학습동기유발

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문서 내 토픽

• 1. 학습동기의 의의

  학습동기(learning motive)는 학습자에게 학습행위를 하게 하는 '학습행동의 출발이며, 교수자는 학습자의 학습동기를 활용하여 학습과정에 몰입하게 하는 촉진방법으로 활용할 수 있다. 심리학자들은 사람들의 행동은 어떤 동기(motive)가 있어야 발생한다고 보며, 동기는 행동을 일으키는 인간 내부의 심리적 요인의 총칭이다. 학습동기는 학습을 할 수 있게 하는 심리적 요인이며, 내적 동기와 외적 동기가 있다. 성인학습자의 학습동기는 욕구(needs)나 요구(wants)와 밀접하게 관련되어 있다.

• 2. 학습동기 유발과 학습촉진

  동기유발(motivation)은 행동을 유발하고, 행동의 방향을 설정하며, 그 행동을 유지하도록 하는 심리적인 힘이다. 학습행동은 동기유발에서 시작되며, 학습을 촉진하는 동기는 성취동기의 일종이다. 교수자는 학습자의 내·외적 학습동기를 유발하고 유지하는 것이 중요하며, 이를 위해 다양한 방법을 활용할 수 있다. 동기유발된 학습은 바람직한 목적과 분명한 목표가 있으며 열정적인 학습을 수행하게 한다.

• 3. ARCS 동기유발 설계

  ARCS 모형은 학습자들의 동기를 유발시키고 유지시키기 위한 전략으로, 관심(Attention), 관련성(Relevance), 자신감(Confidence), 그리고 만족감(Satisfaction)을 나타내는 약어이다. 이 모형은 교수-학습 상황에서 동기를 유발시키고 유지시키기 위한 구체적인 네 개의 방법적 요소와 체계 있는 동기설계의 과정을 제시하고 있다. 동기유발 교수설계의 체계적 과정은 정의, 개발, 평가의 세 단계로 구분된다.

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• 1. 학습동기의 의의

  학습동기는 학습자가 학습 활동에 참여하고 지속하게 하는 핵심적인 요인입니다. 학습동기가 높은 학습자는 학습 과정에 적극적으로 참여하고 학습 목표를 달성하기 위해 노력합니다. 학습동기는 학습자의 인지적, 정의적, 행동적 측면에 영향을 미치므로 학습 과정에서 매우 중요한 역할을 합니다. 학습동기를 높이기 위해서는 학습자의 흥미와 관심, 필요, 목표 등을 고려하여 학습 환경을 설계하고 학습 활동을 구성해야 합니다. 또한 학습자의 자율성과 유능성, 관계성을 지원하는 것이 중요합니다. 학습동기 향상은 학습 효과를 높이고 학습자의 자기주도적 학습 능력을 기르는 데 기여할 것입니다.

• 2. 학습동기 유발과 학습촉진

  학습동기 유발은 학습자의 학습 참여와 지속을 위해 매우 중요합니다. 학습동기를 유발하기 위해서는 학습자의 흥미와 관심, 필요, 목표 등을 고려하여 학습 내용과 활동을 설계해야 합니다. 예를 들어 학습 내용의 실생활 연계성을 높이거나 학습자의 자율성을 지원하는 것이 도움이 될 수 있습니다. 또한 학습 과정에서 적절한 피드백과 보상을 제공하여 학습자의 유능성을 지원하는 것도 중요합니다. 학습동기가 유발되면 학습자는 학습 활동에 적극적으로 참여하게 되고, 이는 학습 촉진으로 이어질 수 있습니다. 학습동기 유발과 학습촉진은 상호 영향을 미치므로 이를 균형 있게 고려하여 학습 환경을 설계하는 것이 필요합니다.

• 3. ARCS 동기유발 설계

  ARCS 동기유발 설계 모형은 학습자의 동기를 유발하고 유지하기 위한 체계적인 접근 방법을 제시합니다. ARCS 모형은 주의집중(Attention), 관련성(Relevance), 자신감(Confidence), 만족감(Satisfaction)의 4가지 요소로 구성되어 있습니다. 이 모형에 따르면 학습자의 주의를 끌고, 학습 내용과 학습자의 필요 및 목표를 관련시키며, 학습자의 자신감을 높이고, 학습 결과에 대한 만족감을 제공하는 것이 중요합니다. ARCS 모형은 교수 설계 과정에서 학습동기 유발을 체계적으로 고려할 수 있게 해주며, 다양한 교수 전략을 활용할 수 있도록 안내합니다. 이를 통해 학습자의 동기를 지속적으로 유발하고 학습 효과를 높일 수 있습니다.