
만5세 1학기 유아 발달평가 5명
본 내용은
"
만5세 1학기 유아 발달평가 5명입니다
"
의 원문 자료에서 일부 인용된 것입니다.
2024.02.13
문서 내 토픽
-
1. 기본생활만5세 유아들은 스스로 옷을 벗고 입을 수 있으며, 식사 도구를 사용하여 스스로 먹을 수 있습니다. 낮잠은 보통 1시간 30분~2시간 정도 자고 일어나며, 음식을 골고루 먹는 편입니다. 하지만 자주 접하지 않은 음식은 먹고 싶어 하지 않아 도움이 필요합니다.
-
2. 신체운동만5세 유아들은 신체 활동을 좋아하며 매달리기, 뛰어넘기, 건너가기 등 도구를 활용한 신체 활동에 적극적으로 참여합니다. 신체 균형을 유지할 수 있으며 다양한 자세와 움직임을 보입니다.
-
3. 의사소통만5세 유아들은 동요, 동시, 동화를 다양한 방법으로 듣고 이해하며, 바르고 고운 말을 사용하여 듣는 사람의 생각과 느낌을 고려하여 말합니다. 다른 사람의 이야기를 끝까지 주의 깊게 듣고 반응합니다.
-
4. 사회관계만5세 유아들은 대체적으로 친구와 협동하며 놀이하고 자신의 맡은 역할을 수행하려 합니다. 가끔씩 친구의 물건을 가져가 갈등 상황을 만들기도 하지만, 이야기를 통해 자신의 감정을 긍정적으로 조절하고 수용할 수 있습니다.
-
5. 예술활동만5세 유아들은 친숙한 노래를 부분적으로 따라 부르고 노래나 리듬에 맞춰 몸으로 표현하기를 시도할 수 있습니다. 간단한 미술 활동에 적극적으로 참여하고 요리, 음식 먹는 흉내 등 단순한 행동을 모방하며 놀이처럼 즐깁니다.
-
6. 자연탐구만5세 유아들은 여러 사물의 속성에 대해 서로 같은 점과 다른 점을 비교하는 탐구과정에 즐겁게 참여하며, 블록을 사용하여 다양한 공간을 구성할 수 있습니다. 출생과 성장과정을 이해하며, 여러 가지 물체를 관찰하고 특성을 비교할 수 있습니다.
-
1. 기본생활기본생활은 인간의 가장 기본적인 욕구를 충족시키는 것으로, 건강하고 안전한 삶을 영위하기 위해 매우 중요합니다. 이는 개인의 신체적, 정신적 건강을 유지하고 기본적인 생활 활동을 원활하게 수행할 수 있도록 돕습니다. 기본생활에는 식사, 수면, 위생관리, 의복관리 등이 포함되며, 이러한 활동들이 체계적으로 이루어질 때 개인의 삶의 질이 향상될 수 있습니다. 또한 기본생활은 개인의 자립성과 자아실현을 위한 기반이 되므로, 이를 위한 교육과 지원이 필요합니다. 특히 취약계층이나 장애인 등 도움이 필요한 이들에게 기본생활 지원은 더욱 중요할 것입니다.
-
2. 신체운동신체운동은 건강한 삶을 유지하고 증진하는 데 매우 중요한 역할을 합니다. 규칙적인 운동은 심폐기능 향상, 근력 및 유연성 증진, 체중 관리 등 신체적 건강을 증진시킬 뿐만 아니라 스트레스 해소, 기분 향상, 자신감 고취 등 정신적 건강에도 긍정적인 영향을 미칩니다. 특히 현대사회에서 좌식생활이 증가하면서 신체활동 부족이 문제가 되고 있어, 이를 해결하기 위해 다양한 운동 프로그램과 시설 마련이 필요합니다. 또한 개인의 특성과 선호도를 고려한 맞춤형 운동 지원이 중요하며, 운동에 대한 동기부여와 지속성 향상을 위한 교육과 상담도 병행되어야 할 것입니다.
-
3. 의사소통의사소통은 인간관계와 사회생활에 있어 매우 중요한 역할을 합니다. 효과적인 의사소통을 통해 자신의 생각과 감정을 표현하고 타인의 의견을 이해할 수 있으며, 이는 원활한 상호작용과 협력을 가능하게 합니다. 특히 현대사회에서는 다양한 문화와 배경을 가진 사람들 간의 소통이 중요해지고 있어, 언어적 의사소통 능력뿐만 아니라 비언어적 의사소통 능력도 필요합니다. 이를 위해 의사소통 기술 향상을 위한 교육과 훈련이 필요하며, 특히 취약계층이나 장애인 등 소통에 어려움을 겪는 이들을 위한 지원이 중요할 것입니다. 또한 기술의 발달로 인한 비대면 의사소통 방식에
-
만5세 1학기 유아발달평가 26명1. 신체건강운동 유아는 자신의 모습에 관심이 있고 소중히 여길 수 있으며 약속과 규칙을 인지하고 실천할 수 있다. 음식을 골고루 먹을 수 있고 몸과 주변을 깨끗이 정리 할 수 있다. 바깥에서 하는 신체운동에 자발적으로 참여하고 도구를 이용한 신체활동에 참여하며 도구를 다른사람과 함께 하는 신체활동에 적극적으로 참여한다. 다양한 방법으로 활용하여 신체를 조...2025.01.14 · 교육
-
1학기 유아발달평가 만 5세 24명1. 신체건강 운동 유아는 신체의 균형과 중심을 잘 잡고 대근육 활동을 잘 하는 편이다. 신체 각 부분을 협응하여 움직임을 조절하며 여러 가지 기구를 이용하여 신체활동을 한다. 친구와 어울리며 즐겁게 신체활동 놀이에 참여하고 자신의 몸을 움직이고 조절하는 데서 큰 즐거움을 느끼고 적극적으로 참여한다. 2. 의사소통 유아는 또래들에 비해 질문하는 것에 대해 ...2025.01.15 · 교육
-
유아발달평가 1학기 만5세 25명1. 신체건강운동 유아들은 다양한 신체활동에 적극적으로 참여하며 대소근육을 조절하여 움직일 수 있습니다. 신체활동을 통해 즐거움을 느끼고 자신감을 가지며, 안전하게 활동하는 모습을 보입니다. 일부 유아는 체력이 약해 보이거나 신체활동에 소극적인 모습을 보이기도 하지만, 지속적인 격려와 지도를 통해 신체활동에 대한 관심과 참여도를 높일 수 있습니다. 2. 의...2025.01.02 · 교육
-
만 5세 20명 1학기 유아 발달평가1. 신체운동 유아는 자신의 신체 능력을 긍정적으로 인식하고 있으며 자신감을 보이고 있습니다. 신체의 각 특성을 이해하여 다양한 동작으로 신체를 조절하여 움직일 수 있으며 신체 활동에 즐거움을 느끼며 참여합니다. 대소근육을 올바르게 조절하여 신체적인 움직임을 통해 체육 활동을 즐겁게 즐기는 모습을 보입니다. 앞으로도 다양한 신체활동을 경험할 수 있도록 지원...2025.05.15 · 교육
-
유아 발달평가 및 관찰 보고서1. 만4세 1학기 발달평가 만4세 유아의 1학기 발달 상황을 평가한 내용입니다. 특정 친구와만 놀이하던 유아가 점차 다른 친구들과도 잘 어울리게 되었고, 선택한 활동에 끝까지 참여하며 호기심을 보이는 등 긍정적인 변화가 관찰되었습니다. 또한 글자에 대한 관심이 높아지고 친구들과 배려하며 놀이하는 모습이 나타났습니다. 다만 놀이 후 정리하는 것에 어려움이 ...2025.01.20 · 교육
-
만5세 1학기 유아 관찰일지종합발달평가 5명1. 일상생활 유아들은 핸드폰 사용 경험을 이야기하고, 음식 모형을 만들어 친구와 함께 먹는 놀이를 하며, 소금 아이스크림 만들기 활동에서 소금의 맛을 경험하는 등 일상생활에서의 다양한 경험을 보여줍니다. 또한 예의바른 인사와 정리정돈 등 기본생활습관을 기르고 있습니다. 2. 놀이활동 유아들은 봄꽃 목걸이 만들기, 드론 조종하기, 스티커 그래프 만들기, 열...2025.01.21 · 교육
-
만 5세 20명 1학기 유아 발달평가 20페이지
담임원장1학기 유아 발달평가반이름000생년월일만 5세관련영역발달내용신체운동관심 있는 흥이 겨운 노래를 듣고 신체적인 표현을 통해 움직임을 나타내는 모습을 보인다. 몸을 이쪽저쪽 씰룩씰룩 움직여 보며 신체를 다양하게 표현할수 있다. 자신 있는 활동에는 신중하게 움직여 보는 모습을 보이며 끝까지 집중하여 조급해하지 않고 대 소근육을 사용하여 몸을 움직인다.의사소통그림을 보고 어울리는 의성어를 다양하게 표현할 수 있다. 올바른 언어를 사용하여 문장으로 이야기한다. 친숙한 동시 감상 활동에 자발적으로 참여하는 모습을 보이며 문장의 형태를 ...2023.09.03· 20페이지 -
만5세 1학기 유아 관찰일지종합발달평가 5명 5페이지
반명OO반이름OOO나이만5세영역관찰내용일상생활.핸드폰을 사용해본 경험을 이야기 해보자고 제안하자 ‘우리 아빠꺼랑 엄마꺼로 게임 해봤어요’라고 대답한다. 그리고 핸드폰을 많이 하면 눈이 아프다는 이야기도 한다.놀이활동봄꽃 도안과 리본줄을 제공하니 OO는 봄꽃 목걸이를 만들어봄. 봄꽃 도안을 가위로 잘라 색연필로 색칠하기도 하고 색종이를 잘라 붙이며 자유롭게 꽃을 꾸미며 줄을 연결해 목걸이를 만들어 걸고 놀이함. OO의 놀이를 존중해주고 완성된 봄꽃목걸이를 언어적으로 표현해주자 OO는 교사 목걸이를 만들어 전달해주기도 하고 친구의 목걸...2024.08.24· 5페이지 -
만4세 1학기 발달평가 / 만5세 1학기 발달평가 / 유아 발달평가 / 유아 1학기발달평가 / 유아 평가제발달평가 / 유아관찰 9명 18페이지
행동특성 및 종합의견학기 초에 교사에게 다가오는 것에 대해 다소 소극적이었으나 지금은 밝고 씩씩하게 인사하는 모습을 보이고 있습니다. 또한 놀이나 활동 후에 사용한 놀잇감과 도구를 제자리에 잘 정리하고 스스로 손을 자주 씻는 행동과 같은 올바른 기본생활습관이 형성되어 있는 모습도 볼 수 있습니다. 친구들과의 놀이에 있어서도 양보하고 배려하며 즐겁게 놀이하고 있어 격려 해주고 있습니다. 신체활동에 적극적으로 참여하며, 달리기와 신체 게임에서 재빠르게 출발하거나 반환점을 빨리 돌며 탁월한 순발력을 보이고 있습니다. 최근 단어를 쓰고 모...2024.08.15· 18페이지 -
만4세, 만5세 6월관찰/ 관찰평가 / 1학기관찰 / 유아관찰 / 유아발달평가 / 일상평가 /놀이평가 /유아일상평가/유아놀이평가 12명 12페이지
구분관찰내용해석 및 교사지원일상생활평소 내 것을 잘 구분하기는 하나 가끔 내 것을 잘 찾지 못하는 모습을 보인다. 지속해서 내 자리, 내 것 등 내 거와 친구 거의 구분을 할 수 있도록 정확하게 알려주어야겠다.밥을 다 먹은 후에 양치를 하는데 교사에게 “내 칫솔이 없어요”라고 이야기를 한다. 칫솔소독기에 보고 교사가 찾아주어 양치가 끝난 후 집에 가져가는 날이라서 양치가방에 넣어 가방장에 넣어놓자고 이야기를 해주었더니 교사에게 다가와 “가방장이 어디예요?”라고 물어본다. 듣고 있던 교사가 “우리가 교실에 들어오자마자 가방 정리하는 ...2024.08.15· 12페이지 -
만4세, 만5세 6월관찰/ 관찰평가 / 1학기관찰 / 유아관찰 / 유아발달평가 / 일상평가 /놀이평가 /유아일상평가/유아놀이평가 12명 12페이지
구분관찰내용해석 및 교사지원일상생활식사시간에 다양한 음식을 골고루 먹는 편으로, 편식이 거의 없다. 색깔에 예민한 편으로 빨간색을 무척 좋아하여 음식 중에도 빨간색이 있으면 맛있게 먹는 편이다. 다 먹고 식판을 보여준 모습을 보여 잘했다고 칭찬해주었다.점심식사를 하면서 ‘와 오늘은 정말 맛있겠다’ 라고 표현을 한다. ‘어떤 게 맛있을 것 같아?’ 라고 물으니 볶음밥에 내가 좋아하는 빨강 파프리카가 들어있고 고기도 있어서 맛있을 것 같다고 이야기를 한다. 많이 달라고 하여 밥의 양을 많이 주었는데 속도는 빠르지 않았으나 다 먹고 진짜...2024.08.15· 12페이지