한국어 능력 중 사회언어학적 능력이 떨어지는 학습자의 한국어 능력을 신장시키기 위한 구체적인 방안

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문서 내 토픽

• 1. 사회언어학적 능력의 개념

  사회언어학적 능력은 Canale과 Swain의 의사소통 능력의 구성요소 중 하나로, 사회적 맥락과 상황에 맞게 적절하게 발화할 수 있는 능력을 일컫는다. 언어와 담화의 사회 문화적 규칙에 관한 지식으로 언어가 사용되고 있는 사회적 상황에 대한 이해를 뜻한다.

• 2. 언어기술별 사회언어학적 능력

  - 듣기: 높임법체계, 휴지, 억양등의 어조, 특수한 표현, 문화적 내용, 의사소통의 기능 이해 - 읽기: 문장 종결형의 기능과 의미, 높임법 체계, 상황과 기능에 맞는 텍스트 유형 이해 - 말하기: 상황에 맞는 어법 사용, 기능에 맞는 언어 사용, 경어법, 관용 표현, 축약어 사용 - 쓰기: 경어법 사용, 사회문화적 기능의 활용, 일상적 글쓰기를 비롯한 기능적 글쓰기

• 3. 수준별 사회언어학적 능력 평가 목표

  - 초급: 한국인의 기본적인 사고방식과 생활방식 이해, 한국 문화의 독특한 양상 이해 - 중급: 한국 문화 관련 내용 정보 구하고 소개, 공적 서류 준비 및 공공장소 문의, 한국의 풍습/미신/속담/사고방식 이해, 전화/안내/방송 듣기 이해, 실용문/일상 주제 글쓰기 - 고급: 교양적 담화 가능, 전문적이지 않은 주제 토론/의견 교환, 직장생활 수행, 정치/경제/사회/문화 전문적 이해 및 설명, 공공기관 이용 및 불편사항 호소, 방언/향토 문화 이해, 전문 분야 교육 및 텍스트 생산, 조직 운영 및 토론, 공적 업무 이해와 참여, 한국 역사/문화 소개

• 4. 사회언어학적 능력 신장 방안

  1. 높임법, 반말 사용 상황 구별 교육: 역할극을 통해 상황별 높임말/반말 사용 연습 2. 문화 교육의 제도적 지원: 한옥 체험, 명절 행사 참여 등 실제 상황 노출 기회 제공 3. 어조(휴지, 억양) 사용 교육: 말하기-듣기 연계 연습을 통해 자연스러운 어조 습득

• 5. 수준별 사회언어학적 능력 신장 방안

  - 초급: 한국 문화에 대한 긍정적 인식 형성, 다양한 문화 자료(드라마, 영화, K-pop 등) 활용 - 중급: 한국 문화에 대한 심층적 이해, 속담/관용어/축약어 등 특수 표현 지도 - 고급: 사회적 이슈/전문 지식 관련 토론 연습, 특수 어휘/표현 지도와 기능 활동 연계

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• 1. 사회언어학적 능력의 개념

  사회언어학적 능력은 언어 사용자가 언어를 상황에 맞게 적절하게 사용할 수 있는 능력을 의미합니다. 이는 단순히 문법적으로 올바른 문장을 구사하는 것을 넘어서, 대화 참여자, 대화 상황, 대화 목적 등을 고려하여 언어를 효과적으로 사용할 수 있는 능력을 말합니다. 사회언어학적 능력은 언어 사용자의 사회적 상호작용 능력을 반영하며, 이는 언어 교육에서 매우 중요한 부분이 됩니다. 언어 학습자가 단순히 문법과 어휘를 습득하는 것을 넘어서, 실제 의사소통 상황에서 언어를 적절하게 사용할 수 있도록 하는 것이 중요합니다.

• 2. 언어기술별 사회언어학적 능력

  언어기술별 사회언어학적 능력은 각 언어기술(듣기, 말하기, 읽기, 쓰기)에서 요구되는 사회언어학적 능력이 다르다는 것을 의미합니다. 예를 들어, 듣기 능력에서는 대화 참여자의 사회적 지위, 대화 상황, 대화 목적 등을 고려하여 적절한 반응을 보이는 능력이 필요합니다. 말하기 능력에서는 대화 상대방의 특성을 고려하여 적절한 언어 표현을 선택하고 사용할 수 있는 능력이 중요합니다. 읽기와 쓰기 능력에서도 텍스트의 목적, 독자, 상황 등을 고려하여 언어를 사용할 수 있는 능력이 필요합니다. 따라서 언어 교육에서는 각 언어기술별 사회언어학적 능력 향상을 위한 다양한 교수-학습 방법이 필요합니다.

• 3. 수준별 사회언어학적 능력 평가 목표

  사회언어학적 능력 평가 목표는 학습자의 수준에 따라 달리 설정되어야 합니다. 초급 수준에서는 기본적인 사회언어학적 규범을 이해하고 적용할 수 있는 능력을 평가하는 것이 중요합니다. 중급 수준에서는 상황에 맞는 적절한 언어 표현을 선택하고 사용할 수 있는 능력을 평가해야 합니다. 고급 수준에서는 다양한 사회적 맥락에서 언어를 유창하고 효과적으로 사용할 수 있는 능력을 평가해야 합니다. 이를 위해 다양한 평가 방법(역할극, 시뮬레이션, 포트폴리오 등)을 활용할 필요가 있습니다. 또한 평가 기준을 명확히 하고, 학습자에게 피드백을 제공하는 것이 중요합니다.

• 4. 사회언어학적 능력 신장 방안

  사회언어학적 능력을 신장시키기 위해서는 다음과 같은 방안이 필요합니다. 첫째, 실제 의사소통 상황을 반영한 교수-학습 활동을 제공해야 합니다. 역할극, 시뮬레이션, 프로젝트 학습 등을 통해 학습자가 다양한 사회적 맥락에서 언어를 사용할 수 있는 기회를 제공해야 합니다. 둘째, 언어 사용의 사회문화적 요인에 대한 이해를 높여야 합니다. 언어 사용에 영향을 미치는 사회적 관계, 문화적 규범, 상황적 요인 등에 대한 학습이 필요합니다. 셋째, 학습자 간 상호작용을 통한 피드백을 제공해야 합니다. 동료 평가, 교사 피드백 등을 통해 학습자가 자신의 언어 사용을 점검하고 개선할 수 있도록 해야 합니다. 이와 같은 다양한 방안을 통해 학습자의 사회언어학적 능력을 효과적으로 신장시킬 수 있습니다.

• 5. 수준별 사회언어학적 능력 신장 방안

  수준별 사회언어학적 능력 신장을 위해서는 다음과 같은 방안이 필요합니다. 초급 수준에서는 기본적인 사회언어학적 규범을 이해하고 적용할 수 있도록 해야 합니다. 예를 들어, 상황에 맞는 적절한 인사말 사용, 존댓말과 반말의 구분, 공식적/비공식적 상황에서의 언어 사용 등을 연습할 수 있습니다. 중급 수준에서는 상황에 맞는 적절한 언어 표현을 선택하고 사용할 수 있도록 해야 합니다. 역할극, 시뮬레이션 등을 통해 다양한 사회적 맥락에서 언어를 사용할 수 있는 기회를 제공해야 합니다. 고급 수준에서는 다양한 사회적 맥락에서 언어를 유창하고 효과적으로 사용할 수 있도록 해야 합니다. 토론, 프레젠테이션, 협상 등의 활동을 통해 학습자의 사회언어학적 능력을 신장시킬 수 있습니다. 이와 같이 학습자의 수준에 맞는 다양한 교수-학습 방법을 활용하여 사회언어학적 능력을 체계적으로 신장시킬 수 있습니다.