아동미술영역의 공간 구성원리를 바탕으로 연령별 효율적인 미술영역 공간 구성

소개글

"아동미술영역의 공간 구성원리를 바탕으로 연령별 효율적인 미술영역 공간 구성"에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
2.1 아동미술영역의 공간 구성원리에 따른 공간 활용 및 배치
2.2 효율적인 미술영역 공간 구성(연령에 따른 차등적 구성)

3. 결론

4. 참고문헌 및 자료

본문내용

1. 서론
아직 읽고 쓰는 능력이 발달하지 못한 영유아는 그들의 생각을 다른 표현수단을 통해 표현하는데그 중 하나가 바로 미술이다. 미술은 영유아의 생각과 개념을 이해하고, 발달 상황을 체크해볼 수 있는 열쇠가 된다.

또한 영유아는 미술을 통해 모든 감각을 사용, 자신의 개성과 상상, 정서를 나타낸다. 따라서 영유아가 자유롭고 안전한 미술활동을 할 수 있도록 교사는 적절한 미술공간을 마련해줘야 한다.

2. 본론
2.1 아동미술영역의 공간 구성원리에 따른 공간 활용 및 배치
아동미술영역 공간을 구성하기 위해서는 다음과 같은 4가지(조용한 곳, 활동적인 곳, 건조한 곳, 물이 있는 곳) 상황을 고려하여야 한다.

아이들은 한가지에 집중하기가 어렵다. 따라서 집중력을 요하는 미술활동을 위해서는 조용한 곳이 좋다. 따라서 역할놀이나 신체 활동이 이루어지는 활동적인 곳에서 떨어져 손쉽게 미술 재료를 가져올 수 있고, 각자 앉아서 활동할 수 있는 책상이 있는 곳이 좋다.

또한 영유아 미술활동은 단순히 그리기, 만들기에 국한된 것이 아니라 재료를 탐색하고 서로의 생각을 공유하며 표현하는 것이 중요하다. 따라서 교사가 미술활동에 대해 설명과 지도하고, 또래와 미술 활동에 대해 이야기를 나누는 등의 언어활동을 하기 위해서도 활동적인 곳보다는 조용한 곳이 더욱 효과적이라고 생각한다.

영유아가 사용할 수 있는 미술재료는 다양하다. 그리기 도구인 크레파스, 색연필, 사인펜부터 손에 묻기 쉬운 찰흙, 고무 점토, 밀가루 점토까지 다양한 미술 재료를 사용한다. 따라서 미술활동 중간이나 종료 후 쉽게 손을 씻고 재료를 정리할 수 있도록 물과 가까운 곳이 좋다. 연령에 따라 조금씩 차이는 있지만 만 2세가 넘어가면 한반의 인원이 7명이 넘는다. 만 5세에 가면 20명이 넘는 아이가 한꺼번에 미술 활동을 해야 한다. 그러므로 미술 활동 후 수월한 뒷정리를 위해서는 무엇보다 물과 가까운 곳에서 활동하는 것이 효율적이다.

참고 자료

E.P.코헨, R.S.게이너, 「아동미술교육의 실제」, 미진사, 2002.
지성애 외 4인, 「아동미술교육」, 정민사, 2019.