사회심리학(사회적으로 이슈가 되었던 사회현상들 중 하나를 선정하여, 1. 그 현상을 객관적으로 기술하고 2. 이러한 현상이 발생한 원인에 대해 심리학 이론을 접목 시켜 분석)

본 내용은 " 사회심리학(사회적으로 이슈가 되었던 사회현상들 중 하나를 선정하여, 1. 그 현상을 객관적으로 기술하고 2. 이러한 현상이 발생한 원인에 대해 심리학 이론을 접목 시켜 분석) " 의 원문 자료에서 일부 인용된 것입니다. 2023.01.18

문서 내 토픽

• 1. 학교 폭력

  최근 연예계에서 과거 일명 학폭 가해자라고 하여 퇴출당하는 사례가 빈번히 발생하고 있다. 학교 폭력이란 학교 내외에서 학생 대상 폭력, 협박, 따돌림 등 신체적, 정서적 또는 재산상 피해를 주는 행위이다. 과거의 학교 폭력과 달리 코로나19로 비대면 활동이 증가하면서 최근 사이버 학폭이 늘어나는 추세이다. 기존의 물리적 폭행이 아닌 SNS나 메신저 등을 사용하여 괴롭히는 정신적 고통의 폭력이 더해지고 있다. 우리는 학교 폭력으로 인한 청소년의 자살, 우울, 정신적 고통에 관심을 기울이고 이를 예방하기 위한 노력을 해야 한다.

• 2. 아들러의 개인 심리학

  필자는 이러한 학교 폭력의 발생 원인을 아들러의 개인 심리학 이론으로 분석해 보고자 한다. 아들러는 열등감이 성격의 형성에 중요영향을 미치며, 정신병리의 일차적인 원인이라고 주장했다. 열등감은 보편적이고 정상적이며, 이것을 극복하고 보상하려는 노력에서 자기 성장과 발전의 원동력이 되는 것이라고 보았다. 열등감은 열등콤플렉스와 우월콤플렉스가 있는데 열등콤플렉스란 자기 스스로 열등하다고 생각하고 이런 열등감을 숨기며 삶에 대한 도전을 피하는 것이다. 이는 자기 성장 능력을 손상하게 한다. 또한 열등감은 우월감과 관련이 있다. 우월감은 정상적인 욕구이지만 열등콤플렉스의 과잉된 보상으로 나타날 수 있다.

• 3. 반두라의 사회학습이론

  학교 폭력의 가해자는 반두라의 사회학습이론으로도 설명될 수 있다. 사회학습이론은 타인의 행동을 습득, 모방함으로써 새로운 행동을 학습하는 것이다. 사회학습에는 타인의 행동을 그대로 따라 하는 모방학습과 타인이 새로운 행동을 했을 경우 나타나는 결과를 관찰하고 자신이 그 행동을 했을 때 나타나는 결과를 예상해보는 대리학습, 타인의 행동을 관찰해두었다가 유사한 행동하는 관찰학습이 있다. 학교 폭력은 주로 개인이 아닌 집단으로 피해 학생을 괴롭히는데 이때 학생들은 피해자에게 함께 욕설이나 폭행 같은 공격행동을 나타낸다.

• 4. 조작적 조건형성

  마지막으로 조작적 조건형성으로 학폭 가해자를 분석해 보고자 한다. 조작적 조건형성이란 보상이 뒤따르는 행동은 증가하고 처벌이 주어지는 행동은 감소하는 스키너에 의해 체계화된 이론이다. 이 이론에서는 강화와 처벌이라는 개념이 등장하는데 강화는 행동을 습득시키고 그 빈도를 증가하게 하는 것이며 처벌은 행동을 제거거나 빈도를 감소시키는 것이다. 필자는 학교 폭력 가해자들이 무리에서 친구를 괴롭히거나 폭행하면서 얻은 우월감이나 강력한 힘, 학급 동급생 사이에서의 지위 등이 강화의 요인으로 작용한 것이라 분석하였다.

Easy AI와 토픽 톺아보기

• 1. 학교 폭력

  학교 폭력은 심각한 사회 문제로, 학생들의 신체적, 정신적 건강을 해칠 뿐만 아니라 학교 생활과 교육 환경에도 부정적인 영향을 미칩니다. 이를 해결하기 위해서는 학교, 가정, 지역사회가 협력하여 다각도로 접근해야 합니다. 학교에서는 폭력 예방 교육과 상담 프로그램을 강화하고, 가해 학생에 대한 엄중한 처벌과 피해 학생에 대한 보호 및 지원이 필요합니다. 또한 학부모와 지역사회가 관심을 가지고 학생들의 생활을 관찰하며 문제 발생 시 적극적으로 개입해야 합니다. 이를 통해 학교 폭력 문제를 근본적으로 해결하고 안전한 학교 환경을 만들어 나가야 할 것입니다.

• 2. 아들러의 개인 심리학

  아들러의 개인 심리학은 인간의 행동과 성격 발달을 이해하는 데 중요한 이론적 틀을 제공합니다. 그의 핵심 개념인 열등감 극복 동기, 사회적 관심, 그리고 삶의 양식은 개인의 성장과 자아실현을 위한 중요한 요소들입니다. 특히 타인과의 관계 속에서 자신의 가치를 인정받고자 하는 욕구, 그리고 공동체 의식을 강조한 점은 매우 의미 있습니다. 이러한 관점은 개인 상담과 집단 상담, 교육 현장 등 다양한 분야에서 활용되고 있으며, 개인의 건강한 성장과 사회적 적응을 돕는 데 기여하고 있습니다.

• 3. 반두라의 사회학습이론

  반두라의 사회학습이론은 인간의 행동이 관찰과 모방을 통해 학습된다는 점을 강조합니다. 이는 전통적인 행동주의 이론과 달리 인지적 과정의 중요성을 인정한 것으로, 인간의 복잡한 행동 발달을 설명하는 데 유용한 틀을 제공합니다. 특히 모델링을 통한 학습 과정은 아동의 사회화와 성격 형성에 큰 영향을 미치며, 이는 교육과 상담 현장에서 활용되고 있습니다. 또한 자기 효능감의 개념은 개인의 동기와 행동 변화를 이해하는 데 도움을 줍니다. 이처럼 반두라의 이론은 인간 행동에 대한 통합적인 이해를 제공하며, 실천적 적용 가능성이 높다고 볼 수 있습니다.

• 4. 조작적 조건형성

  조작적 조건형성은 행동주의 심리학의 대표적인 이론으로, 보상과 처벌을 통해 개인의 행동을 강화하거나 약화시킬 수 있다는 것을 보여줍니다. 이 이론은 학습 과정에서 매우 중요한 역할을 하며, 교육, 임상, 조직 등 다양한 분야에서 활용되고 있습니다. 특히 긍정적 강화를 통한 행동 변화는 효과적인 교육 방법으로 활용되고 있습니다. 그러나 지나친 외적 보상에 의존하게 되면 내적 동기가 약화될 수 있다는 한계도 있습니다. 따라서 조작적 조건형성을 적용할 때는 개인의 특성과 상황을 고려하여 균형 잡힌 접근이 필요할 것입니다.