교육사회학_교육의 선발의 기능에 대해서 조사하고, 교육이 선발의 기능을 통해 학력의 분류가 인간성의 분류로 변형시켜 가고 있다는 것에 대해서 자신의 생각을 쓰시오.

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문서 내 토픽

• 1. 교육의 선발 기능

  교육의 선발 기능은 진단, 분류, 강화의 특징을 가지고 있다. 진단은 평가와 판단을 통해 구성원을 수준에 따라 분류하는 것이며, 분류는 그에 맞는 교육을 제공하는 것이다. 강화는 능력에 따른 보상을 제공하여 성과를 극대화하는 것이다. 이를 통해 교육은 개인의 능력을 발전시키고 사회적, 경제적 발전에 기여할 수 있다.

• 2. 학력의 분류와 인간성

  교육의 선발 기능은 기능주의적 관점에서 평등한 기회를 제공하지만, 갈등주의적 관점에서는 여전히 불평등을 불러온다고 본다. 현대 사회에서는 성적이나 점수 등 수치로 사람을 선발하는 경향이 있어, 실제 인간성과 무관한 경우가 많다. 이로 인해 학력과 인간성의 불일치가 발생하고, 특히 고학력 직종에서 두드러지게 나타난다.

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• 1. 교육의 선발 기능

  교육의 선발 기능은 오랫동안 논란의 대상이 되어왔습니다. 교육은 개인의 능력과 잠재력을 발견하고 계발하는 역할을 해야 하지만, 동시에 사회적 계층 구조를 재생산하는 기능을 수행하기도 합니다. 선발 기능은 교육 기회의 불평등을 초래할 수 있으며, 이는 사회 구성원 간의 갈등과 불화를 야기할 수 있습니다. 따라서 교육의 선발 기능은 공정성과 형평성을 고려하여 개선되어야 할 것입니다. 교육은 개인의 성장과 발전을 위한 수단이 되어야 하며, 사회적 계층화를 강화하는 도구가 되어서는 안 됩니다. 교육의 선발 기능은 개인의 능력과 잠재력을 최대한 발현할 수 있도록 설계되어야 하며, 이를 통해 사회 구성원 모두가 공평한 기회를 가질 수 있도록 해야 합니다.

• 2. 학력의 분류와 인간성

  학력은 개인의 능력과 자질을 판단하는 중요한 기준으로 여겨져 왔습니다. 그러나 학력만으로 개인의 인간성과 가치를 평가하는 것은 바람직하지 않습니다. 인간은 다양한 측면에서 평가되어야 하며, 학력 외에도 성격, 경험, 가치관 등 다양한 요소들이 고려되어야 합니다. 학력 중심의 사회 구조는 개인의 잠재력과 창의성을 억압할 수 있으며, 이는 사회 발전에도 부정적인 영향을 미칠 수 있습니다. 따라서 학력 외에도 개인의 다양한 특성과 능력을 균형 있게 평가하고 인정하는 사회적 분위기가 조성되어야 합니다. 이를 통해 개인의 인간성과 가치가 존중받고, 사회 구성원 모두가 자신의 잠재력을 발휘할 수 있는 기회를 가질 수 있을 것입니다.