평생교육법에서 제시하는 장애인 평생교육의 내용과 필요성, 활성화를 위한 역할

본 내용은 " 평생교육법에서 제시하는 장애인 평생교육의 내용이 무엇인지 기술하고, 장애인 평생교육이 왜 필요한지(개인 성찰)와 법령이 발의되어 활성화되기 위해서 개인(평생교육사), 평생교육기관, 정부 측면에서의 역할(개인 성찰)이 무엇인지 기술하시오. " 의 원문 자료에서 일부 인용된 것입니다. 2023.03.17

문서 내 토픽

• 1. 평생교육법의 장애인 평생교육 내용

  평생교육법에서 제시하는 장애인 평생교육의 내용은 기초문해교육, 학력보완교육, 직업능력교육, 문화예술교육, 인문교양교육, 시민참여교육 등 기존의 6진분류체계에 의한 평생교육의 내용 외에 신체적, 사회적, 심리적 안정을 위한 교육 및 자기결정과 자기주장을 강화하는 교육입니다. 추진목표로는 후천적 장애인 증가에 따른 분야별 학습요구 증대, 체계적인 프로그램 기획 및 운영을 통한 차별 없는 평생교육지원체계 구축, 장애인 평생교육 진흥을 위한 평생교육법 개정에 따른 장애인 평생교육 실현, 평생교육을 통한 장애인의 사회적 참여기회 확대 및 자립기반 제공, 장애인평생학습기반구축 및 평생교육추진활성화로 배움과 나눔이 함께하는 살기 좋은 교육도시 이미지 획득 등이 있습니다.

• 2. 장애인 평생교육의 필요성

  장애인도 국민의 한 사람으로 그들의 자아를 실천하는데 필요한 평생교육의 대상이 되어야 합니다. 선진국들의 경우 장애인들이 지역사회 내에서 비장애인들과 동일한 기관에서 동일한 교육을 받도록 하는 방향으로 발전하고 있습니다. 이는 장애인들이 그 어떤 경우에도 차별받지 않도록 제도가 보장하고 있다는 것을 보여줍니다. 따라서 장애인 평생교육은 소외집단, 결함집단, 특수집단으로 인식됨에 있어서 삶의 질 제고를 위해서 인간의 기본적인 권리의 보장을 통해 목표를 실현할 수 있는 교육이 되어야 합니다.

• 3. 장애인 평생교육 활성화를 위한 역할

  개인적 차원에서는 장애인 평생교육에 대한 기본적인 지식을 바탕으로 편견을 가지지 않고, 장애인의 평생교육 권리를 인식하며, 통합적 교육 프로그램 참여 등의 노력이 필요합니다. 교육기관 차원에서는 장애인 학습자의 교육적 요구 평가와 기능적 특성을 확인한 후 체계적인 교육프로그램을 제공하고, 평생교육사 또는 특수교사가 사례관리팀을 운영하여 장애인 대상자에 대한 지원을 해야 합니다. 정부 차원에서는 장애인 평생교육기관 확대 및 발달장애인 평생교육기관 지정, 관계부처 및 기관 간 연계·협조 강화, 일반 평생교육기관과 장애인 평생교육시설을 통한 통합 및 전문 프로그램 운영 등의 노력이 필요합니다.

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• 1. 평생교육법의 장애인 평생교육 내용

  평생교육법은 장애인의 평생교육 지원을 명시하고 있습니다. 주요 내용으로는 장애인의 평생교육 기회 확대, 장애인 평생교육 시설 및 프로그램 운영, 장애인 평생교육 지원 체계 구축 등이 있습니다. 이를 통해 장애인들이 자신의 능력과 잠재력을 개발하고 사회 참여를 높일 수 있도록 지원하고 있습니다. 그러나 실제 현장에서는 여전히 장애인 평생교육 기회가 부족하고 프로그램의 질적 수준이 낮은 편입니다. 따라서 법적 기반을 토대로 장애인 평생교육의 실질적인 확대와 내실화가 필요할 것으로 보입니다.

• 2. 장애인 평생교육의 필요성

  장애인 평생교육은 매우 중요한 의미를 가집니다. 첫째, 장애인의 자립생활과 사회참여를 증진시킬 수 있습니다. 평생교육을 통해 장애인들은 자신의 능력을 개발하고 새로운 기술을 습득할 수 있어 취업, 여가활동 등 다양한 사회활동에 참여할 수 있습니다. 둘째, 장애인의 삶의 질 향상에 기여할 수 있습니다. 평생교육은 장애인의 자아실현과 자존감 향상, 정서적 안정 등에 도움을 줄 수 있습니다. 셋째, 장애인에 대한 사회적 인식 개선에 기여할 수 있습니다. 장애인 평생교육 참여를 통해 장애인의 능력과 잠재력을 발견하고 이해할 수 있어 장애인에 대한 편견을 해소할 수 있습니다. 따라서 장애인 평생교육은 장애인의 자립과 사회통합, 삶의 질 향상을 위해 매우 중요한 의미를 가집니다.

• 3. 장애인 평생교육 활성화를 위한 역할

  장애인 평생교육을 활성화하기 위해서는 다양한 주체들의 역할이 필요합니다. 첫째, 정부는 장애인 평생교육에 대한 법적·제도적 기반을 마련하고 예산 지원을 확대해야 합니다. 장애인 평생교육 시설과 프로그램 확충, 전문 인력 양성 등을 지원해야 합니다. 둘째, 지방자치단체는 지역 특성에 맞는 장애인 평생교육 정책을 수립하고 실행해야 합니다. 장애인 평생교육 기관과 프로그램을 발굴하고 지원하는 등 실질적인 노력이 필요합니다. 셋째, 장애인 평생교육 기관은 장애인의 특성과 요구를 반영한 다양한 교육 프로그램을 개발하고 제공해야 합니다. 교육 내용과 방법의 질적 향상을 위해 노력해야 합니다. 넷째, 지역사회와 시민사회는 장애인 평생교육에 대한 관심과 참여를 높여야 합니다. 장애인 평생교육에 대한 인식 개선과 자발적인 참여 및 지원이 필요합니다. 이와 같이 다양한 주체들의 협력과 노력이 필요하여 장애인 평생교육을 활성화할 수 있을 것입니다.