
융복합시대의 스피치 커뮤니케이션 수업 감상문
문서 내 토픽
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1. 효과적인 말하기의 요소이번 강의에서는 효과적인 말하기를 위한 요소로 정확한 발음, 알맞은 크기, 적절한 속도, 리듬 등이 중요하다는 것을 배웠습니다. 정확한 발음을 위해서는 조음 위치와 방법을 신경 써야 하며, 알맞은 크기는 마이크 사용을 통해 안정적으로 유지할 수 있습니다. 또한 적절한 속도와 리듬은 문장과 말마디 안에서 숨쉬기와 끊어읽기를 통해 구현할 수 있습니다. 이러한 요소들이 잘 갖춰져야 효과적인 말하기가 가능하다는 것을 깨달았습니다.
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1. 효과적인 말하기의 요소효과적인 말하기를 위해서는 다음과 같은 요소들이 중요합니다. 첫째, 청중에 대한 이해가 필수적입니다. 청중의 관심사, 배경지식, 기대 등을 파악하고 이에 맞추어 말하는 것이 중요합니다. 청중의 입장에서 생각하며 그들의 관심사와 요구사항을 반영해야 합니다. 둘째, 말하기의 구조와 논리성이 중요합니다. 말하기의 도입부, 전개부, 결론부가 유기적으로 연결되어야 하며, 주장과 근거가 명확하고 논리적이어야 합니다. 청중이 쉽게 이해할 수 있도록 말하기의 구조와 흐름을 체계적으로 구성해야 합니다. 셋째, 말하기의 언어적 표현력이 중요합니다. 청중을 고려하여 적절한 어휘와 문장을 사용해야 하며, 말의 속도, 억양, 강약 등을 조절하여 청중의 주의를 집중시켜야 합니다. 또한 비언어적 표현인 눈맞춤, 제스처, 표정 등도 효과적인 말하기에 중요한 요소입니다. 넷째, 말하기의 준비와 연습이 중요합니다. 충분한 사전 준비와 연습을 통해 말하기의 내용과 구조, 표현력을 다듬어야 합니다. 이를 통해 자신감 있고 유창한 말하기가 가능해집니다. 이와 같은 요소들이 효과적인 말하기를 위해 필수적이며, 이를 종합적으로 고려하여 말하기를 준비하고 실천해야 할 것입니다.
융복합시대의스피치커뮤니케이션 만점 자료) 6주차 수업 감상문
본 내용은 원문 자료의 일부 인용된 것입니다.
2024.02.18
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융복합시대의 스피치커뮤니케이션 수업 감상문1. 신문 뉴스와 방송 뉴스의 차이 이번 강의를 통해 신문 뉴스와 방송 뉴스의 차이점을 배웠습니다. 신문 언어와 방송 언어는 표준어로 구성되고 쉬우며 분명해야 한다는 공통점이 있지만, 신문은 중학생 수준, 방송은 초등학생 수준으로 맞추어 제작한다는 차이가 있습니다. 또한 신문은 문어체, 방송은 구어체를 사용하며, 시간 표현과 숫자 표현에서도 차이가 있습니다...2025.01.04 · 교육
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융복합시대의 스피치 커뮤니케이션 수업 감상문2025.01.06 · 교육
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융복합시대의 스피치 커뮤니케이션 수업 감상문1. 모음 사각도의 원리 모음 사각도의 원리를 이해하면 오해를 줄일 수 있는 말하기에 효과적일 것이다. 모음 사각도에 대한 정의를 더 철저하게 할 필요가 있다고 생각한다. 2. 고저장단과 리듬감 언어를 전달하는 데 있어서 고저장단과 리듬감도 중요하다는 것을 알 수 있다. 3. 외래어 표기와 발음 외래어는 우리나라 사람들의 국어생활을 원만하게 하기 위한 것이...2025.01.04 · 교육
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융복합시대의 스피치 커뮤니케이션 수업 감상문1. 준언어적 의사소통 이번 강의에서는 준언어적 의사소통의 구성 요소인 억양, 강세, 휴지, 조음속도, 장단음, 발음에 대해 학습했습니다. TTS(음성합성기)와 실제 아나운서의 소리를 비교 분석하여 준언어적 요소의 차이를 확인할 수 있었습니다. 준언어적 요소가 잘 갖추어져야 듣는 이에게 자연스럽고 편안한 느낌을 줄 뿐만 아니라 정보 전달에도 효과적이라는 것...2025.01.04 · 교육
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융복합시대의 스피치 커뮤니케이션 수업 감상문1. 인터넷 강의 제작 과정 이번 수업에서는 EBS 강의 제작 과정에 대해 자세히 배웠습니다. 강의를 제작하는 데에는 원고 작성, 촬영, 검수 등 여러 단계가 포함되며, 실수가 생기면 반복적으로 수정하는 과정이 필요하다는 것을 알게 되었습니다. 이를 통해 수강생으로서만 알고 있던 인터넷 강의가 생각보다 많은 사람들의 노력으로 만들어진다는 것을 새롭게 알게 ...2025.01.04 · 교육
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융복합시대의스피치커뮤니케이션 만점 자료) 8주차 수업 감상문 1페이지
8주차 강의에서는 데이터를 활용한 프레젠테 이션의 전략과 기상 보도 프로그램 제작에 대해 SBS에서 활동하시는 이여진 기상 캐스터 께서 강의를 진행하셨다. 1차시에는 기상 보도의 특징을 비롯하여 프레젠테이션에 필요한 비교하기, 강조하기, 도식화 전략에 대해 배웠 다. 2차시에는 기상 보도 프로그램의 제작 과정을 알아보고, 이에 따라 직접 기상 보도 사례를 분석하는 시간이었다.기상 보도는 프레젠테이션을 통해 짧은 시간 안에 정보를 전달한다는 특징을 가진다. 또한 음성, 그래픽, 프리젠터가 어우러지는 복합 매체를 필요로 한다. 따라서 ...2024.02.15· 1페이지 -
융복합시대의스피치커뮤니케이션 만점 자료) 7주차 수업 감상문 1페이지
7주차 강의에서는 신문 뉴스와 방송 뉴스를 비교하고, 언론 보도 기사의 유형에 대해 알아보았다. 채널A에서 활동하시는 백승우 기자 님께서 강의를 진행하셨고, 1차시에는 신문언 어와 방송언어 비교, 신문 뉴스와 방송 뉴스의 종류를 알아본 뒤, 기사를 통해 신문과 방송에서 취재 접근법이 어떻게 다른지 설명해 주셨다. 2차시에는 언론 보도의 기사 유형에 대해 정리했다.신문 언어와 방송 언어는 표준어로 구성되 고, 쉬우며 분명해야 한다는 공통점이 있다.하지만 신문은 중학생 정도의 수준, 방송은 초등학생 정도의 수준으로 맞추어 제작한다고 한...2024.02.15· 1페이지 -
융복합시대의스피치커뮤니케이션 만점 자료) 4주차 수업 감상문 1페이지
4주차 강의에서는 한국어 발음의 이상과 현실, 외래어 표기와 발음을 주제로 일상생활에서 우리가 잘못 사용할 수 있는 발음에 대하여 다루었다. KBS에서 활동하시는 강성곤 아나운서님이 해당 주제에 대하여 설명해 주셨 다.강의에서는 비슷한 형태여도 어떻게 발음하 느냐에 따라서 듣는이가 다르게 해석할 수 있음을 알려주었다. 특히 모음 사각도 (Quadilateral figure)는 모음 상승이라는 개념과 함께 나왔는데, 입모양을 조금씩 다르게 한다는 점에서 ‘ㅣ’와 ‘ㅔ’, ‘ㅐ’와 ‘ㅏ’가 같은 원리로 발음된다는 것을 새롭게 배울 수 ...2024.02.15· 1페이지 -
융복합시대의스피치커뮤니케이션 만점 자료) 3주차 수업 감상문 1페이지
3주차 강의에서는 방송 매체를 활용하여 수업하는 전략과 방송 스토리텔링 화법에 대하여 다루었다. 실제 화법과 작문이라는 과목으로 EBS 강의를 제작하셨던 임은경 선생님께서 해당 주제에 대하여 설명해 주셨다.중, 고등학교 시절에 인터넷 강의를 수없이 많이 봐왔지만 실제로 그 강의를 제작하는 과정에 대해서 자세하게 생각해 본 적은 없었 다. 인터넷 강의가 생각보다 여러 사람들의 손을 거쳐 만들어진다는 것을 새로 알게되었 다. 또한 원고 작성, 촬영, 검수의 과정이 간단하게 끝나는 것이 아니라 실수가 생기면 반복적으로 수정하는 것까지 제...2024.02.15· 1페이지 -
융복합시대의스피치커뮤니케이션 만점 자료) 5주차 수업 감상문 1페이지
5주차 강의에서는 비언어적인 의사소통과 스포츠 중계 화법을 다루었다. KBS에서 활동하 시는 유지철 아나운서님이 해당 주제에 대하여 설명해 주셨다.강의에서는 준언어의 구성 요소인 억양, 강세, 휴지, 조음속도, 장단음, 발음에 대해서 TTS(음성합성기)와 실제 아나운서의 소리를 분석하여 그 특징을 보여주었다. 전체적으로 TTS는 준언어의 구성요소들에 큰 변화를 주지 않고 일정한 방식으로 낭독한 반면에, 아나운 서는 준언어의 구성 요소들에 변화를 주어 낭독하였다. 이러한 요소들이 갖추어지지 않으 면, 때로는 의미에 오해를 불러일으킬 ...2024.02.15· 1페이지