학교사회복지의 필요성과 목적, 개념 설명

문서 내 토픽

• 1. 학교사회복지의 개념

  학교 사회복지의 개념을 정의한 학자들은 많으나 한국학교 사회복지사 협회에서 정의한 학교 사회복지사의 개념을 보고자 한다. 학교에서 발생하는 학생들의 문제를 개인의 문제로 여기는 것이 아닌 개인을 둘러싸고 있는 환경과의 상호작용에 대한 문제라고 간주하고 심리적, 사회적 문제를 학생-학교-지역사회와의 연계를 통하여 예방하는 물론이고 모든 학생들이 자신의 잠재력을 최대한으로 발휘할 수 있도록 최상의 교육 환경과 교육 기회를 제공해 교육의 본질적인 목표를 달성하고자 한다. 또한, 복지를 실현할 수 있도록 도모하는 교육 기능의 한 분야라고 볼 수 있으며, 사회복지의 전문분야 중 하나이다.

• 2. 학교사회복지의 필요성

  우리나라는 경제성장이 급속도로 이루어졌고, 궁극적으로는 청소년들에게 보다 나은 교육을 제공하고 있다. 하지만 경제성장으로 인한 변화는 개인주의를 심화시켰고 이기적인 성향을 갖게끔 만들었다. 이로 인해 가족 구조의 변화, 양극화 심화 현상 등의 사회적 문제가 야기되었다. 인간은 사회적 구성원이 되기 위해서는 성장기에 가정과 학교 내에서 올바른 교육을 받아야 한다. 특히 청소년기에는 많은 시간을 학교에서 보내고 있어 또래 친구, 선생님과의 상호작용은 중요시되고 있다. 그러므로 학교는 가정과 더불어 중요한 사회적 공간이며 개인에 대한 잠재력을 발전시킬 수 있는 기능이 수행되어야 한다.

• 3. 학교사회복지의 목적

  학교 사회복지의 목적으로 첫 번째는 취약한 학생이나 학교에 부적응한 학생은 물론이고 모든 학생들이 자신의 교육적 욕구에 적합한 교육을 받을 수 있도록 공평한 기회를 제공하는 것이다. 두 번째로는 공평한 기회를 보장받은 모든 학생들이 학교생활에 적응하며 자신의 심리적, 사회적 기능을 향상시킬 수 있도록 전문적인 서비스를 제공하는 것이다. 세 번째로는 학교의 환경을 조성하여 학생들의 전반적인 삶의 질을 향상시켜서 학생 복지를 실현해 교육의 목적을 달성할 수 있도록 도모하는 것이다. 네 번째로는 가정-학교-지역사회 간 연계를 강화해 학생들에게 최상의 교육 서비스를 제공하는 것이다.

• 4. 세종시 한결 초등학교

  세종시 한결 초등학교는 세종특별자치시 다정북로 139에 위치해 있다. 세종특별자치시는 행정중심복합도시가 있는 금강을 끼고 있는 분지이며, 이북으로는 미호천을 끼고 조치원과 청주로 이어지는 평지가 나타난다. 세종시는 봄, 가을, 초겨울에 안개가 자주 나타나는 편이며, 수도권의 과도한 집중에 따른 부작용을 완화시키고 국가 균형 발전과 경쟁력 강화를 목적으로 건설된 신도시이다. 세종시의 전반적인 치안은 전국 최고 수준이며, 2019년 세종특별자치시 경찰청이 설치되었다.

• 5. 코로나19로 인한 학교와 학생들의 어려움

  코로나19로 인해 비대면 수업이 보편화되면서 학생들은 인간관계가 소원해지고 체육활동이 미흡해지는 등의 어려움을 겪고 있다. 교사들도 비대면 강의 운영에 어려움을 겪고 있으며, 초등학생의 경우 혼자서 수업을 듣기 어려워 교육의 공백이 생길 우려가 존재한다. 또한 코로나19 확진자 발생 시 학생들이 다시 온라인 수업을 듣게 되는 등 돌봄의 문제가 발생하고 있다. 이로 인해 사회적 격차가 커지고 있는 상황이다.

• 6. 학교사회복지 실천방안

  코로나19 상황에서 학교사회복지 실천방안으로는 다음과 같다. 첫째, 온라인 수업의 경우 출석 체크 방식을 전국적으로 통일하고, 교사들의 수업 방식을 표준화하여 교육의 격차를 해소해야 한다. 둘째, 초등학생의 체육 활동을 위해 가정에서도 실시할 수 있는 방안을 마련해야 한다. 셋째, 돌봄 문제 해결을 위해 교육부와 지역 자치단체가 협력하여 돌봄 서비스를 제공해야 한다. 특히 돌봄 전담사의 역할과 책임을 명확히 하고, 교사의 돌봄 업무를 줄여 교육에 전념할 수 있도록 해야 한다.

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• 1. 학교사회복지의 개념

  학교사회복지는 학생들의 전인적인 발달과 성장을 지원하기 위해 학교와 지역사회가 협력하여 제공하는 전문적인 사회복지 서비스입니다. 학교사회복지사는 학생들의 학업, 심리, 가정, 또래관계 등 다양한 영역에서 발생하는 문제를 해결하고 예방하는 역할을 합니다. 이를 통해 학생들이 건강하고 행복한 학교생활을 영위할 수 있도록 돕는 것이 학교사회복지의 핵심 개념이라고 볼 수 있습니다.

• 2. 학교사회복지의 필요성

  학교사회복지가 필요한 이유는 크게 세 가지로 볼 수 있습니다. 첫째, 학생들의 다양한 문제를 전문적으로 해결하고 예방할 수 있습니다. 학생들은 학업, 심리, 가정, 또래관계 등 다양한 영역에서 어려움을 겪을 수 있는데, 학교사회복지사가 이를 체계적으로 지원할 수 있습니다. 둘째, 학생과 가정, 지역사회를 연계하여 통합적인 서비스를 제공할 수 있습니다. 학생의 문제를 학교 내에서만 해결하는 것이 아니라 가정과 지역사회와 협력하여 해결할 수 있습니다. 셋째, 학생들의 전인적인 발달과 성장을 지원할 수 있습니다. 학교사회복지사는 학생들의 학업, 심리, 사회성 등 다양한 영역에서 균형 잡힌 발달을 도모할 수 있습니다.

• 3. 학교사회복지의 목적

  학교사회복지의 주요 목적은 크게 세 가지로 볼 수 있습니다. 첫째, 학생들의 학업, 심리, 가정, 또래관계 등 다양한 영역에서의 문제를 해결하고 예방하는 것입니다. 학교사회복지사는 학생들의 문제를 전문적으로 진단하고 개입하여 해결할 수 있습니다. 둘째, 학생, 가정, 학교, 지역사회 간의 연계와 협력을 통해 통합적인 서비스를 제공하는 것입니다. 학생의 문제를 학교 내에서만 해결하는 것이 아니라 가정과 지역사회와 협력하여 해결할 수 있습니다. 셋째, 학생들의 전인적인 발달과 성장을 지원하는 것입니다. 학교사회복지사는 학생들의 학업, 심리, 사회성 등 다양한 영역에서 균형 잡힌 발달을 도모할 수 있습니다.

• 4. 세종시 한결 초등학교

  세종시 한결 초등학교는 학교사회복지 서비스가 잘 운영되고 있는 대표적인 사례라고 볼 수 있습니다. 이 학교에는 전문적인 학교사회복지사가 배치되어 있어 학생들의 다양한 문제를 체계적으로 지원하고 있습니다. 특히 학생들의 심리, 가정, 또래관계 등 비학업적 영역에서의 어려움을 해결하는 데 큰 도움을 주고 있습니다. 또한 학생, 가정, 학교, 지역사회가 협력하여 통합적인 서비스를 제공하고 있어 학생들의 전인적인 발달과 성장을 지원하고 있습니다. 이처럼 한결 초등학교의 사례는 학교사회복지의 모범적인 실천 사례라고 할 수 있습니다.

• 5. 코로나19로 인한 학교와 학생들의 어려움

  코로나19 팬데믹으로 인해 학교와 학생들은 많은 어려움을 겪고 있습니다. 첫째, 원격수업으로 인한 학습 격차 문제가 발생하고 있습니다. 가정 환경에 따라 학생들의 학습 여건이 크게 달라지면서 학습 격차가 심화되고 있습니다. 둘째, 심리적 어려움이 가중되고 있습니다. 사회적 거리두기와 고립으로 인해 학생들의 우울감, 불안감, 스트레스 등이 증가하고 있습니다. 셋째, 가정 내 돌봄 공백으로 인한 어려움이 발생하고 있습니다. 맞벌이 가정의 경우 자녀 돌봄의 공백이 생겨 큰 어려움을 겪고 있습니다. 이러한 문제들을 해결하기 위해서는 학교사회복지사의 역할이 더욱 중요해지고 있습니다.

• 6. 학교사회복지 실천방안

  학교사회복지 실천을 위한 방안으로는 다음과 같은 것들을 고려해볼 수 있습니다. 첫째, 학교사회복지사의 전문성 강화가 필요합니다. 학교사회복지사의 전문성 향상을 위한 교육과 훈련이 지속적으로 이루어져야 합니다. 둘째, 학교-가정-지역사회의 협력체계 구축이 중요합니다. 학생들의 문제를 해결하기 위해서는 학교, 가정, 지역사회가 긴밀하게 협력해야 합니다. 셋째, 학교사회복지 서비스의 다양화와 전문화가 필요합니다. 학생들의 다양한 문제에 대응하기 위해 학교사회복지 서비스의 영역을 확대하고 전문화해야 합니다. 넷째, 학교사회복지 예산 및 인력 확충이 필요합니다. 학교사회복지 서비스의 질적 향상을 위해서는 충분한 예산과 인력 지원이 필요합니다.