구성주의가 성인학습에 주는 시사점

문서 내 토픽

• 1. 구성주의

  구성주의자들은 학습이란 의미를 구성하는 과정이라는 기본가정을 같이 한다. 즉, 학습자의 능동적인 지식구성 과정을 중요시한다. 구성주의 교수-학습 이론은 종전의 객관주의 교수-학습이론과 대비되는 새로운 교육 패러다임의 변화라 할 수 있다. 여기서 학습자는 창조적인 능력의 소유자로서 교수자의 적극적인 안내 역할에 따라 능동적이며 새로운 아이디어를 창의한다.

• 2. 성인학습

  구성주의는 성인학습에 다음과 같은 세 가지 시사점을 던진다. 첫째, 학습자가 그들 자신의 경험으로부터 지식을 구성하며, 관점을 재조정하는 것을 강조한다. 둘째, 인간이 외부 세상에 대한 독특한 경험과 믿음에 의해서 모든 외부의 실재를 다르게 받아들인다는 인식론적 가정을 갖고 있다. 셋째, 인간은 외부 세계에 있는 실재의 본성을 경험에 의하여 의미 있게 구성하고, 학습을 이끌어 내는 동시에 개인적인 학습목적을 추구한다.

• 3. 객관주의와 구성주의

  구성주의 교수-학습 이론은 종전의 객관주의 교수-학습이론과 대비되는 새로운 교육 패러다임의 변화라 할 수 있다. 여기서 학습자는 창조적인 능력의 소유자로서 교수자의 적극적인 안내 역할에 따라 능동적이며 새로운 아이디어를 창의한다.

• 4. 사회적 구성주의

  사회적 구성주의자로 알려진 캔디(Candy, 1991)는 구성주의가 자기주도성(self-directedness)과 적절히 조화를 이룬다고 하였다. 구성주의는 활동적 탐구, 독립성, 학습과제에서의 개인의 특성이 조합된 특징을 강조하기 때문이다. 지식이란 개인이 사회적으로 공유하는 문제나 과제에 대해서 말하고 행동할 때 만들어진다고 하였다. 의미를 만드는 것은 사람들 간의 대화과정이고, 학습은 사회적 접촉을 통해 하나의 문화 속에 동화되는 과정이라고 생각하기 때문이다.

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• 1. 구성주의

  구성주의는 지식이 개인의 경험과 사회적 상호작용을 통해 구성된다는 관점을 가지고 있습니다. 이는 지식이 절대적이거나 객관적이지 않으며, 개인의 인지적 과정과 사회적 맥락에 따라 달리 구성될 수 있다는 것을 의미합니다. 구성주의 관점에서 볼 때, 학습은 단순한 지식 전달이 아니라 학습자가 능동적으로 지식을 구성하는 과정이 됩니다. 이는 교육에 있어 학습자 중심의 접근법을 강조하게 되었고, 교사의 역할도 지식의 전달자에서 학습 촉진자로 변화하게 되었습니다. 구성주의는 학습자의 다양성과 개별성을 인정하고, 학습자의 경험과 배경을 중요하게 여기는 접근법이라고 할 수 있습니다.

• 2. 성인학습

  성인학습은 성인 학습자의 특성과 요구사항을 고려하여 이루어지는 학습 과정입니다. 성인 학습자들은 자기주도성, 경험 활용, 실용성 중심의 학습 특성을 가지고 있습니다. 따라서 성인학습에서는 학습자의 자율성과 능동성을 존중하고, 학습자의 경험과 지식을 활용하는 것이 중요합니다. 또한 성인 학습자들은 실생활에 도움이 되는 실용적인 지식과 기술을 원하므로, 이를 반영한 교육 내용과 방법이 필요합니다. 성인학습은 단순한 지식 전달이 아니라 학습자의 요구와 특성을 고려한 맞춤형 학습 경험을 제공하는 것이 핵심이라고 할 수 있습니다.

• 3. 객관주의와 구성주의

  객관주의와 구성주의는 지식과 학습에 대한 상반된 관점을 가지고 있습니다. 객관주의는 지식이 외부 세계에 객관적으로 존재하며, 학습자는 이를 수동적으로 받아들이는 것으로 보는 반면, 구성주의는 지식이 개인의 경험과 사회적 상호작용을 통해 능동적으로 구성된다고 봅니다. 이러한 차이로 인해 객관주의 교육에서는 지식 전달과 암기가 중요시되지만, 구성주의 교육에서는 학습자 중심의 탐구와 협력적 학습이 강조됩니다. 두 관점은 서로 다른 교육 철학과 실천을 가지고 있지만, 현대 교육에서는 이 두 관점을 적절히 조화시키려는 노력이 이루어지고 있습니다. 교육 현장에서는 상황과 맥락에 따라 두 관점을 적절히 활용하는 것이 중요할 것 같습니다.

• 4. 사회적 구성주의

  사회적 구성주의는 지식과 의미가 사회적 상호작용을 통해 구성된다는 관점을 가지고 있습니다. 이 관점에서 보면, 개인의 인지적 과정뿐만 아니라 사회적 맥락과 문화적 요인들이 지식 구성에 중요한 역할을 합니다. 사회적 구성주의는 학습을 단순한 지식 전달이 아닌 사회적 상호작용을 통한 의미 구성 과정으로 보며, 학습자 간의 협력과 대화, 그리고 교사와 학습자 간의 상호작용을 강조합니다. 이러한 관점은 교육에 있어 학습자 중심의 접근법과 협력적 학습 환경 조성의 필요성을 제기합니다. 사회적 구성주의는 지식과 학습에 대한 새로운 이해를 제공하며, 교육 현장에서 다양한 실천 방안을 모색하게 하는 데 기여하고 있습니다.