[과제 점수 93점][외국어로서의한국어교육과정및교수요목설계]과정 중심 교수요목을 설명하고 그 가운데 내용 중심 교수요목을 한국어 교육에 적용하는 방안에 대하여 탐구하시기 바랍니다.

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문서 내 토픽

• 1. 과정 중심 교수 요목

  과정 중심 교수 요목은 과정 지향적 교수요목 혹은 과업 중심 교수 요목이라고도 불리며, 학습 내용을 미리 선정하거나 배열하지 않고 학습자를 실제 의사소통 상황에 처하게 하여 언어 사용을 경험하고 자연적으로 언어를 학습하게 하는 교수요목입니다. 과정 중심 교수 요목의 하위 유형으로는 과제 중심 교수요목, 절차 중심 교수요목, 내용 중심 교수 요목이 있습니다.

• 2. 내용 중심 교수법

  Brinton et al(1989)은 모든 내용 중심 교수는 근본적으로 주제 중심이라고 지적하였고, Stoller & Grabe(1997)는 주제 중심 교수의 중심 요소는 모든 내용 중심 교수의 핵심이라고 주장하였습니다. 따라서 본 문에서는 내용 중심 교수법 교수 모형 중 가장 대표적인 주제 중심 교수 모형 중심으로 한국어 교육에 적용한 교육 방안이 어떤 방식으로 전개되었는지에 대해 논할 것입니다.

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• 1. 과정 중심 교수 요목

  과정 중심 교수 요목은 학습자의 능동적인 참여와 자기 주도적 학습을 강조하는 교육 방식입니다. 이 방식은 학습자의 흥미와 관심사를 반영하여 교육 내용을 구성하고, 학습 과정에서 발생하는 다양한 경험과 활동을 중요하게 여깁니다. 이를 통해 학습자는 지식을 단순히 습득하는 것이 아니라 스스로 탐구하고 문제를 해결하는 능력을 기를 수 있습니다. 또한 교사와 학습자 간의 상호작용이 활발하게 이루어지므로 학습자의 개별적인 요구와 특성을 반영할 수 있다는 장점이 있습니다. 다만 교사의 역할이 지식 전달자에서 학습 촉진자로 변화해야 하며, 교육 과정 설계와 운영에 더 많은 시간과 노력이 필요할 수 있습니다.

• 2. 내용 중심 교수법

  내용 중심 교수법은 교과 내용의 체계적인 전달을 중요시하는 교육 방식입니다. 이 방식은 교과 지식의 정확성과 완성도를 강조하며, 교사가 주도적으로 교육 내용을 선정하고 전달합니다. 학습자는 교사가 제공하는 정보와 지식을 습득하는 데 초점을 맞추게 됩니다. 이 방식의 장점은 교과 내용의 체계적인 전달이 가능하며, 교육 목표 달성을 위한 효율성이 높다는 것입니다. 또한 교사의 전문성과 권위가 강조되므로 학습자에게 신뢰감을 줄 수 있습니다. 그러나 학습자의 흥미와 관심사를 충분히 반영하지 못하고, 수동적인 학습 태도를 유발할 수 있다는 단점이 있습니다. 따라서 내용 중심 교수법은 학습자의 능동적인 참여와 자기 주도적 학습을 강조하는 과정 중심 교수법과 적절히 균형을 이루어야 할 것입니다.