단순언어장애 아동의 언어적 특성과 비언어적 특성

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1. 단순언어장애 아동의 정의

단순언어장애는 인지, 청각, 신경학적 결함 및 기타 장애가 없는데도 불구하고 언어에 어려움을 보이는 경우를 말한다. 단순언어장애로 진단하기 위해서는 표준화된 언어검사에서 -1.25SD 이하, 비언어성 지능검사 결과 85 이상, 청력검사에서 이상이 없으며 최근에 중이염이 걸리지 않고 신경학적, 구강구조, 구강운동기능, 사회적 상호작용 등에 어려움이 없어야 한다.
2. 단순언어장애 아동의 언어적 특성

단순언어장애 아동은 첫 낱말 습득이 늦고, 새로운 낱말 습득에 어려움을 보인다. 문법형태소 사용, 구문 사용, 음운 능력에서도 어려움을 나타낸다. 또한 화용적 이해능력이 떨어져 또래관계 형성과 유지에 어려움을 겪는다.
3. 단순언어장애 아동의 비언어적 특성

단순언어장애 아동은 다른 영역의 발달이 정상 범주에 속하지만, 일반 아동에 비해 비언어적 과제 수행 시 낮은 수행과 느린 처리 속도를 보이기도 한다. 이는 언어적 제약이 다른 발달 영역에 영향을 미치기 때문으로 보인다.

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1. 단순언어장애 아동의 정의

단순언어장애 아동은 지적 능력, 감각 기능, 정서적 안정성 등 다른 발달 영역에는 문제가 없지만 언어 발달에만 어려움을 겪는 아동을 말합니다. 이들은 언어 이해와 표현에 어려움을 보이며, 문법 사용, 어휘 습득, 구문 구조 형성 등에서 또래에 비해 현저히 뒤처지는 특징을 보입니다. 단순언어장애의 원인은 명확하게 밝혀지지 않았지만, 유전적 요인, 신경학적 요인, 환경적 요인 등이 복합적으로 작용하는 것으로 알려져 있습니다. 이러한 언어 발달의 지연은 아동의 전반적인 발달과 학업 성취에 부정적인 영향을 미칠 수 있기 때문에, 조기 발견과 적절한 중재가 매우 중요합니다.
2. 단순언어장애 아동의 언어적 특성

단순언어장애 아동의 언어적 특성은 다음과 같습니다. 첫째, 어휘 발달의 지연으로 또래에 비해 어휘력이 낮습니다. 둘째, 문법 발달의 지연으로 문장 구조 형성, 문법 형태소 사용 등에 어려움을 보입니다. 셋째, 구문 발달의 지연으로 문장의 길이와 복잡성이 또래에 비해 낮습니다. 넷째, 화용적 능력의 결함으로 대화 상황에서 적절한 언어 사용에 어려움을 겪습니다. 이러한 언어적 특성은 아동의 전반적인 의사소통 능력에 부정적인 영향을 미치며, 학업 성취와 사회적 상호작용에도 어려움을 초래할 수 있습니다. 따라서 단순언어장애 아동에 대한 체계적인 언어 중재가 필요합니다.
3. 단순언어장애 아동의 비언어적 특성

단순언어장애 아동의 비언어적 특성은 다음과 같습니다. 첫째, 지적 능력은 정상 범위에 속하지만, 언어 발달에만 어려움을 보입니다. 둘째, 감각 기능(청각, 시각 등)은 정상적으로 발달하지만, 언어 처리 과정에서 어려움을 겪습니다. 셋째, 사회적 상호작용과 정서 발달에도 어려움을 보일 수 있습니다. 이는 언어 발달의 지연으로 인해 또래와의 의사소통 및 사회적 관계 형성에 어려움을 겪기 때문입니다. 넷째, 운동 발달에는 큰 문제가 없지만, 구강 운동 능

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