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교육사회학_교육의 선발의 기능에 대해서 조사하고, 교육이 선발의 기능을 통해 학력의 분류가 인간성의 분류로 변형시켜 가고 있다는 것에 대해서 자신의 생각을 쓰시오.

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한컴오피스
최초등록일 2023.03.02 최종저작일 2023.01
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교육사회학_교육의 선발의 기능에 대해서 조사하고, 교육이 선발의 기능을 통해 학력의 분류가 인간성의 분류로 변형시켜 가고 있다는 것에 대해서 자신의 생각을 쓰시오.
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    목차


    Ⅰ. 서론
    Ⅱ. 본론
    Ⅲ. 결론
    Ⅳ. 참고문헌

    본문내용

    "교육"의 정의를 하면 가르친다는 것과 기른다는 것을 합친 의미로 가르치면서 배우는 것을 의미한다고 볼 수 있다. 이러한 교육을 통해 사람의 행동을 변화시키고 교정하는 모든 과정이다. 교육은 과거로부터 사회에 나아가기 위한 준비이자 교양의 상징이기도 하였다. 특히 지위가 있고, 어느 정도 신분이 있는 사람이라면 교육을 받는 것이 당연했던 시기가 있었다. 이렇듯 교육을 받은 사람과 받지 못한 사람의 차이가 확연했고, 현대로 올수록 교육의 필요성과 일반화로 모든 사람이 교육을 받을 수 있는 환경이 만들어지고 있음이다. 사람은 사회적 동물이라고 할 수 있고, 이는 사람이 교육을 받음으로 사회적인 존재로 살아갈 수 있게 된다. 교육의 목적은 크게 두 가지로 볼 수 있는데 하나는 개인적인 목적이고 다른 하나는 사회적인 목적이다.

    참고자료

    · 교육사회학, 김영화, 2017, 교육과학사
    · 최돈민. "학력주의에서 능력주의로의 전환을 위한 방안 탐색." 교육종합연구, 7권, 3호, 2009, 97-118. .
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    • 1. 교육의 선발 기능
      교육의 선발 기능은 오랫동안 논란의 대상이 되어왔습니다. 교육은 개인의 능력과 잠재력을 발견하고 계발하는 역할을 해야 하지만, 동시에 사회적 계층 구조를 재생산하는 기능을 수행하기도 합니다. 선발 기능은 교육 기회의 불평등을 초래할 수 있으며, 이는 사회 구성원 간의 갈등과 불화를 야기할 수 있습니다. 따라서 교육의 선발 기능은 공정성과 형평성을 고려하여 개선되어야 할 것입니다. 교육은 개인의 성장과 발전을 위한 수단이 되어야 하며, 사회적 계층화를 강화하는 도구가 되어서는 안 됩니다. 교육의 선발 기능은 개인의 능력과 잠재력을 최대한 발현할 수 있도록 설계되어야 하며, 이를 통해 사회 구성원 모두가 공평한 기회를 가질 수 있도록 해야 합니다.
    • 2. 학력의 분류와 인간성
      학력은 개인의 능력과 자질을 판단하는 중요한 기준으로 여겨져 왔습니다. 그러나 학력만으로 개인의 인간성과 가치를 평가하는 것은 바람직하지 않습니다. 인간은 다양한 측면에서 평가되어야 하며, 학력 외에도 성격, 경험, 가치관 등 다양한 요소들이 고려되어야 합니다. 학력 중심의 사회 구조는 개인의 잠재력과 창의성을 억압할 수 있으며, 이는 사회 발전에도 부정적인 영향을 미칠 수 있습니다. 따라서 학력 외에도 개인의 다양한 특성과 능력을 균형 있게 평가하고 인정하는 사회적 분위기가 조성되어야 합니다. 이를 통해 개인의 인간성과 가치가 존중받고, 사회 구성원 모두가 자신의 잠재력을 발휘할 수 있는 기회를 가질 수 있을 것입니다.
  • 자료후기

      Ai 리뷰
      교육의 선발 기능과 이에 따른 학력과 인간성의 관계에 대해 심도 있게 분석하고 있으며, 필자의 견해를 논리적으로 펼치고 있습니다.
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