내용 중심 교수요목을 한국어 교육에 적용하는 방안

문서 내 토픽

• 1. 과정 중심 교수요목

  과정 중심 교수요목은 학습자 중심의 교수요목으로, 학습과정과 교수절차에 중점을 둡니다. 학습자의 학습전략상의 개인차를 인정하고 학습과정에서의 오류를 자연스럽게 받아들입니다. 하지만 교육내용을 사전에 선정하거나 배열하지 않는다는 점과 교사-학습자 간 상호조정 과정을 매 수업마다 진행하기 어렵다는 한계가 있습니다.

• 2. 내용 중심 교수요목

  내용 중심 교수요목은 언어 발달을 '습득' 과정으로 파악하며, 언어와 내용을 통합하여 가르치는 것을 제안합니다. 언어 형식보다는 언어가 전달하는 내용에 중점을 두며, 학습자의 실제 생활과 관련된 주제와 화제를 중심으로 교육과정이 구성됩니다. 또한 수업 중 학습자의 창의적 활동을 강조하는 학습자 중심 교수요목입니다.

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• 1. 과정 중심 교수요목

  과정 중심 교수요목은 학습자의 학습 과정에 초점을 맞추는 교육 방식입니다. 이 방식은 학습자의 능동적인 참여와 자기 주도적 학습을 강조하며, 교사는 학습자의 학습 과정을 안내하고 지원하는 역할을 합니다. 과정 중심 교수요목의 장점은 학습자의 흥미와 동기를 높일 수 있으며, 문제 해결 능력, 비판적 사고력, 의사소통 능력 등 21세기 핵심 역량을 기를 수 있다는 것입니다. 또한 학습자 개개인의 특성과 요구를 반영할 수 있어 개별화된 학습이 가능합니다. 그러나 교사의 역할이 중요하고, 교육 과정 설계와 운영에 많은 시간과 노력이 필요하다는 단점도 있습니다. 따라서 과정 중심 교수요목을 효과적으로 적용하기 위해서는 교사의 전문성 향상과 학교 현장의 지원이 필요할 것입니다.

• 2. 내용 중심 교수요목

  내용 중심 교수요목은 특정 교과 내용을 체계적으로 전달하는 것을 목표로 하는 교육 방식입니다. 이 방식은 교사가 주도적으로 교과 지식을 전달하며, 학습자는 이를 수동적으로 습득하는 것이 특징입니다. 내용 중심 교수요목의 장점은 교과 내용을 체계적으로 학습할 수 있으며, 교사의 역할이 명확하고 교육 과정 운영이 용이하다는 것입니다. 또한 표준화된 평가를 통해 학습 성과를 객관적으로 측정할 수 있습니다. 그러나 학습자의 흥미와 동기를 고려하지 않아 학습 효과가 낮을 수 있으며, 학습자의 개별적인 특성과 요구를 반영하기 어렵다는 단점이 있습니다. 따라서 내용 중심 교수요목을 효과적으로 활용하기 위해서는 학습자 중심의 교수-학습 방법을 병행하고, 학습자의 참여와 협력을 유도하는 것이 중요할 것입니다.