~5세 유아의 미술공간 구성은 이전 시기와 달리 보다 구체적인 활동 지원이 필요합니다. 이 시기 유아들은 자신의 생각과 감정을 다양한 방식으로 표현하고자 하는 욕구가 강해지므로, 다양한 재료와 도구를 활용할 수 있는 공간을 제공해야 합니다. 또한 유아들의 움직임이 활발해지므로, 안전성과 함께 공간의 개방성과 유동성을 고려해야 합니다. 유아들이 자유롭게 탐색하고 표현할 수 있도록 공간을 구성하되, 교사의 적절한 개입과 지원이 필요합니다. 이를 통해 유아들의 창의성과 자아 표현 능력을 증진시킬 수 있습니다.

• 4. 미술공간 구성의 중요성

  미술공간 구성의 중요성은 매우 크다고 할 수 있습니다. 미술공간은 영유아들이 자유롭게 탐색하고 표현할 수 있는 환경을 제공하여, 창의성과 자아 표현 능력을 증진시킬 수 있습니다. 또한 안전하고 자극적인 공간 구성은 영유아의 발달을 지원하는 데 도움이 됩니다. 특히 연령별 특성을 고려한 공간 구성은 영유아의 흥미와 발달 수준에 맞는 활동을 지원할 수 있습니다. 따라서 미술공간 구성은 영유아의 전인적인 발달을 위해 매우 중요한 요소라고 할 수 있습니다.

• 5. 연령별 미술공간 구성의 적용

  연령별 미술공간 구성의 적용은 매우 중요합니다. 영유아의 발달 단계와 특성에 따라 공간 구성이 달라져야 하기 때문입니다. 예를 들어 만 0~1세 영아의 경우 감각 탐색 활동을 지원하는 공간 구성이 필요하고, 만 2세 영아의 경우 자아 표현 활동을 지원하는 공간 구성이 필요합니다. 또한 만 3~5세 유아의 경우 보다 다양한 재료와 도구를 활용할 수 있는 공간 구성이 필요합니다. 이처럼 연령별 특성을 고려한 미술공간 구성은 영유아의 발달을 효과적으로 지원할 수 있습니다. 따라서 교육 현장에서는 이러한 연령별 특성을 반영한 미술공간 구성이 필요할 것입니다.