학교사회복지 실천모델

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문서 내 토픽

• 1. 실천 모델의 개념과 의의 및 진전

  실천 모델은 주어진 상황에서 실천가가 할 것으로 기대되는 것이나 실천가가 일반적으로 하는 것에 관해 설명하는 경우가 많다. 학교사회복지가 발달함에 따라, 학교사회복지의 실천 모델도 발달하고 있다. 대표적인 실천 모델로 올더슨의 실천 모델과 코스틴의 실천 모델이 있다.

• 2. 올더슨의 실천 모델

  올더슨은 네 가지 실천 모델을 제시했다: 전통적 임상 모델, 학교 변화 모델, 지역사회 학교 모델, 사회적 상호작용 모델. 각 모델은 서로 다른 접근법을 가지고 있다. 전통적 임상 모델은 개인 아동이나 가족에게 초점을 맞추고, 학교 변화 모델은 학교 자체를 클라이언트로 인식한다. 지역사회 학교 모델은 학교와 지역사회의 관계에 주목하며, 사회적 상호작용 모델은 관련 대상들 사이의 상호작용에 주목한다.

• 3. 코스틴의 실천 모델

  코스틴은 1960년대 중반에 '학교-지역사회-학생 관계 모델'을 제시했다. 이 모델은 학생과 학교와 지역사회 사이의 상호작용을 변화시키고, 학교의 잘못된 제도적 절차와 정책을 조정하는 것을 목적으로 한다. 코스틴은 학교사회복지사의 역할을 7가지로 제시했다: 상담, 옹호, 자문, 지역사회 연계, 팀 구성 지원, 욕구 파악, 프로그램/정책 개발.

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• 1. 실천 모델의 개념과 의의 및 진전

  실천 모델은 이론과 실제를 연결하는 중요한 개념으로, 이를 통해 이론적 지식을 실제 상황에 적용하고 실천할 수 있습니다. 실천 모델의 개념은 다양한 분야에서 활용되고 있으며, 그 의의는 다음과 같습니다. 첫째, 이론적 지식을 실제 상황에 적용할 수 있게 해줌으로써 이론과 실제의 간극을 줄일 수 있습니다. 둘째, 실천을 통해 이론을 검증하고 발전시킬 수 있습니다. 셋째, 실천 과정에서 새로운 지식과 경험을 축적할 수 있습니다. 실천 모델의 진전은 이론과 실제의 상호작용을 통해 이루어지며, 다양한 분야에서 실천 모델의 개발과 적용이 이루어지고 있습니다. 이를 통해 이론과 실제의 통합을 도모하고, 실천적 지식의 축적과 발전을 이루어나갈 수 있을 것입니다.

• 2. 올더슨의 실천 모델

  올더슨의 실천 모델은 실천 지향적 접근을 강조하는 대표적인 모델입니다. 올더슨은 실천을 통해 이론을 발전시키고, 이론과 실제의 상호작용을 중요하게 여깁니다. 그의 모델은 다음과 같은 특징을 가지고 있습니다. 첫째, 실천을 통한 이론 발전을 강조합니다. 둘째, 실천 과정에서 발생하는 문제를 해결하는 것을 중요한 목표로 삼습니다. 셋째, 실천 과정에서 새로운 지식과 경험을 축적하고 이를 이론화하는 것을 중요하게 여깁니다. 넷째, 실천 과정에서 다양한 이해관계자들의 참여와 협력을 강조합니다. 올더슨의 실천 모델은 이론과 실제의 통합을 도모하고, 실천적 지식의 축적과 발전을 이루어나가는 데 기여하고 있습니다.

• 3. 코스틴의 실천 모델

  코스틴의 실천 모델은 실천 과정에서 발생하는 문제를 해결하는 것을 중요한 목표로 삼는 모델입니다. 코스틴은 실천 과정에서 발생하는 문제를 체계적으로 분석하고, 이를 해결하기 위한 방안을 모색하는 것이 중요하다고 강조합니다. 그의 모델은 다음과 같은 특징을 가지고 있습니다. 첫째, 실천 과정에서 발생하는 문제를 체계적으로 분석하는 것을 중요하게 여깁니다. 둘째, 문제 해결을 위한 다양한 방안을 모색하고, 이를 실천하는 것을 강조합니다. 셋째, 실천 과정에서 발생하는 새로운 지식과 경험을 축적하고, 이를 이론화하는 것을 중요하게 여깁니다. 넷째, 실천 과정에서 다양한 이해관계자들의 참여와 협력을 강조합니다. 코스틴의 실천 모델은 실천 과정에서 발생하는 문제를 해결하고, 이를 통해 이론과 실제의 통합을 도모하는 데 기여하고 있습니다.